ОРГАНИЗАЦИЯ УЧИТЕЛЬЛАРНЫҢ ПСИХОФИЗИК ХӘЛЕ ТУРЫНДА ТИКШЕРҮ (пост-тест)

Хөрмәтле укытучылар,

 

Сезне укытучыларның профессиональ психофизик хәле турында сораунамәне тутырырга чакырабыз. Бу сезнең профессиональ тормышыгыздагы көндәлек тәҗрибәләр турында тикшерү, аларны сез яхшырак беләсез һәм кичерәсез. Сезнең катнашуыгыз бу өлкәдәге хәлнең ни өчен шундый булуын аңлау өчен бик мөһим.

Сораунамә "Teaching to Be" проектның бер өлеше, ул сигез Европа илләрендә үтә, шуңа күрә бу өйрәнү шулай ук мөһим - нәтиҗәләрне чагыштыра алабыз һәм ахырда тикшерүләргә нигезләнгән дәлилләргә таянып реаль тәкъдимнәр тәкъдим итә алабыз. Без бу өйрәнүнең укытучыларның профессиональ абруен халыкара дәрәҗәдә ныгытуга мөһим өлеш кертүен өмет итәбез.

Тикшерү этик принципларга нигезләнгән катгый серлелек һәм анонимлык, шуңа күрә исемнәрне (укытучыларның һәм мәктәпләрнең) яки катнашучы укытучыларның һәм мәктәпләрнең исемнәрен ача алырлык башка конкрет мәгълүматларны китерү кирәкми.

Тикшерү санлы: мәгълүматларны статистик анализ ясаячакбыз һәм кыскача нәтиҗә ясаячакбыз.

Сораунамәне тутыру сезнең 10-15 минутыгызны алыр.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧИТЕЛЬЛАРНЫҢ ПСИХОФИЗИК ХӘЛЕ ТУРЫНДА ТИКШЕРҮ (пост-тест)
Анкета нәтиҗәләре бары тик анкетаның авторына гына ачык

Зинһар, сезгә милли координатор тарафыннан бирелгән кодны языгыз ✪

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Күрсәтмәләр / укыту ✪

Ничек ышанычлы сез, сез… (1 = бөтенләй ышанычсыз, 2 = бик ышанычсыз, 3 = чагыштырмача ышанычсыз, 4 = бераз ышанычсыз, 5 = бөтенләй ышанычлы, 6 = бик ышанычлы, 7 = бөтенләй ышанычлы)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
6
7
... предметның төп темаларын аңлатырга, шулай итеп, аларны түбән уңышлы укучылар да аңласын.
... укучыларның сорауларына җавап бирергә, шулай итеп, катлаулы проблемаларны аңласыннар.
... барлык укучылар өчен яхшы җитәкчелек һәм күрсәтмәләр бирергә, аларның мөмкинлекләренә карамастан.
... материалны аңлатырга, шулай итеп, укучыларның күбесе төп принципларны аңласын.

Укучыларның индивидуаль ихтыяҗларына укытучылыкны җайлаштыру ✪

Ничек ышанычлы сез, сез… (1 = бөтенләй ышанычсыз, 2 = бик ышанычсыз, 3 = чагыштырмача ышанычсыз, 4 = бераз ышанычсыз, 5 = бөтенләй ышанычлы, 6 = бик ышанычлы, 7 = бөтенләй ышанычлы)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
6
7
... мәктәп эшен оештырырга, шулай итеп, дәресләрне һәм бурычларны укучыларның индивидуаль ихтыяҗларына җайлаштырырга.
... барлык укучылар өчен, хәтта төрле мөмкинлекләре булган классларда да, реаль чакырулар тәкъдим итәргә.
... түбән мөмкинлекле укучыларның ихтыяҗларына дәресләрне җайлаштырырга, шул ук вакытта классның башка укучыларының ихтыяҗларын да күзәтергә.
... класс эшен оештырырга, шулай итеп, түбән һәм югары мөмкинлекле укучылар үз мөмкинлекләренә җайлаштырылган бурычларны үти алсыннар.

Укучыларны мотивацияләү ✪

Ничек ышанычлы сез, сез… (1 = бөтенләй ышанычсыз, 2 = бик ышанычсыз, 3 = чагыштырмача ышанычсыз, 4 = бераз ышанычсыз, 5 = бөтенләй ышанычлы, 6 = бик ышанычлы, 7 = бөтенләй ышанычлы)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
6
7
... барлык укучыларны дәрестә тырышып эшләргә әзерли аласыз.
... түбән уңышлы укучылар арасында да укырга теләк уятырга аласыз.
... укучыларны зур проблемалар белән очрашканда да, үзләрен барыннан да яхшырак күрсәтергә әзерли аласыз.
... мәктәп эшенә кызыксыну күрсәтмәгән укучыларны мотивацияли аласыз.

Дисциплинаны саклау ✪

Ничек ышанычлы сез, сез… (1 = бөтенләй ышанычсыз, 2 = бик ышанычсыз, 3 = чагыштырмача ышанычсыз, 4 = бераз ышанычсыз, 5 = бөтенләй ышанычлы, 6 = бик ышанычлы, 7 = бөтенләй ышанычлы)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
6
7
... теләсә кайсы класс яки укучылар төркемендә дисциплинаны саклый аласыз.
... хәтта иң агрессив укучыларны да контрольдә тота аласыз.
... тәртипсезлек проблемалары булган укучыларны класс кагыйдәләренә буйсындыра аласыз.
... барлык укучыларны укытучыларга ихтирамлы һәм хөрмәтле булырга әзерли аласыз.

Хезмәттәшләр һәм ата-аналар белән хезмәттәшлек ✪

Ничек ышанычлы сез, сез… (1 = бөтенләй ышанычсыз, 2 = бик ышанычсыз, 3 = чагыштырмача ышанычсыз, 4 = бераз ышанычсыз, 5 = бөтенләй ышанычлы, 6 = бик ышанычлы, 7 = бөтенләй ышанычлы)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
6
7
... күбесенчә ата-аналар белән хезмәттәшлек итә аласыз.
... башка укытучылар белән конфликтлар өчен яраклы чишелешләр таба аласыз.
... тәртипсезлек проблемалары булган укучыларның ата-аналары белән конструктив хезмәттәшлек итә аласыз.
... укытучылар командаларында, мәсәлән, башка укытучылар белән нәтиҗәле һәм конструктив хезмәттәшлек итә аласыз.

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ЭШКӘ КЕРҮЕ ✪

0 = беркайчан да, 1 = диярлек беркайчан да (елга берничә тапкыр яки азрак), 2 = сирәк (айга бер тапкыр яки азрак), 3 = кайвакыт (айга берничә тапкыр), 4= еш (атнага бер тапкыр), 5= даими (атнага берничә тапкыр), 6= һәрвакыт
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
0
1
2
3
4
5
6
Эштә мин "энергиядән ташып" тоям.
Мин үз эшемнән (хезмәтемнән) канәгатьмен.
Интенсив эшләгәндә, мин бәхетле тоям.
Мин үз эшемдә көчле һәм актив тоям.
Минем эшем (хезмәтем) мине канәгатьләндерә.
Мин үз эшемә (хезмәтемә) чумганмын.
Иртән уянганда, мин эшкә барырга түземсезлек белән көтәм.
Мин башкарган эшем белән горурланам.
Эшләгәндә, мин "вакытны онытам" (мәсәлән, вакытны онытам).

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ЭШЕН ЗАМЕНА ИТҮ ТУРЫНДА УЙЛАУ ✪

1 = бөтенләй ризамын, 2 = ризамын, 3 = ни ризамын, ни ризамыйм, 4 = ризамыйм, 5 = бөтенләй ризамыйм.
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Мин еш кына бу учреждениедән (мәктәптән) китү турында уйлыйм.
Киләсе елда мин башка эш бирүчедән эш эзләргә ниятлим.

УКЫТУЧЫЛАРГА ВАКЫТ БАСЫМЫ - ЙӨКЛӘМӘ ✪

1 = бөтенләй ризамын, 2 = ризамын, 3 = ни ризамын, ни ризамыйм, 4 = ризамыйм, 5 = бөтенләй ризамыйм.
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Уку планнарын еш кына эш вакытыннан тыш ясыйм.
Мәктәптә тормыш бик шау-шулы һәм ял итү һәм тернәкләнү өчен вакыт юк.
Очрашулар, административ эшләр һәм документация күп вакытны ала, бу вакытны укытучыларның планнарына багышларга кирәк иде.

МӘКТӘП УПРАВЛЕНИЕСЕ ТАРАФЫННАН ЯРДӘМ ✪

1 = бөтенләй ризамын, 2 = ризамын, 3 = ни ризамын, ни ризамыйм, 4 = ризамыйм, 5 = бөтенләй ризамыйм.
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Управление/мәктәп җитәкчелеге белән хезмәттәшлек итүдә үзара хөрмәт һәм ышаныч хас.
Тәрбия мәсьәләләрендә мин һәрвакыт мәктәп идарәсеннән ярдәм һәм киңәш таба алам.
Әгәр укучылар яки ата-аналар белән проблемалар килеп чыкса, мин мәктәп идарәсеннән ярдәм һәм аңлау алырга ышана алам.

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ХЕЗМӘТТӘШЛӘР БЕЛӘН МӘСЬӘЛӘЛӘРЕ ✪

1 = бөтенләй ризамын, 2 = ризамын, 3 = ни ризамын, ни ризамыйм, 4 = ризамыйм, 5 = бөтенләй ризамыйм.
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Мин һәрвакыт хезмәттәшләремнең ярдәменә ышана алам.
Бу мәктәптә хезмәттәшләр арасында дуслык һәм бер-береңә кайгырту хас.
Бу мәктәптә укытучылар бер-берсенә ярдәм итәләр һәм бер-берсен хуплыйлар.

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ БӘХЕТСЕЗЛЕГЕ ✪

1 = бөтенләй ризамын, 2 = ризамын, 3 = ни ризамын, ни ризамыйм, 4 = ризамыйм, 5 = бөтенләй ризамыйм. (EXH - хәлсезлек; CYN - цинизм; INAD - яраксызлык)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Мин эш белән артык йөкләнгәнмен (EXH).
Эштә мин нервоз тоям, эшемне калдырырга уйлыйм (CYN).
Эш шартларына бәйле рәвештә мин еш кына начар йоклыйм (EXH).
Мин еш кына үз эшемнең кыйммәте турында уйлыйм (INAD).
Мин еш кына, мин һәрвакыт азрак бирә алам дип тоям (CYN).
Минем көтүләрем һәм эштәге уңышым кимеде (INAD).
Мин һәрвакыт начар күңелдә, чөнки эш аркасында якын дусларымны һәм туганнарымны игътибарсыз калдырам (EXH).
Мин акрынлап укучыларым һәм хезмәттәшләремә кызыксынуымны югалта башлыйм (CYN).
Чыннан да, элек мин эштә күбрәк бәяләнгән тоя идем (INAD).

УКЫТУЧЫНЫҢ ЭШЕ – АВТОНОМЛЫК ✪

1 = бөтенләй ризамын, 2 = ризамын, 3 = ни ризамын, ни ризамыйм, 4 = ризамыйм, 5 = бөтенләй ризамыйм.
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Минем эш урынымда зур йогынты бар.
Көндәлек укытуда мин методларны һәм стратегияләрне сайлауда ирекле (буш)мын.
Минем өчен яраклы укыту ысулын тормышка ашыруда мин бөтенләй ирекле (буш)мын.

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ МӘКТӘП УПРАВЛЕНИЕСЕ ТАРАФЫННАН КУӘТЛӘҮЕ ✪

1 = бик сирәк яки беркайчан да, 2 = шактый сирәк, 3 = кайвакыт, 4 = еш, 5 = бик еш яки һәрвакыт
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Сезнең мәктәп идарәсе мөһим карарларда катнашырга чакырамы?
Сезнең мәктәп идарәсе сезгә башка фикерегез булганда сөйләшергә чакырамы?
Сезнең мәктәп идарәсе сезнең күнекмәләрегезне үстерүдә ярдәм итәме?

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ СЕНСОРЛЫ СТЕССЫ ✪

0 = беркайчан да, 1 = диярлек беркайчан да, 2 = кайвакыт, 3 = еш, 4 = бик еш
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
0
1
2
3
4
Соңгы айда сезне көтелмәгән нәрсә аркасында борчылу еш булдымы?
Соңгы айда сез үз тормышыгыздагы мөһим әйберләрне контрольдә тота алмыйм дип тоясызмы?
Соңгы айда сез нервоз һәм "стресста" тоясызмы?
Соңгы айда сез үзегезнең шәхси проблемаларыгызны чишү сәләтегезгә ышанычлы идегезме?
Соңгы айда сез әйберләр сез уйлаганча бара дип тоясызмы?
Соңгы айда сезгә барлык эшләрне башкару авыр булдымы?
Соңгы айда сез борчылуны контрольдә тота алдыгызмы?
Соңгы айда сез үзегезне иң югары дәрәҗәдә тоясызмы?
Соңгы айда сез контрольдә булмаган әйберләр аркасында ачуыгыз килдеме?
Соңгы айда сез проблемаларның шулкадәр күп булуын тоясызмы, аларны чишә алмыйсызмы?

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ТИПЛАРЫ ✪

1 = бөтенләй ризамын, 2 = ризамын, 3 = ни ризамын, ни ризамыйм 4 = ризамын, 5 = бөтенләй ризамын
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми
1
2
3
4
5
Авыр вакытлардан соң мин гадәттә тиз тереләм.
Стресслы вакыйгаларны мин авыр кичерәм.
Стресслы вакыйгадан соң терелү өчен озак вакыт кирәкми.
Кайбер начар хәлләр булганда терелү минем өчен авыр.
Мин гадәттә авыр вакытларны аз проблемалар белән үткәрәм.
Мин гадәттә тормыштагы уңышсызлыклар аркасында терелү өчен күп вакыт алам.

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ЭШЕ БЕЛӘН КАНӘГӘТЛЕГЕ ✪

Мин үз эшемнән канәгатьмен.
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ СӘЛӘМӘТЛЕГЕ ТУРЫНДА УЙЛАУ ✪

Гомумән, минем сәламәтлегем …
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Җенес (белгечлек) % {nl}

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Спол (белгегез): Икенче (җавап өчен кыскарак урын)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Сезнең яшегез (бер вариантны сайлагыз)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Сезнең иң югары алган белемегез (бер вариантны сайлагыз)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Сезнең иң югары алган белемегез: Икенче (җавап өчен кыска урын)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Гомуми педагогик тәҗрибә укытучы/-чы буларак (бер вариантны сайлагыз)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Белгеле бер мәктәптә эшләү тәҗрибәсе (бер вариантны сайлагыз)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Сезнең дини ышанычыгыз нинди? (бер вариантны сайлагыз)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Сезнең дини ышанычыгыз нинди?: Башка (зинһар, языгыз)

Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми

Зинһар, милли принадлежностьегезне күрсәтегез

(җавап өчен кыска урын)
Бу сорауга җаваплар җәмәгатькә күрсәтелми