ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО САМОЧУВСТВИЯ УЧИТЕЛЕЙ (предварительное тестирование)

Кадерле укытучылар,

 

Сезне укытучыларның профессиональ психофизик халәте турында сораштыруны тутырырга чакырабыз. Бу сезнең профессиональ тормышыгыздагы көндәлек тәҗрибәләр турында тикшерү, аларны сез яхшырак беләсез һәм кичерәсез. Сезнең катнашуыгыз бу өлкәдә ни өчен шундый хәл булуын аңлау өчен бик мөһим.

Сораштыру "Teaching to Be" проектның бер өлеше, ул сигез Европа илләрендә үтә, шуңа күрә бу өйрәнү шулай ук мөһим - нәтиҗәләрне чагыштыра алачакбыз һәм ахырда тикшеренүләргә нигезләнгән дәлилләргә таянып реаль тәкъдимнәр тәкъдим итә алачакбыз. Без бу өйрәнүнең укытучыларның профессиональ абруен халыкара дәрәҗәдә ныгытуга мөһим өлеш кертүен өмет итәбез.

Тикшеренү этик принципларга нигезләнгән катгый серлелек һәм анонимлыкка таяна, шуңа күрә исемнәрне (укытучыларның һәм мәктәпләрнең) яки катнашучы укытучыларның һәм мәктәпләрнең исемнәрен ача алырлык башка конкрет мәгълүматларны китерү кирәкми.

Тикшеренү санлы: мәгълүматларны статистик анализ ясаячакбыз һәм кыскача нәтиҗә ясаячакбыз.

Сораштыруны тутыру сезнең 10-15 минутыгызны алыр.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО САМОЧУВСТВИЯ УЧИТЕЛЕЙ (предварительное тестирование)
Анкета нәтиҗәләре бары тик анкетаның авторына гына ачык

Зинһар, сезгә милли координатор тарафыннан бирелгән кодны языгыз ✪

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Күрсәтмәләр / укыту ✪

Ничек ышанычлы сез, сез… (1 = бөтенләй ышанычсыз, 2 = бик ышанычсыз, 3 = чагыштырмача ышанычсыз, 4 = бераз ышанычсыз, 5 = бөтенләй ышанычлы, 6 = бик ышанычлы, 7 = бөтенләй ышанычлы)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
6
7
... предметның төп темаларын шундый итеп аңлатасыз, аларны түбән уңышлы укучылар да аңласын.
... укучыларның сорауларына җавап бирәсез, алар катлаулы проблемаларны аңласын өчен.
... барлык укучылар өчен яхшы җитәкчелек һәм күрсәтмәләр бирәсез, аларның мөмкинлекләренә карамастан.
... материалны шундый итеп аңлатасыз, күпчелек укучылар төп принципларны аңласын.

Укучыларның индивидуаль ихтыяҗларына укытучылыкны җайлаштыру ✪

Ничек ышанычлы сез, сез… (1 = бөтенләй ышанычсыз, 2 = бик ышанычсыз, 3 = чагыштырмача ышанычсыз, 4 = бераз ышанычсыз, 5 = бөтенләй ышанычлы, 6 = бик ышанычлы, 7 = бөтенләй ышанычлы)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
6
7
... мәктәп эшен шундый итеп оештырасыз, укыту һәм бурычларны укучыларның индивидуаль ихтыяҗларына җайлаштырасыз.
... барлык укучылар өчен, хәтта төркемдә укучыларның төрле мөмкинлекләре булган очракта, реаль чакырулар тәкъдим итәсез.
... түбән мөмкинлекле укучыларның ихтыяҗларына укытучылыкны җайлаштырасыз, шул ук вакытта классның башка укучыларының ихтыяҗларын да күзәтәсез.
... класс эшен шундый итеп оештырасыз, түбән һәм югары мөмкинлекле укучылар үз мөмкинлекләренә җайлаштырылган бурычларны башкаралар.

Укучыларны мотивацияләү ✪

Ничек ышанычлы сез, сез… (1 = бөтенләй ышанычсыз, 2 = бик ышанычсыз, 3 = чагыштырмача ышанычсыз, 4 = бераз ышанычсыз, 5 = бөтенләй ышанычлы, 6 = бик ышанычлы, 7 = бөтенләй ышанычлы)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
6
7
... барлык укучыларны дәресләрдә тырышып эшләргә әзерли аласыз.
... түбән уңышлы укучылар арасында да укытуга кызыксыну уята аласыз.
... укучыларны зур проблемалар белән очрашканда да бар көчләрен бирергә әзерли аласыз.
... мәктәп эшенә кызыксыну күрсәтмәгән укучыларны мотивацияли аласыз.

Дисциплинаны саклау ✪

Ничек ышанычлы сез, сез… (1 = бөтенләй ышанычсыз, 2 = бик ышанычсыз, 3 = чагыштырмача ышанычсыз, 4 = бераз ышанычсыз, 5 = бөтенләй ышанычлы, 6 = бик ышанычлы, 7 = бөтенләй ышанычлы)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
6
7
... теләсә кайсы класс яки укучылар төркемендә дисциплинаны саклый аласыз.
... хәтта иң агрессив укучыларны да контрольдә тота аласыз.
... тәртип проблемалары булган укучыларны класс кагыйдәләренә буйсындыра аласыз.
... барлык укучыларны укытучыларга ихтирамлы һәм хөрмәтле булырга әзерли аласыз.

Хезмәттәшләр һәм ата-аналар белән хезмәттәшлек ✪

Ничек ышанычлы сез, сез… (1 = бөтенләй ышанычсыз, 2 = бик ышанычсыз, 3 = чагыштырмача ышанычсыз, 4 = бераз ышанычсыз, 5 = бөтенләй ышанычлы, 6 = бик ышанычлы, 7 = бөтенләй ышанычлы)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
6
7
... күбесенчә ата-аналар белән хезмәттәшлек итә аласыз.
... башка укытучылар белән конфликтлар өчен яраклы чишелешләр таба аласыз.
... тәртип проблемалары булган укучыларның ата-аналары белән конструктив хезмәттәшлек итә аласыз.
... укытучылар командаларында, мәсәлән, башка укытучылар белән нәтиҗәле һәм конструктив хезмәттәшлек итә аласыз.

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ЭШКӘ КЕРҮЕ ✪

0 = беркайчан да, 1 = бик сирәк (елга берничә тапкыр яки аннан да аз), 2 = сирәк (айга бер тапкыр яки аннан да аз), 3 = кайвакыт (айга берничә тапкыр), 4= еш (атнага бер тапкыр), 5= даими (атнага берничә тапкыр), 6= һәрвакыт
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
0
1
2
3
4
5
6
Эштә мин "энергиядән " "покам" кебек тоям.
Мин үз эшемнән (хезмәтемнән) канәгатьмен.
Интенсив эшләгәндә, мин бәхетле тоям.
Мин үз эшемдә көчле һәм җанлы тоям.
Минем эшем (хезмәтем) мине канәгатьләндерә.
Мин үз эшемә (хезмәтемә) чумганмын.
Иртән уянганда, мин эшкә барырга түземсезлек белән көтәм.
Мин башкарган эшем белән горурланам.
Эшләгәндә, мин "вакытны онытам" (мәсәлән, вакытны онытам).

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ЭШЕН ЗАМЕНА ИТҮ ТУРЫНДА УЙЛАУ ✪

1 = бөтенләй килешәм, 2 = килешәм, 3 = ни килешәм, ни килешмим, 4 = килешмим, 5 = бөтенләй килешмим.
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Мин еш кына бу учреждениедән (мәктәптән) китү турында уйлыйм.
Киләсе елда мин башка эш бирүче белән эш эзләргә ниятлим.

УКЫТУЧЫЛАРГА ВАКЫТ БАСЫМЫ - ЙӨКЛӘМӘ ✪

1 = бөтенләй килешәм, 2 = килешәм, 3 = ни килешәм, ни килешмим, 4 = килешмим, 5 = бөтенләй килешмим.
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Уку планнарын еш кына эш вакытыннан тыш ясыйм.
Мәктәптә тормыш бик шау-шулы һәм ял итү һәм тернәкләнү өчен вакыт юк.
Очрашулар, административ эшләр һәм документация күп вакытны ала, бу вакытны укытучыларның планнарына багышларга кирәк иде.

МӘКТӘП УПРАВЛЕНИЕСЕ ТАРАФЫННАН ЯРДӘМ ✪

1 = бөтенләй килешәм, 2 = килешәм, 3 = ни килешәм, ни килешмим, 4 = килешмим, 5 = бөтенләй килешмим.
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Управление/мәктәп җитәкчелеге белән хезмәттәшлек итүдә үзара хөрмәт һәм ышаныч хас.
Тәрбия мәсьәләләрендә мин һәрвакыт мәктәп идарәсеннән ярдәм һәм киңәш таба алам.
Әгәр укучылар яки ата-аналар белән проблемалар килеп чыкса, мин мәктәп идарәсеннән ярдәм һәм аңлау алырга ышана алам.

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ХЕЗМӘТТӘШЛӘР БЕЛӘН МӘНОСӘБӘТЛӘРЕ ✪

1 = бөтенләй килешәм, 2 = килешәм, 3 = ни килешәм, ни килешмим, 4 = килешмим, 5 = бөтенләй килешмим.
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Мин һәрвакыт хезмәттәшләремнең ярдәменә ышана алам.
Бу мәктәптә хезмәттәшләр арасында дуслык һәм бер-береңә кайгырту хас.
Бу мәктәптә укытучылар бер-берсенә ярдәм итәләр һәм бер-берсен хуплыйлар.

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ СҮЗСЕЗЛЕГЕ ✪

1 = бөтенләй килешмим, 2 = килешмим, 3 = ни килешәм, ни килешмим, 4 = килешәм, 5 = бөтенләй килешәм. (EXH - хәлсезлек; CYN - цинизм; INAD - яраксызлык)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Мин эш белән артык йөкләнгәнмен (EXH).
Эштә мин нервоз тоям, эшемне калдырырга уйлыйм (CYN).
Эш шартлары аркасында мин еш кына начар йоклыйм (EXH).
Мин еш кына үз эшемнең кыйммәте турында уйлыйм (INAD).
Мин еш кына, мин һәрвакыт азрак бирә алам дип тоям (CYN).
Минем көтүләрем һәм эштәге уңышым кимеде (INAD).
Мин һәрвакыт начар күңелемдә, чөнки эш аркасында якын дусларымны һәм туганнарымны игътибарсыз калдырам (EXH).
Мин, акрынлап, укучыларым һәм хезмәттәшләремә кызыксынуымны югалта башлыйм (CYN).
Чыннан да, элек мин эштә күбрәк бәяләнгән тоям (INAD).

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ЭШЕ – АВТОНОМЛЫК ✪

1 = бөтенләй килешәм, 2 = килешәм, 3 = ни килешәм, ни килешмим, 4 = килешмим, 5 = бөтенләй килешмим.
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Минем эштәге вазыйфамда зур йогынты бар.
Көндәлек укытуда мин методларны һәм стратегияләрне сайлауда ирекле һәм бәйсезмен.
Мин укыту ысулын тормышка ашыруда тулысынча ирекле һәм бәйсезмен, ул миңа яраклы дип саныйм.

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ МӘКТӘП УПРАВЛЕНИЕСЕ ТАРАФЫННАН КУӘТЛӘҮ ✪

1 = бик сирәк яки беркайчан да, 2 = шактый сирәк, 3 = кайвакыт, 4 = еш, 5 = бик еш яки һәрвакыт
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Сезне мөһим карарларда хезмәттәшлек итәргә мәктәп идарәсе стимуллаштырамы?
Сезне мәктәп идарәсе, башкача фикерегез булса, сөйләшергә стимуллаштырамы?
Сезгә мәктәп идарәсе сезнең күнекмәләрегезне үстерүдә ярдәм итәме?

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ СТЕССНЫ ЗАЧЕТЛАУ ✪

0 = беркайчан да, 1 = бик сирәк, 2 = кайвакыт, 3 = еш, 4 = бик еш
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
0
1
2
3
4
Соңгы айда сезне көтелмәгән нәрсә аркасында борчылу еш булдымы?
Соңгы айда сез үз тормышыгыздагы мөһим әйберләрне контрольдә тота алмыйм дип тоясызмы?
Соңгы айда сез нервоз һәм "стресста" булуыгызны тоясызмы?
Соңгы айда сез үзегезнең проблемаларыгызны чишү сәләтегезгә ышанычлы булуыгызны тоясызмы?
Соңгы айда сез әйберләр сез уйлаганча бара дип тоясызмы?
Соңгы айда сез башкарырга тиешле барлык эшләр белән көрәшә алмыйм дип тоясызмы?
Соңгы айда сез борчылуны контрольдә тота алдыңызмы?
Соңгы айда сез үзегезне югарыда тоясызмы?
Соңгы айда сез контрольдә булмаган әйберләр аркасында ачуыгыз килдеме?
Соңгы айда сез проблемаларның шулкадәр күпләп җыелуын тоясызмы, аларны чишә алмыйсызмы?

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ТИПЛЫГЫ ✪

1 = бөтенләй килешмим, 2 = килешмим, 3 = ни килешәм, ни килешмим 4 = килешәм, 5 = бөтенләй килешәм
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Кыен вакытларда мин гадәттә тиз тереләм.
Стресслы вакыйгаларны мин авыр кичерәм.
Стресслы вакыйгадан соң терелү өчен озак вакыт кирәкми.
Кайбер начар хәлләр булганда терелү минем өчен авыр.
Гадәттә мин кыен вакытларны азрак проблемалар белән үткәрәм.
Гадәттә мин тормыштагы уңышсызлыклар аркасында терелү өчен күп вакыт алам.

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ЭШЕ БЕЛӘН КАНӘГӘТЛЕГЕ ✪

Мин үз эшемнән канәгатьмен.
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ САБЫЙЛАРЫНЫҢ САБЫЙЛАРЫ ✪

Гомумән, минем сәламәтлегем турында әйтер идем…
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Җенес (белгечлекне билгеләгез)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Җенес (белгечлекне билгеләгез): Башка (җавап өчен кыска урын)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Сезнең яшегез (бер вариантны сайлагыз)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Сезнең иң югары белемегез (бер вариантны сайлагыз)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Сезнең иң югары белемегез: Башка (җавап өчен кыска урын)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Гомумән, укытучы буларак тәҗрибә (бер вариантны сайлагыз)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Белгечлек буенча конкрет мәктәптә тәҗрибә (бер вариантны сайлагыз)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Сезнең дини ышанычыгыз нинди? (бер вариантны сайлагыз)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Сезнең дини ышанычыгыз?: Башка (зинһар, языгыз)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Зинһар, милли принадлежностьне языгыз

(җавап өчен кыска урын)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми