Цифрлы медиа интеграциясе дәрестә
Минем укуым кысаларында, мин цифрлы медиа интеграциясенең уңай һәм тискәре аспектларын, мобиль уку дип аталганны, тикшерергә телим. Мобиль уку - электрон ярдәмчеләр ярдәмендә укыту, мәсәлән, дәрескә бәйле кушымталар.
Мине укучылар һәм укытучыларның фикерләре кызыксындыра, мин аларны үз эшемә кертергә телим. Бу аноним сораштыруда катнашу аша ярдәм итүегезне бик шатланып кабул итәм!
Җенес
График
Таблица
Яш
- 24
- 42 years
- 抱歉，我无法翻译该内容。
- 18
- 22
- 46
- 18
- 15
- 34
- 57
Мин дәресемне / укуымны ярдәм итү өчен түбәндәге цифрлы медиа кулланам
График
Таблица
Мин укыту өчен махсуслаштырылган кушымталар кулланам.
График
Таблица
Цифрлы медиа дәресне ярдәм итү өчен мөмкинлек булып тора.
График
Таблица
Цифрлы медиа уку ярдәме булып тора.
График
Таблица
Цифрлы медиа укучыларның компетенциясен үстерүне тоткарлый.
График
Таблица
Мин шулай ук сезнең цифрлы медиа дәрестә яки укуда куллану турында үз фикерегезне белергә телим. Сезнең фикерегез укучы яки укытучы фикере икәнен бәяләү өчен, зинһар, бу ачык итеп күрсәтелсен!
- na
- цифрлы медиа да күзләргә стресс кебек кайбер кимчелекләргә ия, шуңа күрә аны чикле кулланырга кирәк.
- укытучы: һәрбер медиа кебек, монда да туры килү мөһим. гомумән алганда, цифрлы медиа, минемчә, хәзерге вакытта да мотивация бирә ала, чөнки алар яңа кебек тоела һәм күбрәк укучылар дөньясына карый. цифрлаштыру контентларны һәм нәтиҗәләрне саклау һәм тарату өчен мөмкинлекләр тудыра. техниканың эшләвенә бәйлелек, мәсәлән, мәктәпләрдә смартбордлар кулланганда, мәктәпләрнең финанс кыенлыклары күзлегеннән караганда, кире нәтиҗә бирергә мөмкин. медиа белән компетентлы эш итү, гадәттә, текст компетенциясен таләп итә, ләкин аны цифрлаштырылмаган предметларда яхшырак өйрәнергә мөмкин.
- student
- укытучы буларак, мин цифрлы медиа куллануны дәресләремне планлаштыруда бик югары бәялим. бер яктан, мультимедиа формалаштыруы уку процессларын төрле уку типларына яраклаштыру мөмкинлеген бирә: мәсәлән, визуаль һәм еш кына эмоциональ уку процессларын хуплау өчен видео һәм тавыш документлары. икенче яктан, moodle кебек онлайн уку платформалары дәрес материалларын һәм өстәмә уку тәкъдимнәрен тәкъдим итүне мөмкин итә. ләкин, укытучылар тарафыннан мондый elearning тәкъдиме зур өстәмә эш таләп итә. яхшы каралмаган платформа, минемчә, күбрәк ялгышлык тудыра һәм укучылар өчен демотивацияли. дәрес үткәргәндә, дәрес бүлекләренең (проблема кую, эшләү этаплары, тәэмин итү этаплары һ.б.) мәгънәле формалашуына игътибар итәргә кирәк, чөнки мультимедиа эчтәлекләре башкача "артык стимуллаштыру"га китерергә мөмкин һәм шуның белән төп уку максатыннан читләштерә ала.
- г., төп мәктәп укытучысы: без цифрлы туганнар булган укучыларның күбесе яшәгән вакытта яшибез. шуңа күрә, классик медиа белән беррәттән, укучыларга таныш булган медиа да дәрестә куллану урынлы дип саныйм. уку ярдәме буларак куллану белән генә чикләнмичә, цифрлы медиа белән эш итү дә дәреснең бер өлеше булырга тиеш. чөнки мин күп тапкырлар укучыларның шәхси мәгълүматлары белән артык саксыз эш итүләрен күргәнем бар.
- мин цифрлы медиа куллануны дәрестә өлешчә мәгънәле һәм файдалы дип саныйм, әгәр ул чикләрендә булса һәм төп уку ысулы булып китмәсә.
- бүгенге глобализация вакытында, аерым алганда, коммуникация технологияләре өлкәсендә, мин дәрестә цифрлы медиага баш тартуны кирәксез дип саныйм. техник алгарышлардан качып булмый, алар көндәлек тормышны билгели (смартфоннар коммуникация чарасы буларак, компьютерлар лексикон буларак). т nearly барлык тармакларда цифрлы медиа белән эшләнә һәм хәзерге вакытта мәгълүмат һәм коммуникация технологияләре белән дөрес һәм таныш мөнәсәбәт, эшкә гариза бирүдә таләпләрнең берсе булып тора. шуңа күрә, минемчә, дәрестә цифрлы медиа белән иртә танышу бик файдалы һәм киңәш ителә, чөнки алар киләчәкне билгели.
- безнең икеләтә укуда иң актуаль мәгълүматларга килү өчен башка мөмкинлекләр бик аз, өстәвенә, күп нәрсәләрне үзеңә махсус терминнар белән өйрәнергә кирәк, шуңа күрә смартфоннар, планшетлар һәм ноутбуклар даими юлдашлар булып тора. смартфон барыннан да тизрәк кул астында, һәм көндәлек тормышта файдалану аркасында аның белән эш итү тизрәк.
- мин укытуда телефоннарны яки компьютерларны кулланырга рөхсәт итсәк, бу яхшы дип уйлыйм. бу дәресне бераз иркенрәк итә. ләкин кайвакыт күп укучылар темадан читкә китәләр һәм facebook, whatsapp һ.б. белән шөгыльләнәләр. өйдә эшләр өчен яки рефератларны әзерләү өчен цифрлы медиа инде диярлек кирәкле булып китте, чөнки бу тиз. шулай да, цифрлы медиага бөтен вакытта ябышып торырга кирәкми, чөнки кайвакыт эзләнү ясасак та, реклама баннерлары яки шундый ук әйберләр белән шөгыльләнү аркасында бернәрсә дә өйрәнмәскә мөмкин.