Pananaw ng mga Guro sa Pagsasama-sama ng Edukasyon at ang Ugnayan nito sa Pagsasarili

Ako ay isang mag-aaral ng Master's sa Pedagogical Psychology ng Unibersidad ng Klaipėda at nagsasagawa ng isang pag-aaral na ang layunin ay suriin ang pananaw ng mga guro sa pagsasama-sama ng edukasyon at ang ugnayan nito sa pagsasarili.

Ang survey ay ganap na hindi nagpapakilala, at ang mga nakalap na datos ay gagamitin lamang para sa mga layunin ng siyensiya.

Ang pag-fill out ng survey ay aabutin ng mga 5–10 minuto.

Salamat sa iyong oras at tapat na mga sagot!

Ang mga resulta ay available lamang sa may-akda

Ano ang iyong kasarian?

Ilang taon ka na?

Ikaw ay:

Ano ang iyong karanasan sa institusyon ng edukasyon?

Nasubukan mo na bang makisalamuha sa mga bata na may espesyal na pangangailangan?

Ano ang iyong karanasan sa paghubog ng mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangan?

Pakitinigan ang mga ibinigay na pahayag at suriin ito mula sa hindi sumasang-ayon hanggang sa lubos na sumasang-ayon

Ganap na hindi sumasang-ayonHindi sumasang-ayonSumasang-ayonGanap na sumasang-ayon
Naniniwala ako na ang ibang mga mag-aaral sa klase ay maaaring hindi tanggapin ang mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangan
Nais kong hindi makipagtrabaho sa mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangan
Ang mga mag-aaral na nahihirapang ipahayag ang kanilang mga saloobin sa salita ay dapat mag-aral sa mga karaniwang klase
Naniniwala ako na mahirap bigyan ng sapat na atensyon ang lahat ng mag-aaral sa isang klase ng pagsasama-sama
Nakadarama ako ng hindi komportable sa pakikipag-usap sa mga mag-aaral na may kapansanan
Ang mga mag-aaral na hindi nakatuon ng atensyon ay dapat mag-aral sa mga karaniwang klase
Naniniwala ako na tataas ang aking workload kung may mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangan sa klase
Ang mga mag-aaral na nangangailangan ng alternatibong paraan ng komunikasyon (braille/khestong wika) ay dapat mag-aral sa mga karaniwang klase
Makararamdam ako ng masama kung may mag-aaral na may espesyal na pangangailangan sa klase
Naniniwala ako na makakaranas ako ng mas mataas na stress kung may mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangan sa klase
Nakadarama ako ng pag-aalala sa pagtuturo sa mga mag-aaral na may mga espesyal na pangangailangan sa pagkatuto
Ang mga mag-aaral na madalas na hindi pumasa sa mga pagsusulit ay dapat mag-aral sa mga karaniwang klase
Nakadarama ako ng kakulangan sa tiwala sa sarili sa pagtuturo sa mga ganitong mag-aaral
Nakadarama ako ng pag-aalala na wala akong sapat na kaalaman at kasanayan upang itaguyod ang mga mag-aaral na may mga espesyal na pangangailangan
Ang mga mag-aaral na nangangailangan ng indibidwal na programa sa pagkatuto ay dapat mag-aral sa mga karaniwang klase

Pakitinigan ang mga ibinigay na pahayag at suriin ito mula sa hindi sumasang-ayon hanggang sa lubos na sumasang-ayon

Ganap na hindi sumasang-ayonHindi sumasang-ayonSumasang-ayonGanap na sumasang-ayon
Kung susubukan kong mabuti, laging makakaya kong lutasin ang mga mahihirap na problema
Kung may sumasalungat sa akin, makakahanap ako ng mga paraan upang makuha ang gusto ko
Madali para sa akin na sumunod at maabot ang aking mga layunin
Kumpiyansa ako na maaari kong epektibong harapin ang mga hindi inaasahang pangyayari
Dahil sa aking pagiging malikhain, marunong akong umangkop sa mga hindi inaasahang sitwasyon
Karamihan sa mga problema ay maaari kong lutasin kung ilalagay ko ang kinakailangang pagsisikap
Kapag ako ay nahaharap sa mga hamon, makakayanan kong manatiling kalmado dahil umaasa ako sa aking mga kakayahan upang malampasan ang mga ito
Kapag humaharap ako sa isang problema, kadalasang makakahanap ako ng ilang solusyon dito
Kung ako ay nasa problema, kadalasang may naiisip akong solusyon dito
Karaniwang natutugunan ko ang mga bagay na dumarating sa aking landas