Когнитив суверенлыгы һәм чаралар система - фикер белешмә

Әлеге сораштыруның максаты, мәктәптә һәм эш урыннарында когнитив суверенлыкны ничек саклап калуны ачыклау - ягъни, алгоритмнар чорында игътибар, мөстәкыйль фикерләү һәм бәяләүне ничек саклап калырга. Зинһар, теоретик һәм практик күзәтүләрне исәпкә алып, борчуларыгызны һәм тәкъдимнәрегезне дә белдерегез.

Җаваплар мәхкәмәләрне җыеп, аноним рәвештә кулланыла, һәм нәтиҗәләрне иҗтимагый җыелмада бастырылачак.

Җаваплар җыела кадәр
Нәтиҗәләр бары тик авторга гына ачык

1-5 шкаласында 1 - бөтенләй түгел, 5 - тулысы белән килешәм / бик мөһим.

Сезебез нинди рольдә җавап бирәсез? ✪

Мәктәпнең / эш урынының төп вазифасы - балаларның / хезмәткәрләрнең мөстәкыйль фикерләүләрен һәм игътибарларын алгоритмик йогынтыдан сакларга тиеш, бу кыска вакытта уңайсыз булса да, сез килешәсезме?

Әлеге сорауга тагын да өстәмә комментарий бирегез!

Дәүләт яки дәүләт оешмасының когнитив суверенлыкны саклауны үзәк максат итеп куюын хуплыйсызмы?

Әлеге сорауга тагын да өстәмә комментарий бирегез!

Мәктәп көнен зур, өзлексез уку блокларына һәм экрансыз ял итү вакытларына бүлүне хуплыйсызмы? (VOAT - Вакыт структурасы һәм көн тәртибе)

Атналык системада озын проект көне һәм тынлык сәгате булуын хуплыйсызмы? (VOAT - Вакыт структурасы һәм көн тәртибе)

Бу блокка карата иң зур борчуда нәрсә бар? (VOAT - Вакыт структурасы һәм көн тәртибе)

Кайбер күрсәткечләр (аргументлы эссе, телдән җавап, тест үтәлеше, эштән чыгару, хезмәт хакы һәм премия турындагы карарлар) өчен ИИ куллану тыелсынмы? (ИИ куллану һәм кызыл/яшел зона)

Укучыларның / хезмәткәрләрнең үз язма ИИ куллану протоколларын әзерләве, һәм оешма моны таләп итүен кабул итәр идегезме? (ИИ куллану һәм кызыл/яшел зона)

Бу блокка карата иң зур борчуда нәрсә бар? (ИИ куллану һәм кызыл/яшел зона)

Укучыларның / хезмәткәрләрнең игътибар сыйфатын һәм ресурсларны критик бәяләү дәрәҗәсен диагностика максатында ел саен үлчәүне хуплыйсызмы (бу бәяләү өчен түгел, хезмәт хакы белән бәйле түгел)? (Үлчәү һәм аудит)

Институтлар (мәктәпләр, компанияләр) когнитив хәлнең төп күрсәткечләре буенча публич, аноним еллык аудит отчеты әзерләүне кабул итәр идегезме? (Үлчәү һәм аудит)

Бу блокка карата иң зур борчуда нәрсә бар? (Үлчәү һәм аудит)

Һәр мәктәптә эшли торган мастерская, бакча/читтәге урын, укытучы кухнясы һәм тынлык бүлмәсе булуның мөһимлеген ничек бәялисез? (Физик мохит, инфраструктура)

Компания дәрәҗәсендә билгеләнгән deep-work зоналары, җыелыш-тынлык көннәре, чат-тынлык вакытлары булуның мөһимлеген ничек бәялисез? (Физик мохит, инфраструктура)

Бу блокка карата иң зур борчуда нәрсә бар? (Физик мохит, инфраструктура)

Башта тик эксперимент программасы (пилот) булып, үз теләге белән кушылган мәктәпләр яки компанияләр белән башлануын хуплыйсызмы? (Финанслаштыру һәм кертү стратегиясе)

Программаның өстәмә ресурсларга (инфраструктура, укыту, эш вакытын үзгәртү) мохтаҗ булуын кабул итәр идегезме, бу, киләчәктә яхшырак уку яки бизнес нәтиҗәләре көтелгәндә? (Финанслаштыру һәм кертү стратегиясе)

Кертү юлының кайсын хуплыйсыз? (Финанслаштыру һәм кертү стратегиясе)

How much burden would stricter control of phone usage in schools impose on you or your family? (Parents and students)

How much do you fear that measurements would stigmatize your child? (Parents and students)

How much additional workload do you see in implementing a VOAT-type cognitive sovereignty framework? (Teachers)

What support (training, work time, infrastructure) do you consider essential? (Teachers)

Когнитив интеграцияне үлчәүдә һәм deep-work структурасын кертүдә бизнесныкы юнәлеше күрәсезме? (Компания җитәкчеләре һәм HR)

Нәкъ менә Тартар һәм профитирларга, шул ук вакытта кагар җавап бирәм? (Правила төрендә кертү җиһазы)

Әлеге категориядә бер нәрсәне үзгәртсәгез, нәрсә була?

Когнитив суверенлыкны саклау белән бәйле тагын да бер нәрсә бармы?