Тренинглар - Партия 61

Юнәлешләр: Түбәндәге белдерүләр сезнең дәрестәге эшегез турында күбрәк белү өчен эшләнгән. Зинһар, барлык белдерүләргә җавап бирегез

Бәяләү шкаласы 1-5

1= тулысынча ризасызлык

3= ризалык та, ризасызлык та юк

5 = тулысынча ризалык

ИСКӘРТҮ Бу форманы тутыруның ирекле булуын истә тотыгыз

График

Таблица

белмим
миндә өйдә укырга күбрәк вакыт булды.
мин күбрәк шәхси фикер алышу алам.
әгәр дә уңышлы булса, яхшырак тупланырга һәм төрле темалар арасында буталмаска.
минем фикерем юк.
әгәр мин сөйләшү практикасына күбрәк вакыт бүлә алсам (минем зәгыйфь ягыма охшаган), әйтелеш хаталары һәм телне куллану хаталары турында күбрәк белергә теләр идем. нинди дә булса сөйләшүдән соң комментарийлар бик ярдәм итә.
әгәр дәрестән алда күбрәк сөйләшүләр һәм хикәяләр булса, иртән төрле сораулар булыр иде, бары тик һава торышы яки нинди көн икәнлеге турында гына түгел.
минем бернинди дә шикаятьләрем яки тәкъдимнәрем юк.
әгәр дә укытучылар белән ешрак сөйләшеп, сөйләмебезне үстерергә мөмкин булса, чөнки сыйныфташлар хаталарны дөрес төзәтмәскә мөмкин.
кабул ителгән мәгълүматны эшкәртү өчен бераз күбрәк вакыт булыр иде.

белмим
-
кайбер сыйныфташлар азрак сөйләшә яки, ким дигәндә, шулкадәр кычкырмый. шулай ук, укытучылар укытучы булмаган вакытта cognizant.com урынына шәхси почталарны куллана алалар.
минемчә, барысы да яхшы.
минемчә, уку мохите җитәрлек яхшы.
укыту мохите яхшы, бездә укытучылар белән эшләгәндә дә, үзаллы эшләгәндә дә барлык мөмкинлекләр бар.
барысы да ярый
минем өчен барысы да яхшы.
әгәр бирелгән бурычлар укыту материалының барлык белемнәрен таләп итсә.
минемчә, барысы да яхшы.

минем позициям буенча төркем дуслары белән мөнәсәбәтләр яхшы, барысы да дус, ярдәмчел, швед теле кулланылышы турында сораулар туганда, без шатланып фикер алышабыз һәм киңәшләшәбез.
барысы да яхшы, без барыбыз да килешәбез һәм бер-беребезне хуплыйбыз.
барлык сыйныфташларым дус, минем алар белән проблемам юк.
минемчә, кайбер хезмәттәшләр башкалардан көләләр... бу минем өчен бөтенләй кабул ителмәле. мин моның турында сөйләшергә кирәкме, дип уйламыйм, ләкин, бәлки, барысына гомум комментарий бирергә кирәк. мондый аралашу рәвеше эш урынында кабул ителмәскә тиеш. мисал өчен, кайбер хезмәттәшләр паулюстан көләләр... бу минем фикеремчә, бөтенләй абсурд... бигрәк тә ул имтихан вакытында шундый искиткеч нәтиҗәләр күрсәткәндә.

мин укытучылар белән мөнәсәбәтемнән тулысынча канәгать. сорауларым булганда, алар шатланып җавап бирәләр, аңлаталар.
hiç ber nindi mönäsäbät yuq, läkin min şul xaqta bik qänäğat, ägär dä nindi dä bulsa problema, soraw yäisä kiñäş kiräk bulsa, qayda toruın añlaw öçen hämmi waqıtta yärdäm itärgä äzer.
мин укытучыларым белән мөнәсәбәтемнән канәгать. өстәргә нәрсә дә юк.
һәр укытучы үзенчәлек кертеп, мәсәлән, юратэ гади яңа теория материалын тәкъдим итә. габриэле безнең сөйләшү сәләтләрен үстерүгә игътибар итә. угнә безне тизрәк сөйләшергә, швед телендәге сөйләшүгә ияләшергә өнди. укытучыларга зарлануым юк. чыннан да, мин барыннан да зур ярдәм һәм терәк тоям.

Зинһар, түбәндәге җавапларны бәяләгез: