Укытучыларның инклюзив белем бирүгә карашы һәм аның үз-үзеңә ышаныч белән бәйләнеше

Мин Клайпеда университетының педагогик психология магистры һәм укытучыларның инклюзив белем бирүгә карашын һәм аның үз-үзеңә ышаныч белән бәйләнешен өйрәнү өчен тикшерү үткәрәм.

Анкета тулысынча аноним, ә җыелган мәгълүматлар тикшеренү максатларында гына кулланылачак.

Анкетаны тутыру 5-10 минут вакыт алыр.

Сезнең вакыт өчен рәхмәт һәм ихлас җавапларыңыз өчен рәхмәт!

Нәтиҗәләр бары тик авторга гына ачык

Сезнең җенесегез:

Сезнең яшегез:

Сез кем?

Сезнең белем бирү учреждениесендә тәҗрибәгез?

Сез элек махсус ихтыяҗлары булган балалар белән очрашкансызмы?

Сезнең махсус ихтыяҗлары булган укучыларны укыту тәҗрибәгез?

Зинһар, тәкъдим ителгән фикерләрне игътибар белән укыгыз һәм бөтенләй килешмәмештән бөтенләй килешүгә кадәр бәяләгез

Бөтенләй килешмимКилешмимКилешәмБөтенләй килешәм
Баскычтагы башка укучыларның махсус ихтыяҗлары булган укучыларны кабул итмәве турында уйлыйм
Масштабта махсус ихтыяҗлары булган укучылар белән эшләүне теләмим
Искәрмәләрне сүз белән белдерүдә кыенлыклар булган укучылар башкаланың гомуми белем бирү классларында укырга тиеш
Инклюзив класста барлык укучыларга тиешле игътибарны бүлү кыен дип уйлыйм
Махсус ихтыяҗлары булган укучылар белән аралашканда уңайсызлык хис итәм
Игътибарны тотырмаучы укучылар гомуми белем бирү классларында укырга тиеш
Класста махсус ихтыяҗлары булган укучылар булса, эш йөкләнеше артыр дип уйлыйм
Альтернатив коммуникация чараларына (браиль язу/имнәр теле) мохтаҗ укучылар гомуми белем бирү классларында укырга тиеш
Класста махсус ихтыяҗлары булган укытучы булса, үземне начар хис итәрмен
Класста махсус ихтыяҗлары булган укучылар булса, зуррак стресс кичерермен дип уйлыйм
Махсус укыту ихтыяҗлары булган укучылар белән эшләгәндә дә, үземне кыенсынып тоям
Гел имтиханнар уздыруда кыенлыклар белән очрашкан укучылар гомуми белем бирү классларында укырга тиеш
Махсус ихтыяҗлары булган укучылар белән эшләгәндә үз-үземә ышанычсыз хис итәм
Махсус ихтыяҗлары булучы укучылар белән укыту өчен кирәкле белемнәр һәм күнекмәләргә ия булмаганнан, куркамын
Индивидуальләштерелгән укыту программасы белән мохтаҗ укучылар гомуми белем бирү классларында укырга тиеш

Зинһар, тәкъдим ителгән фикерләрне игътибар белән укыгыз һәм бөтенләй килешмәмештән бөтенләй килешүгә кадәр бәяләгез

Бөтенләй килешмимКилешмимКилешәмБөтенләй килешәм
Әгәр мин җитәрлек тырышсам, һәрвакыт катлаулы проблемаларны чишә алам
Әгәр кемдер минем белән килешмәсә, мин кирәкле әйберләрне алу өчен чаралар һәм юллар таба алам
Минем максатларымны тоту һәм аларга ирешү җиңел
Мин көтелмәгән хәлләр белән нәтиҗәле эшләргә ышанам
Моның өчен якынчы булуым аркасында, мин көтелмәгән хәлләрдә әзерләнергә беләм
Күпчелек проблемаларны мин тиешле тырышлык куям икән, чишә алам
Авырлыкларга тап булганда, үземнең сәләтләремә таянып, тыныч кала алам
Мин проблемалар белән очлашканда, гадәттә, берничә чишү юлларын таба алам
Әгәр мин авырлыкка тап булсам, мин гадәттә аны чишергә бер чишү таба алам
Гадәттә, мин юлымда булган бар нәрсә белән шөгыльләнә алам