Tunis kompaniyalari ichida bilimlarni avlodlararo o'tkazish: Afzalliklar va Kamchiliklar

Xonim, Janob,

Jendouba (FSJEGJ) huquqiy, iqtisodiy va boshqaruv fanlari fakultetida magistrlik diplomini olish maqsadida tadqiqot dissertatsiyasini tayyorlash jarayonida, Mouna BEN CHOUIKHA rahbarligida. Ushbu ish "Tunis kompaniyalari ichida bilimlarni avlodlararo o'tkazish: Afzalliklar va Kamchiliklar" mavzusiga bag'ishlangan, sizdan iltimos, ushbu so'rovnomaga javob berish orqali bizga yordam berishingizni so'raymiz.

Biz ushbu so'rovnoma natijalarini faqatgina tadqiqotimizning ilmiy doirasida ishlatishga qat'iy va'da beramiz.

Oldindan rahmat

Anketa natijalari ommaviy ravishda mavjud

AyolErkak

O'rta ta'limKasbiy ta'limKollej ta'limiOliy ta'lim

Ha	Yo'q
Sizda avlodlararo bilimlarni boshqarish bo'yicha aniq bir qarash bormikan?

Avlodlararo o'rganish tushunchasi sizning ish muhitida tanishmi?

Sizningcha, yosh ishga joylashish bozorida cheklov va kamsitish omilimi?

Kattalar ishchilari: ish bozorining ehtiyojlariga javob berish, hatto malakali ish kuchining kamligi?

Avlodlararo hamkorlik: barcha avlodlardan foydalanish va tashkilot samaradorligini oshirish imkoniyati?

Turli avlodlarning qadriyatlari va kutishlarini yaxshiroq tushunish tashkilotning barqarorligi uchun zarurmi?

Tajribali qariyalarning nafaqaga chiqishi yangi boshlovchilarni o'rnini bosish va kompaniyalarni saqlash va uzluksizligini ta'minlashda muammolar tug'diradimi?

Umuman emas	Qisman	To'liq
Sizningcha, kattalar yoki yosh mutaxassislarning bilimlari tashkilotning saqlanishini ta'minlaydimi?

Tashkilot bilimlarni boshqarish tizimini o'rnatadimi?

Boshqaruv amaliyotlari bilimlarni o'tkazishga ta'sir qiladimi?

Avlodlararo hamkorlik muhitini yaratish bilimlarni o'tkazish jarayonining muvaffaqiyati/yutqazish omillaridan biri hisoblanadimi?

Siz tashkilot xotirasini bilimlarni tarqatish vositasi sifatida ko'rasizmi?

To'liq qarshi	Neytral	To'liq rozi
Maxsus muammolarni hal qilish

O'z vazifangizni yaxshiroq tushunish

Kasbiy karerangizni yaxshilash

Intellektual, madaniy qiziqishni qondirish .. va hokazo.

Amaliyotlaringizni, munosabatlaringizni o'ylab ko'rish.. va hokazo.

Umuman emas	Qisman	To'liq
Boshqaruv 1.0: Baby-boomerlar uchun yo'naltirilgan direktiv boshqaruv. Taylorizmga asoslangan ish tashkiloti, klassik usulda aloqa pastdan yuqoriga va ierarxik tuzilma yaxshi o'rnatilgan. Ushbu modelda, xodimlar avvalambor ish xavfsizligi va maosh darajasi bilan motivatsiya qilinadi.

Boshqaruv 2.0: X avlodiga yo'naltirilgan. Bu yerda aloqa ko'proq transversal va boshqaruv ko'proq ishtirok etuvchi. Xodimlar shuningdek, ish va shaxsiy hayot o'rtasida yaxshiroq muvozanatga intilishadi.

Boshqaruv 3.0: Y avlodiga yo'naltirilgan. Ushbu ag'l boshqaruv modeli yosh xodimlarga ko'proq erkinlik va moslashuvchanlik berishga asoslangan. Ushbu kontekstda, kompaniya hamkorlikka e'tibor berishi kerak. Asboblar ham o'zgaradi, ijtimoiy tarmoqlar, tashkilot kabi, xodimlarning ortib borayotgan individualizmi bilan moslashadi.

Maqsadga muvofiq emas	Kuchli qarshi	Qarshi	Na rozi, na qarshi	Kamdan-kam rozi	Rozi	Kuchli rozi
- Men o'z yoshimdagi odamlar bilan osonroq ishlayman.

- Men turli yoshdagi odamlar bilan ishlashni afzal ko'raman.

- Mening hamkasblarimning yoshi bilan bog'liq tarangliklar mavjud.

- Umuman olganda, men hamkasblarimdan tanqidni yaxshi qabul qilaman

- Tajribaviy bilimlarni o'tkazish juda yuqori darajada ishonchni talab qiladi

- Ba'zi sharoitlarda, o'tkazilgan bilimlar noto'g'ri.

To'liq	Umuman emas
Shaxsiy o'rganish: Bu shaxsning bilimini yoki mahoratini oshirish jarayonidir.

Tashkilot o'rganishi: Bu bir nechta kompaniya a'zolari tomonidan yaratilgan yangi bilimlarni ta'minlaydigan jarayondir, maqsadi tashkilotning pozitsiyasini yaxshilashdir.

Avlodlararo o'rganish: bu turli yosh toifalariga mansub kompaniya xodimlarining birgalikda va bir-biridan o'rganish usulidir.

Amaliyot orqali o'rganish: bu amaliy o'rganish shaklidir. Bu muammoni hal qilish uchun turli xil ko'nikmalarga va tajribaga ega bo'lgan odamlar guruhini birlashtirish imkonini beradi.

- Aniq bilimlar (yozilgan, kodlangan, hujjatlashtirilgan)- Noaniq bilimlar (og'zaki, shaxsning boshida joylashgan, shaxsning mahorati va tajribasi)- Ikkalasi ham

- Ichki o'rganish (ya'ni, narsalarni bajarish orqali o'rganish)- Tashqi o'rganish (ya'ni, noaniq bilimlarni aniq tushunchalarga aylantirish: metaforalar, gipotezalar, modellar,... va hokazo.)- Tashqi o'rganish (ya'ni, noaniq bilimlarni aniq tushunchalarga aylantirish: metaforalar, gipotezalar, modellar,... va hokazo.)- Ijtimoiylashuv (ya'ni, taqlid va kuzatish orqali o'rganish)- Kombinatsiya (ya'ni, aniq bilimlarni yig'ish, tartibga solish, qayta tashkil etish)

- Ichki o'rganish (ya'ni, narsalarni bajarish orqali o'rganish)- Tashqi o'rganish (ya'ni, noaniq bilimlarni aniq tushunchalarga aylantirish: metaforalar, gipotezalar, modellar,... va hokazo.)- Ijtimoiylashuv (ya'ni, taqlid va kuzatish orqali o'rganish)- Kombinatsiya (ya'ni, aniq bilimlarni yig'ish, tartibga solish, qayta tashkil etish)

- Muhim- Juda muhim- O'rtacha muhim

- Moliyaviy (ta'lim, stajirovka, kuchaytirish.. va hokazo.)- Moliyaviy bo'lmagan (maosh, mukofotlar, kompensatsiyalar va h.k.)

HaYo'q

- O'z manfaatlarini o'ylovchilar- Oldindan rejalashtiruvchilar- Eng og'ir vaziyatlarga qarshi turuvchilar- Juda ehtiyotkor- Juda jiddiy- NTIC bilan muammolarga duch keluvchilar- An'anaviy ish uslublari va strategiyalarga ega bo'lganlar

- Ierarxiyaga hurmat bilan qarovchilar- Boshqalarga ishonmaydiganlar- Ko'p qirrali- Qiyinchiliklarni qadrlovchilar- Ish va shaxsiy hayot o'rtasida muvozanat

- Telefon va internetga bog'langanlar- Kam ishlovchilar va muhitga intiluvchilar- Ierarxiyaga hurmat bilan qarovchilar emas- Shaxsiy rivojlanish- Yaratilish

Boshlovchi	O'rta daraja	Erkin
Fransuz tili

Ingliz tili

Hech qachon	1 yoki 2 marta	3 yoki 4 marta	4 marta va undan ko'p
Yuzma-yuz

Majlislar, konferensiyalar

Ta'lim

Hujjatlar

Mentorlik

Kuchaytirish

Hamkorlik

Hikoya qilish

Tunis kompaniyalari ichida bilimlarni avlodlararo o'tkazish: Afzalliklar va Kamchiliklar

Kompaniya nomi

Faoliyat sohasi

Ishchilar soni

Yosh

Vazifa

Jins

Jins

Qancha vaqt davomida?

Sizning eng yuqori ta'lim darajangiz nima?

Gaplashiladigan tillar

Boshqa tillar

Q1 - Quyidagi savollarga "ha" yoki "yo'q" deb javob bering:

Q2 - Sizning tanlovingizga eng mos keladigan katakchani belgilang:

Q3 - O'ngdagi shkaladan foydalanib, ushbu bilimlarni ulashish vositalaridan qanchalik tez-tez foydalanganingizni ko'rsating:

Iltimos, har kuni foydalanadigan boshqa vositalarni ko'rsating:

Q4 - Nima sababdan siz avvalgi vositalardan tashkilotingizda foydalanishingiz mumkin:

Iltimos, boshqa sabablarni ko'rsating:

Q5- Sizning kompaniyangizda avlodlar bo'yicha boshqaruv uslubi qanday?

Q6- Ushbu shkaladan foydalanib, quyidagi bayonotlar bilan kelish yoki kelmaslik darajangizni ifoda eting:

Q7- Turli avlodlar o'rtasida va tashqi muhitda bilimlarni o'tkazish nuqtai nazaridan qanday munosabatlar mavjud?

Q8- Ishdagi avlodlararo tarangliklar turli xil, quyidagi omillarni ularning avlodlar o'rtasidagi munosabatga ta'sirini asosida tartiblang:

Q10- Quyida belgilangan o'rganish turlaridan qaysi biri sizning tashkilotingizda mavjud?

Q11- O'tkazilgan bilimlar ko'pincha:

Q12 - Sizningcha, bilimlarni yaratish qaysi jarayonga bog'liq?

Q12 - Sizningcha, bilimlarni yaratish qaysi jarayonga bog'liq?

Q13 - Tashkilot a'zolari o'rtasida bilimlarni ulashish:

Q14- Sizningcha, bilimlarni o'tkazishni rag'batlantirish uchun eng samarali tizim qaysi?

Q15- Umuman olganda, rahbariyat tashkilot ichida avlodlararo bilimlarni ulashish va hamkorlikning strategik foydasini ko'radimi?

Siz baby boomerlarni (55-65 yosh) qanday qabul qilasiz:

Siz X avlodini (35-54 yosh) qanday qabul qilasiz

Siz Y avlodini (19-34 yosh) qanday qabul qilasiz

Agar sizda savollar yoki ushbu so'rovnomada muhokama qilinmagan mavzular bo'lsa, iltimos, ularni aniqlang: