Raqamli ommaviy axborot vositalarini darsga integratsiya qilish
O'qishim doirasida yoziladigan uy vazifasi uchun raqamli ommaviy axborot vositalarini darsga integratsiya qilish, ya'ni mobil o'qishning ijobiy va salbiy jihatlarini o'rganmoqchiman. Mobil o'qish - bu elektron yordamchi vositalar yordamida amalga oshiriladigan o'qish, masalan, darsga oid ilovalar.
Bunga o'quvchilar va o'qituvchilarning fikrlari qiziqtiradi, men ularni o'z ishlarimga kiritmoqchiman. Ushbu anonim so'rovda ishtirok etish orqali ko'mak berishingizni juda xohlayman!
Jins
Grafik
Jadval
Yosh
- 24
- 42 years
- 抱歉，我无法翻译该内容。
- 18
- 22
- 46
- 18
- 15
- 34
- 57
Men darsimni / o'qishimni qo'llab-quvvatlash uchun quyidagi raqamli vositani ishlataman
Grafik
Jadval
Men o'qish uchun mo'ljallangan ilovalardan foydalanaman.
Grafik
Jadval
Raqamli ommaviy axborot vositalari darsni qo'llab-quvvatlash imkoniyatidir.
Grafik
Jadval
Raqamli ommaviy axborot vositalari o'qish yordamchisidir.
Grafik
Jadval
Raqamli ommaviy axborot vositalari o'quvchilarning kompetensiyalarini rivojlantirishga to'sqinlik qiladi.
Grafik
Jadval
Men darsda yoki o'qishda raqamli ommaviy axborot vositalaridan foydalanish bo'yicha sizning shaxsiy fikringizni ham bilishni xohlayman. Agar siz ushbu bo'sh joyga yakuniy fikrni kiritganingizda, juda xursand bo'laman! Sizning fikringiz o'quvchi yoki o'qituvchi fikri ekanligini aniqlashim uchun, iltimos, buni ko'rsatib qo'ying.
- na
- raqamli media ham ko'zlarga bosim kabi ba'zi kamchiliklarga ega, shuning uchun cheklangan miqdorda foydalanilishi kerak.
- o'qituvchi: har bir vosita kabi, bu yerda ham moslik muhimdir. aslida, raqamli vositalar hozirgi kunda motivatsiya beruvchi bo'lishi mumkin, chunki ular yangi ko'rinadi va ko'proq o'quvchilar dunyosiga tegishli. raqamlashtirish, materiallar va natijalarni saqlash va tarqatish uchun imkoniyatlar yaratadi. biroq, ishlaydigan texnikaga bog'liqlik, masalan, maktablarda smartboardlar bilan, maktab moliyachiligi cheklanganligi sababli, xavf sifatida ko'rinadi. vositalar bilan malakali ishlash ko'pincha matn kompetensiyasini talab qiladi, bu esa raqamlashtirilmagan ob'ektlar orqali yaxshiroq o'zlashtiriladi.
- student
- o'qituvchi sifatida men darslarimni rejalashtirishda raqamli media vositalaridan foydalanishni juda qadrlayman. bir tomondan, o'quv jarayonlarining multimedia shakllanishi turli o'quv turlariga mos kelish imkonini beradi: masalan, vizual va ko'pincha hissiy o'rganish jarayonlarini qo'llab-quvvatlash uchun video va ovozli hujjatlar. ikkinchi tomondan, moodle kabi onlayn o'quv platformalari dars materiallarini va qo'shimcha o'quv takliflarini taqdim etishni osonlashtiradi. biroq, bunday elearning taklifi o'qituvchilar tomonidan sezilarli qo'shimcha ish yukini talab qilishini hisobga olish kerak. yomon parvarishlangan platforma, mening fikrimcha, ko'proq chalg'ituvchi bo'lib, o'quvchilar uchun motivatsiyani pasaytiradi. darsni o'tkazishda dars bo'laklarining ma'noli ifodalanishiga (muammo holatini aniqlash, o'rganish bosqichlari, ta'minlash bosqichlari va boshqalar) ko'proq e'tibor berish kerak, chunki multimedia mazmuni aks holda "ortiqcha rag'batlantirish" ga olib kelishi mumkin va shuning uchun asl o'quv maqsadidan chalg'itishi mumkin.
- g., asosiy maktab o'qituvchisi: biz raqamli avlod bo'lgan ko'pchilik o'quvchilar bilan yashayotgan davrda turibmiz. shuning uchun, o'quvchilarga tanish bo'lgan ommaviy axborot vositalarini darsda klassik vositalar bilan birga ishlatishni ma'qul deb hisoblayman. o'qitishda raqamli vositalarni o'rganishdan tashqari, raqamli vositalar bilan ishlash ham darsning bir qismi bo'lishi kerak. chunki men bir necha marta o'quvchilar shaxsiy ma'lumotlari bilan juda beparvo muomala qilayotganini ko'rganman.
- men darslarda raqamli mediadan foydalanishni qisman ma'noli va foydali deb hisoblayman, shartki, bu chegaralarda qolsa va asosiy o‘qitish usuliga aylanmasa.
- hozirgi kunda globalizatsiya davrida, ayniqsa aloqa texnologiyalari sohasida, darslarda raqamli mediadan voz kechishni zarur deb hisoblayman. texnik taraqqiyotlardan qochib qutulish mumkin emas, ular kundalik hayotni belgilaydi (masalan, aloqa vositasi sifatida smartfonlar, lug'at sifatida kompyuterlar). deyarli barcha sohalarda raqamli mediadan foydalaniladi va zamonaviy axborot va aloqa texnologiyalari bilan to'g'ri va tanish munosabatda bo'lish bugungi kunda arizalar bo'yicha talablaridan biridir. shunday qilib, darslarda raqamli mediadan erta foydalanish mening fikrimcha juda foydali va tavsiya etishga arziydi, chunki ular kelajakni belgilaydi.
- bizning dual ta'limimizda eng so'nggi ma'lumotlarga erishish uchun deyarli boshqa imkoniyat yo'q, shuningdek, ko'p narsalarni o'z-o'zidan mutaxassislik terminlari bilan o'rganish kerak, shuning uchun smartfonlar, planshetlar va noutbuklar doimiy hamrohdir. smartfon esa barchadan tezroq qo'lga olinadi va kundalik hayotda foydalanish orqali boshqarish tezroq amalga oshiriladi.
- men darsda telefonlarimizni ishlatishimiz yoki kompyuterlarga kirishimiz yaxshi deb o'ylayman. bu darsni biroz erkinroq qiladi. biroq, ba'zan ko'plab o'quvchilar mavzudan chalg'iydi va facebook, whatsapp va boshqalar bilan shug'ullanadi. uyda ishlar uchun o'qiyotganda yoki referatlar tayyorlayotganda raqamli media deyarli zarur bo'lib qoldi, chunki bu juda tez. shunga qaramay, raqamli media bilan doimo shug'ullanish kerak emas, chunki ba'zida tadqiqot qilayotgan bo'lsangiz ham, reklama bannerlari yoki shunga o'xshash narsalar bilan juda ko'p vaqt o'tkazganingiz sababli hech narsa o'rganmasligingiz mumkin.