УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ САУЛЫГЫ/укытучыларның яхшы халәте (IT)

Укытучыларның яхшы халәте

 

Хөрмәтле укытучы,

 

Сезне Европаның Erasmus+ проектында “Укырга өйрәнү: Укытучыларның профессиональ үсешен һәм социаль һәм эмоциональ укыту өлкәсендә яхшы халәтен тәэмин итү”, Европаның Комиссиясе тарафыннан финанслаштырылган сораштыруны тутырырга чакырабыз. Проектның төп темасы укытучыларның профессиональ яхшы халәте. Милан-Бикокка университеты (Италия) белән беррәттән проектта Литва, Латвия, Норвегия, Португалия, Испания, Австрия һәм Словения катнаша.

 

Сезне сораштыруның сорауларына мөмкин кадәр ихлас җавап бирергә чакырабыз. Мәгълүматлар катнашучыларның шәхси мәгълүматларын саклау өчен аноним һәм җыелма формада җыелачак һәм анализланачак.

 

Хезмәттәшлек өчен рәхмәт.

 

 

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ САУЛЫГЫ/укытучыларның яхшы халәте (IT)
Нәтиҗәләр бары тик авторга гына ачык

1. ПРОФЕССИОНАЛЬ АВТОРИТЕТ ✪

Ничек сез үзегезне…(1 = бөтенләй түгел, 7 = тулысынча)
1234567
Барлык укучыларны төрле сәләтләре булган классларда да кызыксындыра алырлык
Үз фәненең төп темаларын аңлатырга, шулай итеп, мәктәптә түбән нәтиҗәләргә ия булган укучылар да аларны аңласын
Күпчелек ата-аналар белән яхшы хезмәттәшлек итәргә
Уку эшен индивидуаль ихтыяҗларга яраклаштырып оештырырга
Барлык укучыларның дәрестә тырышып эшләвен тәэмин итәргә
Башка укытучылар белән конфликтларны хәл итү өчен тиешле чишелешләр табарга
Барлык укучылар өчен яхшы белем бирү һәм яхшы укыту тәэмин итәргә, аларның сәләтләренә карамастан
Проблемалары булган укучыларның гаиләләре белән конструктив хезмәттәшлек итәргә
Түбән сәләтләре булган укучыларның ихтыяҗларына укытуны яраклаштырырга, шул ук вакытта классның башка укучыларының ихтыяҗларын да кайгыртырга
Һәр класс яки укучы төркемендә тәртипне сакларга
Укучыларның катлаулы проблемаларны аңлаулары өчен сорауларына җавап бирергә
Проблемалары булган укучыларга да класс кагыйдәләрен үтәтергә мөмкинлек бирергә
Катлаулы проблемаларда да укучыларның максималь нәтиҗәгә ирешүен тәэмин итәргә
Темаларны аңлатканда, укучыларның күбесе төп принципларны аңласын өчен эшләргә
Иң агрессив укучыларны да идарә итәргә
Түбән нәтиҗәләргә ия булган укучыларда да өйрәнү теләген уятырга
Барлык укучыларның әдәпле булуын һәм укытучыга хөрмәт итүен тәэмин итәргә
Мәктәп эшчәнлегенә түбән кызыксыну күрсәткән укучыларны мотивацияләргә
Башка укытучылар белән нәтиҗәле һәм конструктив хезмәттәшлек итәргә (мәсәлән, укытучылар командасында)
Укытуны шулай оештырырга, түбән сәләтләре булган укучылар да, югары сәләтләре булган укучылар да дәрестә үз дәрәҗәләренә яраклы бурычлар белән эшләсен

2. ЭШКӘ БАГЫШЛАУ ✪

0 = Беркайчан да, 1 = Т nearly беркайчан да/Елга берничә тапкыр, 2 = Сирәк/Айга бер тапкыр яки аннан да азрак, 3 = Кайвакыт/Айга берничә тапкыр, 4 = еш/Атнага бер тапкыр, 5 = бик еш/Атнага берничә тапкыр, 6 = һәрвакыт/Көн саен.
0123456
Эшемдә мин энергия белән тулганмын
Эшемдә мин көчле һәм актив тоям
Мин эшемнән канәгатьмен
Эшем миңа илһам бирә
Иртән, торганда, эшкә барырга телим
Мин интенсив эшләгәндә бәхетле тоям
Мин эшем белән горурланам
Мин эшемдә чумып торам
Мин эшләгәндә тулысынча үземне бирәм

3. ЭШНЕ ҮЗГӘРТҮ НИӘТЕ ✪

1 = Тулысынча килешәм, 2 = Килешәм, 3 = Нәкъ килешмим, 4 = Килешмим, 5 = Тулысынча килешмим.
12345
Мин еш кына бу институттан китү турында уйлыйм
Киләсе елда яңа эш эзләргә ниятлим

4. БАСЫМ ҺӘМ ЭШ ЙӨКЛӘМӘСЕ ✪

1 = Тулысынча килешәм, 2 = Килешәм, 3 = Нәкъ килешмим, 4 = Килешмим, 5 = Тулысынча килешмим.
12345
Күп вакыт дәресләр эштән соң әзерләнергә тиеш
Мәктәптә тормыш шау-шулы һәм ял итәргә вакыт юк
Очрашулар, административ эшләр һәм бюрократия дәресләрне әзерләү өчен кирәкле вакытның күпчелеген ала
Укытучылар эш белән тулган
Сыйфатлы укыту өчен укытучыларга укучыларга һәм дәресләрне әзерләүгә күбрәк вакыт бирергә кирәк

5. МӘКТӘП ИДАРӘСЕННӘН ЯРДӘМ ✪

1 = Тулысынча килешәм, 2 = Килешәм, 3 = Нәкъ килешмим, 4 = Килешмим, 5 = Тулысынча килешмим.
12345
Мәктәпнең административ персоналы белән хезмәттәшлек хөрмәт һәм үзара ышаныч белән характерлана
Белем бирү мәсьәләләрендә, мин һәрвакыт мәктәп идарәсеннән ярдәм һәм ярдәм сорауым мөмкин
Укучылар яки ата-аналар белән проблемалар килеп чыкса, мәктәп идарәсеннән ярдәм һәм аңлау алам
Административ персонал миңа мәктәпнең юнәлеше турында ачык һәм конкрет хәбәрләр бирә
Мәктәптә карар кабул ителгәндә, мәктәп идарәсе аны тиешенчә хөрмәт итә

6. ХЕЗМӘТТӘШЛӘР БЕЛӘН МӘСЬӘЛӘЛӘР ✪

1 = Тулысынча килешәм, 2 = Килешәм, 3 = Нәкъ килешмим, 4 = Килешмим, 5 = Тулысынча килешмим.
12345
Мин һәрвакыт хезмәттәшләремнән файдалы ярдәм алам
Бу мәктәптә хезмәттәшләр арасындагы мөнәсәбәтләр ихласлык һәм үзара игътибар белән характерлана
Бу мәктәпнең укытучылары бер-берсенә ярдәм итәләр һәм бер-берсен хуплыйлар

7. БУРНУТ ✪

1 = Тулысынча килешмим, 2 = Килешмим, 3 = Бүленеп килешмим, 4 = Бүленеп килешәм, 5 = Килешәм, 6 = Тулысынча килешәм.
123456
Мин эш белән артык йөкләнгәнмен
Эштә мин күңелсезләнәм һәм китәргә телим
Мин еш кына эш проблемалары аркасында аз йоклыйм
Мин еш кына эшемнең нинди кыйммәте барлыгын уйлыйм
Минем бирергә теләгәннәрем кими бара кебек тоям
Эшем һәм эшчәнлегем буенча көтүләрем вакыт узу белән кимеде
Мин һәрвакыт совестем белән кимчелекле тоям, чөнки эшем мине дусларым һәм туганнарым белән игътибар итмәскә мәҗбүр итә
Мин укучыларым һәм хезмәттәшләрем өчен кызыксынуымны акрынлап югалта барам
Чыннан да, эш карьерамның башында мин үземне күбрәк бәяләнгән итеп тоя идем

8. ЭШТӘ АВТОНОМИЯ ✪

1 = Тулысынча килешәм, 2 = Килешәм, 3 = Нәкъ килешмим, 4 = Килешмим, 5 = Тулысынча килешмим.
12345
Минем эшемдә яхшы дәрәҗәдә автономия бар
Эшчәнлегемдә мин укыту методларын һәм стратегияләрен сайлау өчен ирекле/ирекле
Мин укыту эшчәнлеген үземнең иң яраклы дип санаганымча алып бару өчен күп иреккә иям

9. МӘКТӘП ИДАРӘСЕННӘН ДӘРТЛӘҮ ✪

1 = Бик сирәк/Беркайчан да, 2 = Бик сирәк, 3 = Кайвакыт, 4 = еш, 5 = Бик еш/Һәрвакыт.
12345
Мәктәп идарәсе сезне мөһим карарлар кабул итүгә катнашырга дәртләндерәме?
Мәктәп идарәсе сезне башка фикерегез булганда аны белдерергә дәртләндерәме?
Мәктәп идарәсе сезнең сәләтләрегезне үстерергә ярдәм итәме?

10. СТЕСС ТӘСИРЕ ✪

0 = Беркайчан да, 1 = Т nearly беркайчан да, 2 = Кайвакыт, 3 = Күпчелек вакыт, 4 = Бик еш.
01234
Соңгы айда, сезне көтелмәгән нәрсә булганлыктан, үзегезне югалткан кебек тоясызмы?
Соңгы айда, сезнең тормышыгызның мөһим нәрсәләре өстендә контроль тоту мөмкинлегегез юк кебек тоясызмы?
Соңгы айда, сез нервоз яки “стресслы” кебек тоясызмы?
Соңгы айда, сез шәхси проблемаларыгызны идарә итү сәләтегезгә ышанычлы кебек тоясызмы?
Соңгы айда, сезнең әйткәннәрегез буенча эшләр барган кебек тоясызмы?
Соңгы айда, сез башкарырга тиешле барлык эшләрне җиткерә алмыйм кебек тоясызмы?
Соңгы айда, сез тормышыгызда сезне борчыган нәрсәләрне контрольдә тоту сәләтегез бар кебек тоясызмы?
Соңгы айда, сез ситуацияне контрольдә тоту сәләтегез бар кебек тоясызмы?
Соңгы айда, сез контрольдән чыккан нәрсәләр өчен ачуланган кебек тоясызмы?
Соңгы айда, сез кыенлыкларның җыелып, аларны җиңеп чыга алмам кебек тоясызмы?

11. РЕЗИЛИЕНТЛЫК ✪

1 = Тулысынча килешмим, 2 = Килешмим, 3 = Нәкъ килешмим, 4 = Килешәм, 5 = Тулысынча килешәм.
12345
Мин авыр вакыттан соң тиз генә тереләм
Стресслы вакыйгаларны җиңүдә кыенлыкларым бар
Стресслы вакыйгадан тиз генә тереләм
Кайбер начар хәлләр булганда терелү минем өчен кыен
Гадәттә, мин авыр вакытларны җиңел генә уздырам
Минем тормышымдагы тоткарлыкларны җиңү өчен күп вакыт кирәк

12. ЭШТӘ КАНӘГӘТЛЕК: Мин эшемнән канәгатьмен ✪

13. САУЛЫКНЫ ТАНУ: Гомумән, минем сәламәтлегемне … дип тасвирлар идем ✪

АНКЕТА: Җенес (бер вариантны сайлагыз)

Ачыклау: Башка

АНКЕТА: Яшь (бер вариантны сайлагыз)

АНКЕТА: Белем дәрәҗәсе (бер вариантны сайлагыз)

Ачыклау: Башка

АНКЕТА: Укытучы буларак тәҗрибә еллары (бер вариантны сайлагыз)

АНКЕТА: Хәзерге вакытта эшләгән институтта укытучы буларак тәҗрибә еллары (бер вариантны сайлагыз)

АНКЕТА: Хәзерге эш урыны (бер вариантны сайлагыз)

Сораштыруны тутыру турында комментарийлар