УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ХӘЛЕ (АТ)

Хөрмәтле укытучылар,

Сезне безнең укытучыларның профессиональ хәле турында сораштыру катнашырга чакырабыз. Бу сезнең профессиональ тормышыгыздагы көндәлек тәҗрибәләрегез турында сораунамәдән гыйбарәт. Сезнең катнашуыгыз педагогларның профессиональ тормышына күзәтү ясарга һәм укытучы буларак көндәлек кыенлыкларны яхшырак аңларга ярдәм итә.

Сезнең профессиональ хәлегез турында җавапларыгызны яхшырак бәяләү өчен, без сезне түбәндәге сорауларга җавап бирергә чакырабыз.

Сораштыру халыкара "Teaching to Be" проектында үткәрелә, ул Erasmus+ программасы тарафыннан финанслаштырыла. Сораштыруда сигез Европа иленнән укытучылар катнаша. Бу нәтиҗәләрне илләр арасында чагыштырырга мөмкинлек бирә. Нәтиҗәләргә нигезләнеп, укытучылар өчен профессиональ хәлне яхшырту һәм стрессны киметү өчен тәкъдимнәр эшләнергә тиеш. Без бу тикшеренү нәтиҗәләренең сезнең профессиональ хәлегезне һәм педагогларның профессиональ хәлен халыкара дәрәҗәдә ныгытуга зур һәм тотрыклы өлеш кертәчәгенә өметләнәбез.

Сезнең барлык мәгълүматларыгыз конфиденциаль рәвештә эшкәртелә. Сезнең шәхси катнашучы номерыгыз җыелган мәгълүматларга бердәнбер бәйләнеш булып тора. Катнашучы номерының сезнең исемегезгә бәйләнеше Карл Ландштейнер университетында саклана.

Сораунамәне тутыру якынча 10-15 минут вакыт ала.

Катнашуыгыз өчен зур рәхмәт!

Анкета нәтиҗәләре бары тик анкетаның авторына гына ачык

бөтенләй стресс кичермәдем

бик стресс кичердем

стресс кичердем

бөтенләй ышанычлы түгел	бик ышанычсыз	бик ышанычсыз	бераз ышанычсыз	бик ышанычлы	бик ышанычлы	абсолют ышанычлы
Сезнең укыту предметларыгызның төп темаларын аңлата аласызмы, шулай итеп аларны көчсез укучылар да аңласын?

Укучыларның сорауларына җавап бирә аласызмы, шулай итеп алар кыен проблемаларны аңласын?

Барлык укучыларга яхшы җитәкчелек һәм инструкция бирә аласызмы, аларның уңыш дәрәҗәсенә карамастан?

Материалны аңлата аласызмы, шулай итеп күпчелек укучылар төп принципларны аңласын?

бөтенләй ышанычлы түгел	бик ышанычсыз	бик ышанычсыз	бераз ышанычсыз	бик ышанычлы	бик ышанычлы	абсолют ышанычлы
Мәктәп эшләрен оештыра аласызмы, шулай итеп инструкцияләр һәм бурычлар укучыларның индивидуаль ихтыяҗларына яраклаштырылган?

Барлык укучыларга реаль кыенлыклар тәкъдим итә аласызмы, шулай ук төрле уңыш дәрәҗәсендәге классларда?

Укытучыны укучыларның түбән уңыш дәрәҗәсенә яраклаштыра аласызмы, шул ук вакытта классның башка укучыларының ихтыяҗларына да игътибар итә аласызмы?

Класс эшләрен оештыра аласызмы, шулай итеп түбән һәм югары уңыш дәрәҗәсендәге укучылар үзләренең сәләтләренә яраклаштырылган бурычларны үтәсен?

бөтенләй ышанычлы түгел	бик ышанычсыз	бик ышанычсыз	бераз ышанычсыз	бик ышанычлы	бик ышанычлы	абсолют ышанычлы
Классның барлык укучыларын үзләренең уку максатларына тулы көч белән эшләргә мәҗбүр итә аласызмы?

Көчсез укучыларда да, укырга кызыксыну уята аласызмы?

Укучыларны кыен бурычлар белән очрашканда да, үзләренең иң яхшы нәтиҗәләрен күрсәтергә мәҗбүр итә аласызмы?

Укучыларны мәктәп эшләренә кызыксыну күрсәтмәгәндә мотивацияли аласызмы?

бөтенләй ышанычлы түгел	бик ышанычсыз	бик ышанычсыз	бераз ышанычсыз	бик ышанычлы	бик ышанычлы	абсолют ышанычлы
Сез мәктәп классы яки укучылар төркемендә дисциплинаны саклый аласызмы?

Иң агрессив укучылар белән дә эш итә аласызмы?

Хәрәкәт проблемалары булган укучыларга класс кагыйдәләрен үтәүдә ярдәм итә аласызмы?

Барлык укучыларны әдәпле булырга һәм укытучыларны хөрмәт итәргә мәҗбүр итә аласызмы?

бөтенләй ышанычлы түгел	бик ышанычсыз	бик ышанычсыз	бераз ышанычсыз	бик ышанычлы	бик ышанычлы	абсолют ышанычлы
Күпчелек ата-аналар белән яхшы хезмәттәшлек итә аласызмы?

Башка укытучылар белән кызыксыну конфликтларында тиешле чишелешләр таба аласызмы?

Хәрәкәт проблемалары булган укучыларның ата-аналары белән конструктив хезмәттәшлек итә аласызмы?

Башка укытучылар белән нәтиҗәле һәм конструктив хезмәттәшлек итә аласызмы, мәсәлән, команда укытуда?

беркайчан да	якынча беркайчан да	сирәк	кайвакыт	күп вакыт	бик күп вакыт	вакыт-вакыт
Эшләгәндә, мин энергия белән тулганымны тоям.

Мин эшемнән канәгатьмен.

Мин эшемне актив рәвештә башкарганда бәхетле тоям.

Эшләгәндә, мин көчле һәм энергия белән тулганымны тоям.

Эшем мине илһамландыра.

Мин эшемә чумып китәм.

Иртән торганда, мин эшкә барырга шатланам.

Мин эшем белән горурланам.

Эшем мине канатландыра

бөтенләй килешмим	килешмим	килешмим һәм килешмим	килешәм	бөтенләй килешәм
Мин еш кына бу мәктәпне калдырырга уйлыйм.

Мин киләсе елда башка эш бирүчедә эш эзләргә ниятлим.

бөтенләй килешмим	килешмим	килешмим һәм килешмим	килешәм	бөтенләй килешәм
Укытучыларны әзерләү еш кына эш вакытыннан соң башкарыла.

Мәктәп көндәлек тормышы шау-шулы һәм тынычлыкка вакыт калмый.

Очрашулар, административ эшләр һәм документлаштыру укыту әзерләү өчен кирәкле вакытны күп ала.

Укытучыларның күп эше бар.

Укытучы буларак яхшы укытуны тәэмин итү өчен, укучылар белән һәм укыту әзерләү өчен күбрәк вакыт кирәк.

бөтенләй килешмим	килешмим	килешмим һәм килешмим	килешәм	бөтенләй килешәм
Мәктәп идарәсе белән хезмәттәшлек үзара хөрмәт һәм ышаныч белән билгеләнә.

Педагогик мәсьәләләрдә мин һәрвакыт мәктәп идарәсеннән ярдәм һәм киңәш ала алам.

Укучылар яки ата-аналар белән проблемалар булганда, мәктәп идарәсе аңлау күрсәтә һәм ярдәм тәкъдим итә.

Мәктәп идарәсе мәктәп үсеше юнәлешендә ачык һәм ачык сигналлар бирә.

Мәктәптә карар кабул ителгәндә, бу мәктәп идарәсе тарафыннан катгый рәвештә үтәлә.

бөтенләй килешмим	килешмим	килешмим һәм килешмим	килешәм	бөтенләй килешәм
Минем коллегаларымнан һәрвакыт ярдәм ала алам.

Безнең мәктәптә коллегалар арасында дуслык һәм ярдәм күрсәтү белән билгеләнә.

Минем мәктәп укытучылары бер-берсенә ярдәм итәләр һәм ярдәм күрсәтәләр.

бөтенләй килешмим	килешмим	килешмим һәм килешмим	килешәм	килешәм	бөтенләй килешәм
Мин эш белән тулганмын.

Эш вакытында мин үземне югары дәрәҗәдә хис итәм һәм эшемне калдырырга уйлыйм.

Мин еш кына эш шартлары аркасында начар йоклыйм.

Мин еш кына эшемнең файдасын сорау астына куям.

Мин үземнең мөмкинлекләремнең кими баруын тоям.

Минем эшемә һәм эш нәтиҗәләремә булган өметләрем кимеде.

Мин һәрвакыт начар күңелдә, чөнки эшем аркасында якын дусларымны һәм туганнарымны игътибарсыз калдырырга мәҗбүрмен.

Мин укучыларым яки коллегаларым белән кызыксынуымны югалта башлыйм кебек тоям.

Чыннан да, мин эштә элеккечә күбрәк бәяләнгәнемне тоям.

бөтенләй килешмим	килешмим	килешмим һәм килешмим	килешәм	бөтенләй килешәм
Минем үз эшемә зур йогынты ясарга мөмкинлегем бар.

Көндәлек укытуда мин сайлаган укыту методлары һәм стратегияләре буенча ирекле сайлауым бар.

Мин укытучыны үзем өчен тиешле рәвештә оештырырга зур иреккә иям.

бик сирәк яки беркайчан да	ягъни сирәк	кайвакыт	күп вакыт	бик күп вакыт яки һәрвакыт
Сезне мәктәп идарәсе мөһим карарларда катнашырга рухландырамы?

Сезне мәктәп идарәсе үз фикерегезне белдерергә рухландырамы?

Сезнең сәләтләрегезне үстерүдә мәктәп идарәсе ярдәм итәме?

бик күп тапкыр	якынча бик күп тапкыр	кайвакыт	якынча беркайчан да	беркайчан да
Сез узган айда ничә тапкыр борчылганыгызны, чөнки нәрсәдер көтелмәгән булды?

Сез узган айда ничә тапкыр үзегезне тормышыгыздагы мөһим әйберләрне контрольдә тотарга сәләтсез хис иттегез?

Сез узган айда ничә тапкыр нервоз һәм стресс кичердегез?

Сез узган айда ничә тапкыр шәхси проблемаларыгызны хәл итәргә сәләтле булуыгызга ышанычлы хис иттегез?

Сез узган айда ничә тапкыр әйберләр сезнең файдага үсеп бара дип хис иттегез?

Сез узган айда ничә тапкыр сезнең алда торган бурычларны үтәү өчен җитәрлек булмаган кебек хис иттегез?

Сез узган айда ничә тапкыр тормышыгыздагы борчулы хәлләргә йогынты ясарга сәләтле булуыгызны хис иттегез?

Сез узган айда ничә тапкыр барын контрольдә тотуыгызны хис иттегез?

Сез узган айда ничә тапкыр контрольдә тотарга мөмкин булмаган әйберләр аркасында борчылганыгызны хис иттегез?

Сез узган айда ничә тапкыр күп кыенлыкларның җыелып, аларны җиңеп чыга алмавыгызны хис иттегез?

бөтенләй килешмим	килешмим	нейтраль	килешәм	бөтенләй килешәм
Мин кыен вакытлардан соң тиз генә тереләм.

Стресслы хәлләрне кичерү миңа кыен.

Стресслы вакыйгадан соң терелү өчен миңа күп вакыт кирәк түгел.

Кыен хәлләрдән соң нормаль тормышка кайту миңа кыен.

Гадәттә, мин кыен вакытларны зур проблемаларсыз кичерәм.

Мин тормышымдагы киртәләрне җиңеп чыгу өчен озак вакыт кирәк.

УКЫТУЧЫЛАРНЫҢ ХӘЛЕ (АТ)

Сез кайсы җенескә карыйсыз?

Башка

Сезнең яшь ничә?

Сезнең иң югары белем дәрәҗәсен күрсәтегез.

Башка

Сезнең белем алу төрен күрсәтегез.

Керүче укытучы

Сезнең педагогик тәҗрибәгезнең гомум дәвамын күрсәтегез.

Сез кайсы мәктәптә (мәктәп тибы) укытасыз һәм мәктәп урыны шәһәр яки авылдамы?

Сезнең хәзерге мәктәптә педагогик эшчәнлек дәвамын күрсәтегез.

Сезнең дини принадлежностьны күрсәтегез.

Башка

Сез үзегезне дини/рухи яктан ничек бәялисез?

Сезнең мөнәсәбәт статусыгызны күрсәтегез.

Сезнең хәзерге эш статусыгызны күрсәтегез.

Сезнең күпме балагыз бар?

Сез узган айда коронавирус пандемиясе аркасында ничек стресс кичердегез?

Сез узган айларда шәхсән сезгә кыен булган тормыш вакыйгалары белән очраштыгызмы?

Сезгә кыен булган тормыш вакыйгалары турында языгыз.

Сез узган айларда үзегезнең хәлеңне яхшырту яки стрессны киметү өчен билгеле методлар кулландыңызмы? (мәсәлән, йога, медитация, психотерапия...)

Сезгә кыен булган методлар турында языгыз.

ПРОФЕССИОНАЛЬ САБЫРЛЫК: Укытучы / Укытучы ✪

ПРОФЕССИОНАЛЬ САБЫРЛЫК: Инструкцияләрне көйләү / Укытучыны индивидуаль ихтыяҗларга яраклаштыру ✪

ПРОФЕССИОНАЛЬ САБЫРЛЫК: Укучыларны мотивацияләү ✪

ПРОФЕССИОНАЛЬ САБЫРЛЫК: Дисциплинаны саклау ✪

ПРОФЕССИОНАЛЬ САБЫРЛЫК: Коллегалар һәм ата-аналар белән хезмәттәшлек итү ✪

ЭШКӘ КУШЫЛУ ✪

ПРОФЕССИОНАЛЬ ҮЗГӘРҮ ТЕЛӘГЕ ✪

ВАКЫТ БӘЙЛӘНДЕГЕ БӘЛА ✪

МӘКТӘП ИДАРӘСЕ ТАРАФЫННАН ЯРДӘМ ✪

КОЛЛЕГАЛАР БЕЛӘН МӨНӘСӘБӘТ ✪

БУРНУТ ✪

ЭШ АВТОНОМИЯСЕ ✪

МӘКТӘП ИДАРӘСЕ ТАРАФЫННАН ЭМПАУЭРМЕНТ ✪

ТӘЖРИБӘЛӘРДӘГЕ СТЕСС ✪

РЕЗИЛИЕНТЛЫК ✪

ЭШТӘ КАНӘГӘТЛЕК: Мин эшемнән канәгатьмен ✪

САУЛЫК ХАЛЕ БУЕНЧА ҮЗ-ҮЗЕ БӘЯЛӘҮ: Сез үзегезнең сәламәтлегегезне гомумән ничек бәялисез? ✪