Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның иҗади сәләтләрен ничек үстерергә (ис) тәҗрибәле эшчәнлектә ачык һавада

Кадерле педагоглар,

Мин Каунас колледжы, сәнгать һәм белем бирү факультеты, мәктәпкәчә белем бирү кафедрасының 3 курс студенты. Тикшеренү үткәрәм, аның максаты - мәктәпкәчә яшьтәге балаларның иҗади сәләтләрен ачык һавада тәҗрибәле эшчәнлектә үстерү мөмкинлекләрен ачыклау.

Зинһар өчен, бу анкетаны тутырыгыз, сорауларны игътибар белән укыгыз һәм аларга җавап бирүдә уйлагыз. Анкета анонимлы. Тикшеренү нәтиҗәләре обобщена җыелачак һәм фәнни максатларда гына кулланылачак.

Рәхмәт, сезнең вакытны бу эшкә багышлаганыгыз өчен.

Анкета сорауларын укыгыз һәм сезгә иң яраклы җавапны яки җавап вариантларын сайлагыз.

Нәтиҗәләр җәмәгатькә ачык

УкытучыБаш укытучыУкытучы - методистУкытучы - эксперт

5 елга кадәр5-10 ел11-20 ел21 ел һәм аннан да артык

Иҗади сәләт - яңа һәм оригиналь идеяләр тудыру, стандарт булмаган ысуллар белән фикерләү һәм проблемаларны хәл итү мөмкинлеге.Иҗади сәләт - яңа һәм оригиналь идеяләр тудыру мөмкинлеге.Иҗади сәләт - стандарт булмаган итеп фикерләү һәм көтмәгән чишемнәр эзләү мөмкинлеге.Иҗади сәләт - импровизацияләү һәм гадәттән тыш рәвештә фикерли алу.

Бик мөһим МөһимМөһим түгелМөһим түгел

ИмпровизацияСтандарт булмаган юллар белән проблемаларны чишү сәләтеКызыксынучанлыкЭкспериментлаштыру

Баланың оригиналь идеяләр тудыру сәләтеБаланың стандарт булмаган проблема чишү мөмкинлегеИдеялар һәм чишемнәрнең практиклыгыЮгарыда әйтелгән барлык критерийларны бертигез бәялим

Индивидуаль методлар (мәсәлән, мөстәкыйль бурычлар)Групповая методлар (мәсәлән, проблемаларны чишү, дискуссияләр)Иҗади уеннарИскусство эшчәнлеге (сәнгать, бию, музыка, драма.)

Ачык һава мохите балаларның иҗади сәләтен үстерү өчен файдалыАчык һава мохите балаларның иҗади сәләтләрен үстерү өчен файдалы түгел, файдалы да түгелАчык һава мохите балаларның иҗади сәләтенә файда китерми

Риза	Фикерем юк	Риза түгел
Балаларның иҗади сәләте кеше булган тирәлектә үсә, ул аларны кызыксыну һәм өйрәнү теләге белән стимуллаштыра.

Иҗади сәләтне үстерү өчен балаларга төрле яклап иҗат итү һәм өйрәнү мөмкинлеге бирү мөһим.

Балаларның иҗади сәләте үсми, әгәр алар бары тик башкаларның тәкъдим ителгән идеяләрен тормышка ашырсалар - аларга үзләренә иҗат итү өчен ирек бирергә кирәк.

Иҗади сәләтне үстерү өчен тирәлек кирәк, ул гына мөмкинлекләр тудырып калмый, ә шулай ук балаларны иҗат итәргә дә стимуллаштыру кирәк.

Әгәр бала иҗади идеяләрен ничек кулламый, иҗади сәләтләрне үстерү бик кыенлаша.

Әгәр балачакта иҗатны стимуллаштырмасалар, үсеп киткәч иҗади сәләт булу ихтималы бик аз.

Атналарында берничә мәртәбә Атнага бер мәртәбәАйга берничә мәртәбәХәзер кулланмыйм, әмма киләчәктә кулланырга уйлыймХәзер кулланмыйм һәм планлаштырмыйм

Тәҗрибәле эшчәнлек иҗади сәләтне үстерү өчен кирәк Тәҗрибәле эшчәнлек иҗади сәләтне үстерүгә ярдәм итә, әмма ул тәрбияләүнең бер генә чарасы.Тәҗрибәле эшчәнлекнең иҗади сәләтне үстерүдә кече тәэсире бар.Тәҗрибәле эшчәнлекнең иҗади сәләтне үстерүгә тәэсире юк.

Физик активлык эшчәнлегеИҗади эшчәнлекТикшеренү һәм экспериментлаштыру эшчәнлекләреСоциаль эшчәнлекСенсор эшчәнлек

Балаларның иминлек турында әти-әниләренең куркуы Педагогларның ачык һавада эшләргә әзер булмавыУкытучыда ресурслар җитмәүАчык һавада иҗади эшчәнлек өчен чикләнгән вакыт

Эшчәнлекләрне җитәкли һәм конкрет бурычлар бирәКүзәтә һәм кирәк булганда балаларга ярдәм итәБалаларга үзләре эшчәнлекләрне планлаштыру мөмкинлеге тудыраБалалар белән актив хезмәттәшлек итә, бергә иҗади чишелешләр эзли

Кичекмәстә ачык һавада вакыт үткәрүБалаларның киресенчә өйрәнү мөмкинлеген биреп катнашмаган эшчәнлекләрАчык сораулар һәм балаларны иҗадчылыкка этәрүАчык объектлар (мәсәлән, ташлар, такталар) белән иҗади эшчәнлекләрне куллану

Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның иҗади сәләтләрен ничек үстерергә (ис) тәҗрибәле эшчәнлектә ачык һавада

1. Сезнең квалификацион категориягыз ниндидер?

2. Сезнең эш стажы ничә?

3. Иҗади сәләтне ничек билгелисез? (Бер генә җавапны сайлагыз)

4. Мәктәпкәчә яшьтә иҗади сәләтне үстерү мөһимлеген ничек бәялисез?

5. Сезнең өйрәнчекләрегездә иҗади сәләтне күбрәк ниләр буенча күзәтәсез? (Күп җавап вариантлары булырга мөмкин)

6. Бала иҗади сәләтен бәяләгәндә, ниләрне кулланасыз? (Күп җавап вариантлары булырга мөмкин)

7. Иҗади сәләтләре үстерү өчен кайсы методларны ешрак кулланасыз? (Күп җавап вариантлары булырга мөмкин)

8. Ачык һава мохитенең балаларның иҗади сәләтен үстерүгә йогынтысын ничек бәялисез?

9. Тәкъдим ителгән фикерләрне бәяләгез.

10. Сез балаларның иҗади сәләтен үстергәндә STEAM методларын никадәр еш кулланасыз?

11. Сезгә иң яраклы әйтемне сайлагыз.

12. Ачык һавада баланың үсеш процессында ешрак һәм нинди тәҗрибәле эшчәнлекләрне кулланасыз? (Күп җавап вариантлары булырга мөмкин)

13. Сезнеңчә, ачык һавада иҗади сәләтне үстерүгә нәрсә чик куя? (Күп җавап вариантлары булырга мөмкин)

14. Сезнеңчә, педагогның ачык һавада иҗади эшчәнлекләрне оештырудагы роле нинди? (Күп җавап вариантлары булырга мөмкин)

15. Сез балаларның ачык һавада иҗади сәләтләрен үстерер өчен ешрак нинди механизмнарны кулланасыз? (Күп җавап вариантлары булырга мөмкин)