ORODJE ZA RAZISKOVANJE POKLICNEGA PSIHOFIZIČNEGA POČUTJA UČITELJEV (post-test)

Aziz o'qituvchilar,

 

Biz sizni o'qituvchilarning kasbiy psixofizik holati haqida so'rovnomani to'ldirishga taklif qilamiz. Bu sizning kasbiy hayotingizdagi kundalik tajribalar haqida tadqiqot bo'lib, ularni siz eng yaxshi bilasiz va his qilasiz. Sizning ishtirokingiz bu sohada holatning nima uchun bunday ekanligini tushunish uchun muhimdir.

So'rovnoma "Teaching to Be" loyihasining bir qismidir, bu loyiha sakkizta evropa mamlakatida o'tkazilmoqda, shuning uchun bu tadqiqot yanada muhimdir - natijalarni taqqoslashimiz va oxirida tadqiqotga asoslangan dalillarga asoslangan haqiqiy tavsiyalarni taklif qilishimiz mumkin. Umid qilamizki, bu tadqiqot o'qituvchilarning kasbiy obro'sini xalqaro darajada mustahkamlashga muhim hissa qo'shadi.

Tadqiqot qat'iy maxfiylik va anonimlikning etik tamoyillariga asoslangan, shuning uchun ishtirok etuvchi o'qituvchilar va maktablarning ismlarini keltirish yoki boshqa aniq ma'lumotlarni keltirish shart emas.

Tadqiqot kvantitativ: ma'lumotlarni statistik tahlil qilamiz va qisqacha xulosa tayyorlaymiz.

So'rovnomani to'ldirish sizdan 10-15 daqiqa vaqt oladi.

ORODJE ZA RAZISKOVANJE POKLICNEGA PSIHOFIZIČNEGA POČUTJA UČITELJEV (post-test)
Anketa natijalari faqat anketani yozgan shaxsga mavjud

Iltimos, sizga milliy koordinatordan berilgan kodni kiriting ✪

Ko'rsatmalar / o'qitish ✪

Qanchalik ishonchli his qilasiz, siz… (1 = mutlaqo ishonchsiz, 2 = juda ishonchsiz, 3 = nisbatan ishonchsiz, 4 = biroz ishonchsiz, 5 = mutlaqo ishonchli, 6 = juda ishonchli, 7 = mutlaqo ishonchli)
1234567
... mavzularni shunday tushuntirasizki, past muvaffaqiyatga ega o'quvchilar ham tushunadi.
... o'quvchilarning savollariga shunday javob berasizki, murakkab muammolarni tushunadilar.
... barcha o'quvchilar uchun, ularning qobiliyatlaridan qat'i nazar, yaxshi rahbarlik va ko'rsatmalar taqdim etasiz.
... materialni shunday tushuntirasizki, aksariyat o'quvchilar asosiy tamoyillarni tushunadilar.

O'qitishni o'quvchilarning individual ehtiyojlariga moslashtirish ✪

Qanchalik ishonchli his qilasiz, siz… (1 = mutlaqo ishonchsiz, 2 = juda ishonchsiz, 3 = nisbatan ishonchsiz, 4 = biroz ishonchsiz, 5 = mutlaqo ishonchli, 6 = juda ishonchli, 7 = mutlaqo ishonchli)
1234567
... maktab ishini shunday tashkil qilasizki, dars va vazifalarni o'quvchilarning individual ehtiyojlariga moslashtirasiz.
... barcha o'quvchilar uchun, hatto turli qobiliyatga ega bo'lgan sinflarda, amalga oshiriladigan muammolarni ta'minlaysiz.
... past qobiliyatga ega o'quvchilarning ehtiyojlariga mos ravishda darsni moslashtirasiz, shu bilan birga sinfdagi boshqa o'quvchilarning ehtiyojlariga ham e'tibor berasiz.
... sinfda past va yuqori qobiliyatga ega o'quvchilar o'z qobiliyatlariga mos vazifalarni bajarishlari uchun ishni tashkil qilasiz.

O'quvchilarni rag'batlantirish ✪

Qanchalik ishonchli his qilasiz, siz… (1 = mutlaqo ishonchsiz, 2 = juda ishonchsiz, 3 = nisbatan ishonchsiz, 4 = biroz ishonchsiz, 5 = mutlaqo ishonchli, 6 = juda ishonchli, 7 = mutlaqo ishonchli)
1234567
... barcha o'quvchilarni darsda mehnat qilishga tayyorlaysiz.
... past muvaffaqiyatga ega o'quvchilar orasida o'rganishga bo'lgan istakni uyg'otasiz.
... o'quvchilarni katta muammolar bilan yuzma-yuz kelganda ham, o'zlarini to'liq berishga tayyorlaysiz.
... maktab ishiga kam qiziqish ko'rsatadigan o'quvchilarni rag'batlantirasiz.

Disiplinani saqlash ✪

Qanchalik ishonchli his qilasiz, siz… (1 = mutlaqo ishonchsiz, 2 = juda ishonchsiz, 3 = nisbatan ishonchsiz, 4 = biroz ishonchsiz, 5 = mutlaqo ishonchli, 6 = juda ishonchli, 7 = mutlaqo ishonchli)
1234567
... har qanday sinf yoki o'quvchilar guruhida disiplinani saqlay olasiz.
... eng agressiv o'quvchilarni nazorat qila olasiz.
... xulq-atvor muammolari bo'lgan o'quvchilarni sinf qoidalariga rioya qilishga tayyorlaysiz.
... barcha o'quvchilarni o'qituvchilarga nisbatan muloyim va hurmat bilan muomala qilishga tayyorlaysiz.

Hamkasblar va ota-onalar bilan hamkorlik ✪

Qanchalik ishonchli his qilasiz, siz… (1 = mutlaqo ishonchsiz, 2 = juda ishonchsiz, 3 = nisbatan ishonchsiz, 4 = biroz ishonchsiz, 5 = mutlaqo ishonchli, 6 = juda ishonchli, 7 = mutlaqo ishonchli)
1234567
... ko'pchilik ota-onalar bilan hamkorlik qila olasiz.
... boshqa o'qituvchilar bilan kelishmovchiliklarni hal qilish uchun mos yechimlarni topa olasiz.
... xulq-atvor muammolari bo'lgan o'quvchilarning ota-onalari bilan konstruktiv hamkorlik qilasiz.
... boshqa o'qituvchilar bilan, masalan, o'qituvchilar jamoalarida samarali va konstruktiv hamkorlik qila olasiz.

O'QITUVCHILARNI ISHTIROK ETISHI ✪

0 = hech qachon, 1 = deyarli hech qachon (yilda bir necha marta yoki kamroq), 2 = kamdan-kam (oyiga bir marta yoki kamroq), 3 = ba'zan (oyiga bir necha marta), 4= tez-tez (haftada bir marta), 5= muntazam (haftada bir necha marta), 6= har doim
0123456
Ishda "energiyadan to'lib-toshayotganimni" his qilaman.
Ishimdan (xizmatimdan) mamnunman.
Qattiq ishlaganimda, baxtli his qilaman.
Ishimda kuchli va jozibador his qilaman.
Mening ish (xizmat)im meni hayajonlantiradi.
Ishimga (xizmatimga) cho'mib ketganman.
Ertalab uyg'onganimda, ishga borishni sabrsizlik bilan kutaman.
O'tkazayotgan ishimdan faxrlanaman.
Ishlayotganda, vaqtni "yo'qotaman" (masalan, vaqtni unutaman).

O'QITUVCHILARNI ISH O'RNINI O'ZGARTIRISHGA BO'LGAN FIKRLARI ✪

1 = mutlaqo rozi, 2 = rozi, 3 = nafaqat rozi, balki rozi emasman, 4 = rozi emasman, 5 = umuman rozi emasman.
12345
Tez-tez bu muassasani (maktabni) tark etish haqida o'ylayman.
Kelgusi yilda boshqa ish beruvchida ish qidirishni rejalashtiraman.

O'QITUVCHILARGA BO'LGAN VAZIYATNING BOSIMI - YUKLASH ✪

1 = mutlaqo rozi, 2 = rozi, 3 = nafaqat rozi, balki rozi emasman, 4 = rozi emasman, 5 = umuman rozi emasman.
12345
Dars tayyorgarliklarini ko'pincha ish vaqtidan tashqarida qilaman.
Maktabda hayot shoshilinch va dam olish va tiklanish uchun vaqt yo'q.
Majlislar, ma'muriy ishlar va hujjatlar ko'p vaqtni oladi, bu vaqtni o'qituvchilarning tayyorgarliklariga sarflashimiz kerak.

Maktab ma'muriyati tomonidan qo'llab-quvvatlash ✪

1 = mutlaqo rozi, 2 = rozi, 3 = nafaqat rozi, balki rozi emasman, 4 = rozi emasman, 5 = umuman rozi emasman.
12345
Maktab ma'muriyati bilan hamkorlikda o'zaro hurmat va ishonch mavjud.
Tarbiya masalalarida har doim maktab ma'muriyatidan yordam va maslahat so'ray olaman.
Agar o'quvchilar yoki ota-onalar bilan muammolar yuzaga kelsa, maktab ma'muriyatidan qo'llab-quvvatlash va tushunishga umid qilaman.

O'QITUVCHILARNI HAMKORLAR BILAN BO'LGAN MUNOSABATLARI ✪

1 = mutlaqo rozi, 2 = rozi, 3 = nafaqat rozi, balki rozi emasman, 4 = rozi emasman, 5 = umuman rozi emasman.
12345
Har doim hamkasblardan yordam olishim mumkin.
Ushbu maktabdagi hamkasblar o'rtasida do'stlik va bir-biriga g'amxo'rlik mavjud.
Ushbu maktabdagi o'qituvchilar bir-birlariga yordam berishadi va qo'llab-quvvatlashadi.

O'QITUVCHILARNI ISHDA YANADA QO'YILISHI ✪

1 = mutlaqo rozi, 2 = rozi, 3 = nafaqat rozi, balki rozi emasman, 4 = rozi emasman, 5 = umuman rozi emasman. (EXH - charchoq; CYN - tsinizm; INAD - noqulaylik)
12345
Ish bilan ortiqcha yuklanganman (EXH).
Ishda asabiylashaman, ishni tark etish haqida o'ylayman (CYN).
Ishdagi sharoitlar tufayli ko'pincha yomon uxlayman (EXH).
O'z ishimning qiymati haqida tez-tez o'ylayman (INAD).
Tez-tez, har doim kamroq berishim mumkinligini his qilaman (CYN).
Mening kutishlarim va ishdagi muvaffaqiyatim kamaydi (INAD).
Doimiy ravishda ish tufayli yaqin do'stlarim va qarindoshlarimni e'tiborsiz qoldirganim uchun yomon his qilaman (EXH).
O'quvchilarim va hamkasblarimga qiziqishimni asta-sekin yo'qotayotganimni his qilaman (CYN).
Samimiy, ilgari ishda ko'proq qadrlanganimni his qilaman (INAD).

O'QITUVCHILARNI ISHDA MUSTAQILLIK ✪

1 = mutlaqo rozi, 2 = rozi, 3 = nafaqat rozi, balki rozi emasman, 4 = rozi emasman, 5 = umuman rozi emasman.
12345
Ishdagi mavqeimga katta ta'sir ko'rsataman.
Kundalik dars berishda usullar va strategiyalarni tanlashda erkinman.
O'zimga mos dars berish usulini amalga oshirishda mutlaqo erkinman.

O'QITUVCHILARNI MAKTAB MA'MURATI TOMONIDAN QO'LLAB-QUVVATLASH ✪

1 = juda kam yoki hech qachon, 2 = nisbatan kam, 3 = ba'zan, 4 = tez-tez, 5 = juda tez-tez yoki har doim
12345
Maktab ma'muriyati sizni muhim qarorlarda ishtirok etishga undaydimi?
Maktab ma'muriyati sizni boshqa fikrga ega bo'lsangiz, gapirishga undaydimi?
Maktab ma'muriyati sizning ko'nikmalaringizni rivojlantirishda yordam beradimi?

O'QITUVCHILARNI HISOBGA OLISH STRESI ✪

0 = hech qachon, 1 = deyarli hech qachon, 2 = ba'zan, 3 = tez-tez, 4 = juda tez-tez
01234
O'tgan oyda kutilmagan biror narsa sababli qanchalik tez-tez asabiylashdingiz?
O'tgan oyda hayotingizdagi muhim narsalarni nazorat qila olmasligingizni qanchalik tez-tez his qildingiz?
O'tgan oyda qanchalik tez-tez asabiy va "stressda" his qildingiz?
O'tgan oyda shaxsiy muammolaringizni hal qilish qobiliyatingizga qanchalik tez-tez ishonchingiz komil bo'ldi?
O'tgan oyda ishlaringiz siz rejalashtirgandek ketayotganini qanchalik tez-tez his qildingiz?
O'tgan oyda qilishingiz kerak bo'lgan barcha ishlar bilan kurashishda qanchalik tez-tez qiyinchilikka duch keldingiz?
O'tgan oyda asabiylashishni qanchalik tez-tez yengdingiz?
O'tgan oyda o'zingizni eng yuqori darajada his qildingizmi?
O'tgan oyda sizga ta'sir etmaydigan narsalar sababli qanchalik tez-tez g'azablandingiz?
O'tgan oyda muammolar shunchalik ko'payganini his qildingizmi, ularni hal qila olmaysizmi?

O'QITUVCHILARNI QO'YILISHI ✪

1 = umuman rozi emasman, 2 = rozi emasman, 3 = nafaqat rozi, balki rozi emasman 4 = rozi, 5 = mutlaqo rozi
12345
Qiyin vaqtlar o'tgach, odatda tezda tiklanaman.
Stressli voqealarni qabul qilishda qiyinchilikka duch kelaman.
Stressli voqeadan so'ng tiklanishim uzoq davom etmaydi.
Yomon voqealar sodir bo'lganda tiklanishim qiyin.
Odatda qiyin vaqtlarni kamroq muammolar bilan o'tkazaman.
Odatda hayotdagi muvaffaqiyatsizliklar tufayli tiklanishim uchun ko'p vaqt sarflayman.

O'QITUVCHILARNING ISH BILAN QONUNISHI ✪

Men o'z ishimdan mamnunman.

O'QITUVCHILAR O'Z SALOMATLIGINI QANDAY HIS QILADILAR ✪

Umuman aytganda, mening salomatligim …

Spol (belgilash)

Spol (belgilash): Boshqa (javob uchun qisqa joy)

Sizning yoshingiz (bitta variantni tanlang)

Sizning erishgan eng yuqori ta'lim darajangiz (bitta variantni tanlang)

Sizning erishgan eng yuqori ta'limingiz: Ikkinchi (javob uchun qisqa joy)

Umumiy pedagogik tajribalar o'qituvchi sifatida (bitta variantni tanlang)

Ma'lum bir maktabda ishlash bo'yicha pedagogik tajribalar (bitta variantni tanlang)

Sizning diniy e'tiqodingiz qanday? (bitta variantni tanlang)

Sizning diniy e'tiqodingiz qanday?: Boshqa (iltimos, yozing)

Iltimos, milliy kelib chiqishingizni ko'rsating

(javob uchun qisqa joy)