Студентлар өчен сораштыру Fort Hare университетында

әйе. сабырлы укытучылар

no

күп түгел. кайбер укытучылар үз бурычларында ихлас түгел.

аның өчен вакыт юк!

чынлыкта түгел. монда лекторны начар урын һәм проектор аркасында яхшы ишетеп булмый.

әйе, мин моның югары сыйфатлы булуына ышанырга телим. мин элек базалар белән эшләмәдем, шулай ук башка университетлар белән дә, шуңа күрә мин чыннан да көчле чагыштыру бәяләмәсе ясый алмыйм.

әйе, мин яхшы белем алам кебек тоям

әйе, минем сәбәп - безнең укытучы безгә ярдәм кирәк булган җирдә ярдәм итеп, безне уртада очрашу.

бу семестрда барлык лекцияләр миңа кызыксыз булып тоела. нигә шулай икәнен белмим.

әйе, мин әзерлек өчен кирәкле җитәрлек белем алам, имтиханнарны язырга һәм укуымда киләсе дәрәҗәгә күчәргә.

әйе, алар белемгә ия.

хәзерге вакытта мин лекция слайдлары белән канәгать, алар бик күп ярдәм итә.

хәзерге вакытта мин лекцияләрдән канәгатьмен.... дәрестә аңлатылган нәрсәләр лекция слайдларында ачык күрсәтелгән....

мин канәгать түгел, чөнки кайвакыт без лекцияләрдән көткәннәребезне алмыйбыз.

әйе, ул безгә барысын да аңлата.

әйе, чөнки ул безгә барысын да аңлата һәм мисаллар китерә.

әйе, алар безгә узар өчен җитәрлек мәгълүмат бирәләр.

әйе, мин, чөнки безнең укытучы курсны аңлаешлырак итүгә багышланган.

әйе, мин, чөнки безнең укытучы үз эшенә бик багышланган һәм безгә курсны аңларга җиңелрәк булырга ярдәм итә.

әйе, мин канәгать.

әйе, минемчә, ул бик яхшы аңлата.

кайбер лекцияләр аңлатуда яхшы, башкалары бөтенләй яхшы түгел.

кайберәүләр өчен лекцияләрнең сыйфаты бик түбән, чөнки минем укытучым v-дискны кулланырга теләми, шуңа күрә мин аның дәрестә кулланган powerpoint слайдларына керә алмыйм. шуңа күрә сыйфат канәгатьләнерлек яки уртача. кайберләре яхшы, ләкин искиткечтән ерак.

әйе, чөнки ул безне аңларга тырыша.

юк, мин күп вакытта лекторның нәрсә әйткәнен хәтта ишетмим.

әйе, мин.. лекцияләр барлык эшне мөмкин кадәр яхшырак аңлатырга тырыша.

әйе, безнең укытучыларның лекцияләр үткәрү өчен кирәкле квалификацияләре бар һәм аларның курслары аңлаешлы.

әйе, студентларга лекция слайдлары буенча җитәрлек мәгълүмат бирелә һәм китапханә китапларына җиңел керү мөмкинлеге бар.

юк, чөнки кайбер лекцияләр дөрес аңлатылмаган!

әйе, чөнки без лекцияләр вакытында күп белем алабыз

әйе, чөнки ул үзенең хезмәткәрләрен белә.

әйе...яхшы мәгълүмат бирегез

әйе. лекцияләр квалификацияле (үз өлкәсендә) һәм файдалы.

әйе. чөнки лекция укытучысы ярдәм итә һәм безгә практикаларны ничек башкарырга кирәклеген аңлата һәм күрсәтә.

yes

әйе, аларның нәрсә әйткәнен аңлыйм

әйе...чөнки алар тиешле мәгълүматны бирәләр һәм аны һәркемгә ачык һәм аңлаешлы итәләр.

юк, мин барлык лекцияләрне классда ишетмим, башка лекцияләр кычкырып сөйләшми, ә кайберләре студентларның билгеләрен теркәүдә дә начар, бу түбән билгеләргә һәм студентларның уңышсызлыкка китерә.

әйе, чөнки алар һәр биремдә катнашырга студентларны һәрвакыт мотивациялиләр һәм студентлар теоретик өлешне генә түгел, ә дәрестә өйрәнгәннәрен практик рәвештә башкару өчен кайбер практикалар да бирәләр.

кайберләре, аларның иелүчән булулары һәм компьютер белеме булмаган өйрәнүчеләр икәнен аңлаулары аркасында.

әйе, без аңлый алабыз

мин укытучылардан бик канәгать, чөнки алар һәрвакыт безгә курсны яхшырак аңлау өчен барлык нәрсәләрне детальләренә кадәр аңлатырга тырышалар.

мин канәгать, чөнки алар безгә белем алырга һәм имтиханнарны узарга ярдәм итә.

чынлыкта, ул шул кадәр ишетелми һәм кайвакыт аның әйткәннәре бик буталчык.

әйе, ул аңлатырга мөмкин, әгәр син аңламасаң һәм сине аңлатырга ярдәм итәчәк.

әйе, мин лекцияләрнең сыйфаты белән канәгать, чөнки укытучылар безнең студентлар буларак аңлыйбызмы икәнен сорыйлар һәм аңламаганда ярдәм итәләр.

юк, лекция залы бик кечкенә һәм лекцияне ишетеп булмый, ул бик түбән тавышта сөйли.

әйе, алар бик ярдәмчел.

әйе, ул гений

әйе, алар студентлар курс эшен аңласын өчен дөрес ярдәмче материалларны кулланалар.

әйе, ул гений

әйе, мин. чөнки укытучы безгә кайбер нәрсәләрне яхшырак аңларга ярдәм итү өчен яхшы материал куллана.

әйе, мин, нигездә, бу database өчен җитәрлек яхшы булганы өчен, чөнки бу минем гадәти теория курсларыма караганда практик курс.

әйе, чөнки мин күп мәгълүмат алам.

әйе, чөнки алар нәрсә эшләгәннәрен беләләр. ләкин авырлык шунда, кайберләре моны безгә нәтиҗәле итеп җиткерә алмый. алар шулкадәр дәртле, башка әйберләрне без белербез дип уйлап, игътибар итмичә калдыралар.

әйе. алар катлаулы төшенчәләрне аңлата алалар

уртача алганда, сине үткәрү яхшы, ләкин яхшырту өчен урын бар.

юк, алар лекцияләрендә күбрәк тырышлык куярга һәм студентларның дәресләрдә катнашуын класс күнегүләре һәм аларны җентекләп күзәтү аша тәэмин итәргә тиеш.

әйе, чөнки алар дәрестә фикер алышуга рөхсәт итәләр

әйе, мин лекцияләрнең сыйфаты белән канәгать, лектор студентларга әйтергә теләгәннәрен аңлатырга тырыша.

yes

барысы да түгел

әйе, аларның бу эшкә квалификацияле булуларын күрергә була.

yes

әйе, кызыклы һәм файдалы

тулысы белән түгел

әйе, чөнки алар безгә киләчәктә ярдәм итә алырлык барлык белемне бирәләр.

әйе, минемчә, лекция безгә курс турында җитәрлек мәгълүмат бирә.

әйе, чөнки лекцияләрдә сөйләшелгән бар нәрсә ачык һәм аңлаешлы.

әйе. алар яхшы белемле.

лекцияләрнең күбесе бик файдалы, бары тик берничәсе генә яхшыртуны таләп итә

чынлыкта, чөнки алар микрофонны кулланмыйлар һәм кайвакыт укытучы сөйләгәндә аны ишетү кыен, чөнки без күп студент.

әйе, мин канәгать. яхшы укытучылар, алар ярдәм итәргә һәм материалны бик аңлаешлы, гади рәвештә аңлатырга тырышалар.

әйе, алар безгә концепцияләрне өйрәнү һәм аңлау өчен мөмкин кадәр күп мәгълүмат бирү өчен тырышалар.

әйе. лекторның слайдлары файдалы һәм ул һәрвакыт яхшы әзерләнгән.

юк, мин түгел. мин һәрвакыт кайбер укытучыларның кайбер курсларны укыту өчен кирәкле квалификациягә ия булмавын сизәм, шуңа күрә алар университет дәрәҗәсендә кирәкле тирәнлек белән предметны укытмаячаклар.

әйе, минемчә, чөнки лектор һәр теманы аңлатып бирә, шуның аркасында сез аның турында яхшырак аңлыйсыз, һәм бу үзегезнең эшне җиңелрәк башкарырга ярдәм итә.

әйе, лектор лекцияләргә вакытында килә һәм безгә уңышлы үтү һәм безне әйләндереп алган технологияләр турында күбрәк белү өчен кирәкле мәгълүматны укыта.

юк, укытучы кызыксыз

әйе, алар студентларга бик ярдәмчел, чөнки әгәр берәү лекцияне аңламаса, ул аңа мөрәҗәгать итәргә ирекле.

әйе, алар безгә кирәкле мәгълүматны бирү өчен барлык чараларны кулланалар.

әйе, минемчә, лекция студентларга барысын да аңлатырга тырыша.

әйе, университеттагы укытучылар нәрсә эшләгәннәрен беләләр кебек.

әйе, безнең илдә белем бирүнең хәзерге шартларын исәпкә алганда, мин бу университетта укыганымны бәхет дип саныйм.

әйе, чөнки лекцияләрдә без кыенлыклар тапкан урыннарда сораулар бирү мөмкинлегебез бар.

әйе. лектор слайдлар куллана һәм алар бик файдалы.

кайберәүләр, әйе, мин, ләкин кайбер укытучылар әле дә иске стильдә конспект язуны кулланалар.

әйе. ул һәрвакыт вакытында һәм һәр лекциягә яхшы әзерләнгән.

әйе, алар үз эшләрен башкаралар

әйе, чөнки алар студент лекция вакытында нәрсәне аңламаган очракта, лекциягә мөрәҗәгать итү мөмкинлеге биреп, бик аңлаучан.

әйе, чөнки безнең лекцияләр әйберләрне аңлаешлы итеп аңлатырга тырыша.

кайбер лекцияләр бар, әмма кайбер лекторлар кызыксынмаган һәм мотивациясез кебек тоела, шуңа күрә лекция бик күңелсез һәм кызыксыз булып китә.

әйе, безнең илләрнең мәгариф хәле исәпкә алынса.

әйе, ул нәрсә турында лекция укый икәнен белә.

әйе, чөнки алар шундый аңлаучан, студент нәрсәне аңламаса, алар аңлаталар, студент аңлаганчы.

кайвакыт..

мин канәгать.

мин лекцияләрнең сыйфаты белән канәгать, миңа кирәк булган барлык мәгълүмат профессиональ рәвештә җиткерелә, бу безнең дәрәҗә өчен яраклы дип саныйм.

әйе, алар һәрвакыт безгә нәрсә эшләргә кирәклеген аңлатырга барлык чараларны кулланалар.

әйе. алар бик яхшы оештырылган һәм алдан планлаштырылган, шуңа күрә мин лекциянең эчтәлеген яхшы беләчәкмен, бу катнашуны җиңеләйтә.