O'QITUVCHILARNI PSIXOFIZIK HOLATINI O'RGANISH QO'LLANMASI

Aziz o'qituvchilar,

 

Sizni o'qituvchilarning kasbiy psixofizik holati haqida so'rovnomani to'ldirishga taklif qilamiz. Bu sizning kasbiy hayotingizdagi kundalik tajribalar haqida tadqiqot bo'lib, siz ularni eng yaxshi bilasiz va his qilasiz. Sizning ishtirokingiz bu sohada holatni tushunish uchun muhimdir, chunki bu sohada holat shunday ekan.

So'rovnoma "O'qitish uchun" loyihasining bir qismi bo'lib, u sakkizta evropa mamlakatida o'tkazilmoqda, shuning uchun bu tadqiqot juda muhimdir - natijalarni taqqoslashimiz va oxirida tadqiqotga asoslangan dalillarga tayangan holda haqiqiy tavsiyalarni taklif qilishimiz mumkin. Umid qilamizki, bu tadqiqot o'qituvchilarning kasbiy obro'sini xalqaro darajada mustahkamlashga muhim hissa qo'shadi.

Tadqiqot qat'iy maxfiylik va anonimlikning etik tamoyillariga asoslangan, shuning uchun ismlarni (o'qituvchilar va maktablar) yoki ishtirok etayotgan o'qituvchilar va maktablarning ismlarini ochib berishi mumkin bo'lgan boshqa aniq ma'lumotlarni keltirish shart emas.

Tadqiqot kvantitativdir: ma'lumotlarni statistik tahlil qilamiz va qisqacha xulosa chiqaramiz.

So'rovnomani to'ldirish sizdan 10-15 daqiqa vaqt oladi.

O'QITUVCHILARNI PSIXOFIZIK HOLATINI O'RGANISH QO'LLANMASI
Anketa natijalari faqat anketani yozgan shaxsga mavjud

Ko'rsatmalar / o'qitish ✪

Qanchalik ishonchli his qilasiz, siz… (1 = mutlaqo ishonchsiz, 2 = juda ishonchsiz, 3 = nisbatan ishonchsiz, 4 = biroz ishonchsiz, 5 = mutlaqo ishonchli, 6 = juda ishonchli, 7 = mutlaqo ishonchli)
1234567
... mavzuning asosiy jihatlarini shunday tushuntirasizki, past muvaffaqiyatga ega o'quvchilar ham tushunadi.
... o'quvchilarning savollariga shunday javob berasizki, murakkab muammolarni tushunadilar.
... barcha o'quvchilar uchun, ularning qobiliyatlaridan qat'i nazar, yaxshi rahbarlik va ko'rsatmalar taqdim etasiz.
... materialni shunday tushuntirasizki, aksariyat o'quvchilar asosiy tamoyillarni tushunadilar.

O'qitishni o'quvchilarning individual ehtiyojlariga moslashtirish ✪

Qanchalik ishonchli his qilasiz, siz… (1 = mutlaqo ishonchsiz, 2 = juda ishonchsiz, 3 = nisbatan ishonchsiz, 4 = biroz ishonchsiz, 5 = mutlaqo ishonchli, 6 = juda ishonchli, 7 = mutlaqo ishonchli)
1234567
... maktab ishini shunday tashkil qilasizki, dars va vazifalarni o'quvchilarning individual ehtiyojlariga moslashtirasiz.
... barcha o'quvchilar uchun, hatto turli qobiliyatga ega bo'lgan sinflarda, amalga oshiriladigan muammolarni ta'minlaysiz.
... past qobiliyatga ega o'quvchilarning ehtiyojlariga mos ravishda darsni moslashtirasiz, shu bilan birga sinfdagi boshqa o'quvchilarning ehtiyojlariga ham e'tibor berasiz.
... sinfda past va yuqori qobiliyatga ega o'quvchilar o'z qobiliyatlariga mos vazifalarni bajarishlari uchun ishni tashkil qilasiz.

O'quvchilarni rag'batlantirish ✪

Qanchalik ishonchli his qilasiz, siz… (1 = mutlaqo ishonchsiz, 2 = juda ishonchsiz, 3 = nisbatan ishonchsiz, 4 = biroz ishonchsiz, 5 = mutlaqo ishonchli, 6 = juda ishonchli, 7 = mutlaqo ishonchli)
1234567
... barcha o'quvchilarni darsda mehnat qilishga tayyorlashingiz mumkin.
... past muvaffaqiyatga ega o'quvchilar orasida o'rganishga bo'lgan istakni uyg'otishingiz mumkin.
... o'quvchilarni katta muammolar bilan yuzma-yuz kelganda ham, o'zlarini to'liq berishga tayyorlashingiz mumkin.
... maktab ishiga kam qiziqish ko'rsatadigan o'quvchilarni rag'batlantirishingiz mumkin.

Disiplinani saqlash ✪

Qanchalik ishonchli his qilasiz, siz… (1 = mutlaqo ishonchsiz, 2 = juda ishonchsiz, 3 = nisbatan ishonchsiz, 4 = biroz ishonchsiz, 5 = mutlaqo ishonchli, 6 = juda ishonchli, 7 = mutlaqo ishonchli)
1234567
... har qanday sinf yoki o'quvchilar guruhida disiplinani saqlashingiz mumkin.
... hatto eng agressiv o'quvchilarni nazorat qilishingiz mumkin.
... xulq-atvor muammolari bo'lgan o'quvchilarni sinf qoidalariga rioya qilishga tayyorlashingiz mumkin.
... barcha o'quvchilarni o'qituvchilarga nisbatan muloyim va hurmat bilan muomala qilishga tayyorlashingiz mumkin.

Hamkorlik qilish ✪

Qanchalik ishonchli his qilasiz, siz… (1 = mutlaqo ishonchsiz, 2 = juda ishonchsiz, 3 = nisbatan ishonchsiz, 4 = biroz ishonchsiz, 5 = mutlaqo ishonchli, 6 = juda ishonchli, 7 = mutlaqo ishonchli)
1234567
... ko'pchilik ota-onalar bilan hamkorlik qilishingiz mumkin.
... boshqa o'qituvchilar bilan kelishmovchiliklarni hal qilish uchun mos yechimlarni topishingiz mumkin.
... xulq-atvor muammolari bo'lgan o'quvchilarning ota-onalari bilan konstruktiv hamkorlik qilishingiz mumkin.
... boshqa o'qituvchilar bilan, masalan, o'qituvchilar jamoalarida samarali va konstruktiv hamkorlik qilishingiz mumkin.

O'QITUVCHILARNI ISHTIROK ETISHI ✪

0 = hech qachon, 1 = deyarli hech qachon (yilda bir necha marta yoki kamroq), 2 = kamdan-kam (oyiga bir marta yoki kamroq), 3 = ba'zan (oyiga bir necha marta), 4= tez-tez (haftada bir marta), 5= muntazam (haftada bir necha marta), 6= har doim
0123456
Ishda "energiyadan to'lib-toshayotganimni" his qilaman.
Ishimdan (xizmatimdan) mamnunman.
Qattiq ishlaganimda, baxtli his qilaman.
Ishimda kuchli va jozibador his qilaman.
Ishim (xizmatim) meni hayajonlantiradi.
Ishimga (xizmatimga) to'liq botganman.
Ertalab uyg'onganimda, ishga borishni sabrsizlik bilan kutaman.
Qilayotgan ishlarimdan faxrlanaman.
Ishlayotganda, vaqtni "yo'qotaman" (masalan, vaqtni unutaman).

O'QITUVCHILARNI ISH O'RNINI O'ZGARTIRISHGA BO'LGAN FIKRLARI ✪

1 = mutlaqo rozi, 2 = rozi, 3 = na rozi, na rozi emas, 4 = rozi emas, 5 = mutlaqo rozi emas.
12345
Tez-tez bu muassasani (maktabni) tark etish haqida o'ylayman.
Kelgusi yilda boshqa ish beruvchida ish qidirishni rejalashtiryapman.

O'QITUVCHILARGA BO'LGAN VAZIYATNING BOSIMI - YUKLASH ✪

1 = mutlaqo rozi, 2 = rozi, 3 = na rozi, na rozi emas, 4 = rozi emas, 5 = mutlaqo rozi emas.
12345
O'qitish tayyorgarliklarini ko'pincha ish vaqtidan tashqarida qilaman.
Maktabda hayot shoshilinch va dam olish va tiklanish uchun vaqt yo'q.
Majlislar, ma'muriy ishlar va hujjatlar ko'p vaqtni oladi, bu vaqtni o'qituvchilarning tayyorgarliklariga sarflashimiz kerak.
O'qituvchilar ish bilan ortiqcha yuklangan.
O'qituvchilar yaxshi ta'lim berish uchun o'quvchilarga va tayyorgarliklarga ko'proq vaqt ajratishlari kerak.

Maktab ma'muriyati tomonidan qo'llab-quvvatlash ✪

1 = mutlaqo rozi, 2 = rozi, 3 = na rozi, na rozi emas, 4 = rozi emas, 5 = mutlaqo rozi emas.
12345
Maktab ma'muriyati bilan hamkorlikda o'zaro hurmat va ishonch mavjud.
Tarbiya masalalarida har doim maktab ma'muriyatidan yordam va maslahat so'ray olaman.
O'quvchilar yoki ota-onalar bilan muammolar yuzaga kelganda, maktab ma'muriyatidan qo'llab-quvvatlash va tushunishga umid qilaman.
Maktab ma'muriyati / rahbariyati maktabning rivojlanish yo'nalishi bo'yicha aniq signallar beradi.
Maktabda qaror qabul qilganda, bu qaror maktab ma'muriyati tomonidan ham qo'llab-quvvatlanadi.

O'QITUVCHILARNI HAMKORLIGI ✪

1 = mutlaqo rozi, 2 = rozi, 3 = na rozi, na rozi emas, 4 = rozi emas, 5 = mutlaqo rozi emas.
12345
Har doim hamkorlarimdan yordam olishim mumkin.
Ushbu maktabdagi hamkorlar o'rtasida do'stlik va bir-biriga g'amxo'rlik mavjud.
Ushbu maktabdagi o'qituvchilar bir-birlariga yordam berishadi va qo'llab-quvvatlashadi.

O'QITUVCHILARNI ISHDA CHARCHOQLIK ✪

1 = mutlaqo rozi, 2 = rozi, 3 = na rozi, na rozi emas, 4 = rozi emas, 5 = mutlaqo rozi emas. (EXH - charchoq; CYN - tsinizm; INAD - noqulaylik)
12345
Ish bilan ortiqcha yuklanganman (EXH).
Ishda asabiylashaman, ishni tark etish haqida o'ylayman (CYN).
Ishdagi sharoitlar tufayli ko'pincha yomon uxlayman (EXH).
O'z ishimning qiymati haqida ko'pincha o'ylayman (INAD).
Ko'pincha, har doim kamroq berishim mumkinligini his qilaman (CYN).
Ishdagi kutishlarim va muvaffaqiyatim kamaydi (INAD).
Ish tufayli yaqin do'stlarim va qarindoshlarimni e'tiborsiz qoldirganim uchun doimiy ravishda yomon his qilaman (EXH).
O'quvchilarim va hamkorlarimga qiziqishimni asta-sekin yo'qotayotganimni his qilaman (CYN).
Samimiy, ilgari ishda ko'proq qadrlanganimni his qilardim (INAD).

O'QITUVCHILARNI ISHDA MUSTAQILLIK ✪

1 = mutlaqo rozi, 2 = rozi, 3 = na rozi, na rozi emas, 4 = rozi emas, 5 = mutlaqo rozi emas.
12345
Ishdagi mavqeimga katta ta'sir ko'rsataman.
Kundalik dars berishda usul va strategiyalarni tanlashda erkinman.
O'zimga mos dars berish usulini to'liq erkinlikda amalga oshiraman.

O'QITUVCHILARNI MA'MURIYAT TOMONIDAN QO'LLAB-QUVVATLASH ✪

1 = juda kam yoki hech qachon, 2 = nisbatan kam, 3 = ba'zan, 4 = tez-tez, 5 = juda tez-tez yoki har doim
12345
Maktab ma'muriyati sizni muhim qarorlarda hamkorlik qilishga undaydimi?
Maktab ma'muriyati sizni boshqa fikrga ega bo'lsangiz, gapirishga undaydimi?
Ma'muriyat sizga ko'nikmalaringizni rivojlantirishda yordam beradimi?

O'QITUVCHILARNI HIS QILISH STRESI ✪

0 = hech qachon, 1 = deyarli hech qachon, 2 = ba'zan, 3 = tez-tez, 4 = juda tez-tez
01234
O'tgan oyda kutilmagan biror narsa sababli qanchalik tez-tez asabiylashdingiz?
O'tgan oyda hayotingizdagi muhim narsalarni nazorat qila olmasligingizni qanchalik tez-tez his qildingiz?
O'tgan oyda qanchalik tez-tez asabiy va "stressda" his qildingiz?
O'tgan oyda shaxsiy muammolaringizni hal qilish qobiliyatingizga qanchalik tez-tez ishonchli his qildingiz?
O'tgan oyda narsalar siz xohlaganidek ketayotganini qanchalik tez-tez his qildingiz?
O'tgan oyda qilishingiz kerak bo'lgan barcha ishlar bilan kurashishda qanchalik tez-tez qiyinchilikka duch keldingiz?
O'tgan oyda asabiylashishni qanchalik tez-tez boshqarishga muvaffaq bo'ldingiz?
O'tgan oyda qanchalik tez-tez o'zingizni eng yuqori darajada his qildingiz?
O'tgan oyda sizga ta'sir qilmaydigan narsalar sababli qanchalik tez-tez g'azablandingiz?
O'tgan oyda muammolar shunchalik ko'payganini his qildingizmi, ularni hal qila olmaysizmi?

O'QITUVCHILARNI QO'YILGAN QO'YILISHI ✪

1 = mutlaqo rozi emas, 2 = rozi emas, 3 = na rozi, na rozi emas 4 = rozi, 5 = mutlaqo rozi.
12345
Qiyin vaqtlar o'tgach, odatda tezda tiklanaman.
Stressli voqealarni qabul qilishda qiyinchilikka duch kelaman.
Stressli voqeadan so'ng tiklanishim uzoq davom etmaydi.
Yomon biror narsa sodir bo'lganda tiklanishim qiyin.
Odatda qiyin vaqtlarni kamroq muammolar bilan o'tkazaman.
Odatda hayotdagi muvaffaqiyatsizliklar sababli tiklanishim uchun ko'p vaqt sarflayman.

O'QITUVCHILARNI ISHDA QONUNLAR ✪

O'zimning ishimdan mamnunman.

O'QITUVCHILAR O'Z SALOMATLIKLARINI QANDAY HIS QILADILAR ✪

Umuman olganda, salomatligimni … deb aytardim.

Jins (belgilash)

Jins (belgilash): Boshqa (javob uchun qisqa joy)

Yoshingiz (bir variantni tanlang)

Olingan eng yuqori ta'lim darajangiz (bir variantni tanlang)

Olingan eng yuqori ta'lim darajangiz: Boshqa (javob uchun qisqa joy)

O'qituvchi sifatida umumiy pedagogik tajribangiz (bir variantni tanlang)

Muayyan maktabda ishlash tajribangiz (bir variantni tanlang)

Diniy e'tiqodingiz qanday? (bir variantni tanlang)

Diniy e'tiqodingiz: Boshqa (iltimos, yozing)

Iltimos, milliy kelib chiqishingizni ko'rsating

(javob uchun qisqa joy)

Siz turmush qurganmisiz? (bir variantni tanlang)

Sizning hozirgi ish holatingiz qanday? (bir variantni tanlang)