АНКЕТА ВАДЗІЦЕЛЯЎ ОРАТОРЫЯ ЛЮБЛЯНСКАЙ ШКІФІІ
Вадзіцель ОРАТОРЫЯ, прывітанне! У наступных пунктах апытальніка запрашаем цябе запоўніць яго і спрыяць таму, каб кансультацыя оряторыя была арганізавана па вашым меркаванні. Веселага клікання!
Якое месца займае праект оряторыя ў вашай парафіі? Як вы ім задаволены? Як часта вы сустракаецеся, арганізуеце яшчэ якую-небудзь дзейнасць акрамя оряторыя?
- з анімацыяй ораторыя мы сустрэнемся прыкладна тры разы. аніматары, якія ўдзельнічаюць, у большасці таксама аніматары на працягу года падчас рэгулярнага катэхезісу... ораторыя - гэта вельмі добрая рэч для бацькоў, бо так забяспечана ахова іх дзяцей. далучаюцца дзеці практычна з усёй славеніі - добрая лакалізацыя для ўсіх, хто працуе ў цэнтры любляны.
- у нашай парафіі быў праект аркаторыя. некалькі сустрэч, выкананне і ўсё. сёлета мы правялі яго ўпершыню і былі вельмі задаволены. калі мы будзем працягваць з аркаторыем, мы арганізуем сустрэчы раней, больш змястоўныя, з прафесійнай дапамогай, значна раней. у парафіі адбываецца шмат дзейнасці, аднак ні адна не звязана (змястоўна, тэматычна) з аркаторыем.
- злучэнне ўсёй парафіі; сустракаемся раз на 14 дзён, у летніх месяцах таксама да 2 разоў на тыдзень, аніматары летам на выходныя едзем на мора, у час оряторыя аніматары спім у памяшканнях парафіі; групы пераплятаюцца так, што мы актыўныя ў скаўтах, з аніматараў оряторыя таксама стварылі групы для канфірмацыі, падрыхтоўка ясляў
- улетку мы не сустракаемся ў рамках аніматарскіх сустрэч (акрамя перад ораторыямі), але на маладзёжным катэхезе, спеве... ораторыя з'яўляецца важнай часткай летняй праграмы, якую прапануе не толькі парафія, але і месца, для дзяцей. практычна нічога іншага, што было б накіравана на дзяцей, у нашым краі летам не адбываецца. адначасова гэта дае моладзі магчымасць для актыўнасці, добрай кампаніі, прыналежнасці і асабістага росту ў веры.
- ораторыя мае ў нас вялікую ролю. мы арганізуем два летнія ораторыі, восеньскі ораторыум і ораторыйскія пасляабедні кожны месяц адзін.
- праект ораторыі займае вельмі важнае месца ў нашай парафіі. што тычыцца дзяцей і моладзі, то ораторыя для нас, напэўна, прадстаўляе найважнейшую парафіяльную падзею. галоўная прычына - гэта, перш за ўсё, станоўчы водгук і гатоўнасць усіх парафіянаў дапамагчы ў рэалізацыі ораторыі. безумоўна, большую частку працы выконваюць аніматары. мы вельмі задаволены праектам. духоўна і асабіста расцём, адначасова праз гульню і размову набліжаем дзецям сапраўдныя каштоўнасці. шырэй мы таксама паказваем бацькам і суседзям, што гэта сапраўды вельмі станоўчы праект. мы часта сустракаемся. перад ораторыяй у нас прыкладна 5 доўгіх сустрэч (пачынаем у канцы сакавіка), за імі ідуць сустрэчы асобных груп (песні і танцы, сцэна, вялікія гульні, уводная і заключная імпрэза...). тыдзень перад ораторыяй разам праводзім выходныя, а апошнія два дні перад пачаткам звычайна адводзяцца на працоўныя акцыі (усталяванне сцэны, перавоз матэрыялаў і г.д.). канец ораторыі не азначае канец сустрэч аніматараў. мы сустракаемся на розных вечарах (забавных, творчых, дэбаты і г.д.) і як група рыхтуем яшчэ міклаўжанне (п'еску для дзяцей пры прыходзе св. міклаў), масленічнае свята і ўдзельнічаем у іншых праектах у парафіі (дні маці, дабрачынныя канцэрты), хлопцы арганізуюць яшчэ які-небудзь спартыўны турнір, дзяўчаты - які-небудзь канцэрт і г.д.
- ораторыя ў нашай парафіі - гэта найбольшы праект, які датычыцца маладых аніматараў і ўдзельнікаў. яна мяне вельмі задавальняе, бо гэта ўсталяваная каманда арганізацыі, адначасова гэта заўсёды новы выклік, асабліва атрымаць дастатковую колькасць аніматараў. мы сустракаемся з сакавіка, спачатку раз на 14 дзён, пазней кожны тыдзень. акрамя ораторыі, мы арганізуем яшчэ ораторыйны дзень (адзін або два на год), калядную імшу, міклаўжанне, стараемся ажывіць маладзёжную групу.
- ораторыя ў нашай парафіі кожны год добра праходзіць, аднак мы заўважаем пастаяннае і паступовае зніжэнне ўдзельнікаў. мы праводзім яго адзін раз на год. сустрэчы адбываюцца з красавіка і раз у 14 дзён, а калі мы бліжэй да ораторыі, то раз на тыдзень.
- ораторыя мае важную ролю ў адпачынкавым працы. як дзеці, так і аніматары вельмі задаволены, бо гэта відаць па колькасці іх.
- ораторыя на самай справе з'яўляецца цэнтральнай падзеяй у парафіі як для моладзі (аніматараў), так і для дзяцей як удзельнікаў. праз аніматарскую групу пачалі прабуджацца і іншыя дзейнасці ў парафіі - маладзёжныя св. імшы, бэнд, маладзёжныя сустрэчы...
1. ВЫХАВАННЕ ДЛЯ СУСТРЭЧЫ Ў ГРУПЕ: Як "дыхае" ваша аніматарская група, якое атмасфера?
дадаў бы
- я кіраўнік аніматараў, і з імі я галоўным чынам на падрыхтоўках да арыяторыя, бо ўжо доўгі час знаходжуся ў іншай парафіі. аніматары добра знаёмяцца паміж сабой. я сама іх ведаю з перыяду, калі была з імі як аніматарка на рэгулярных катэхезах, у францішканскіх дзяцей і сямейных адпачынках.
- часам мы занадта шмат патрабуем ад маладзейшых новых аніматараў (на ўсё больш глядзяць з забаўляльнага боку)
- арганізацыя розных мерапрыемстваў на працягу года з'яўляецца адным з ключавых аспектаў для захавання сапраўднай атмасферы анімацыйнай групы.
- вядома, час ад часу здараецца, што гэта захапляльная атмасфера знікае, але хутка аднаўляецца. асабліва такая атмасфера існуе падчас ораторыя і пасля яго. мы заўсёды звязваемся ў сапраўдную моцную групу, якая, аднак, хутка пасля ораторыя зноў распадаецца, і яе ніяк не ўдаецца захаваць, на жаль.
- атмасфера нарастае і дасягае кульмінацыі ў канцы ораторыі
- ...бо некаторыя даволі "нясерйозныя" ў адносінах да наведвання сустрэч і г.д. - маюць "занадта шмат іншых абавязкаў"...
- ні правыя аніматарскія каманды, ні групы, аніматараў збіраем непасрэдна перад самім ораторыем, да гэтага часу была вялікая праблема атрымаць дамашніх аніматараў.
2. ВЫХАВАННЕ ДЛЯ ВАЛАНТЭРСТВА, АДКАЗНАСЦІ: як вы матывуеце аніматара для працы, каб ён прыняў адказнасць служэння аніматара для іншых і росту самога сябе?
дадаў бы
- вечар натхнення праходзіць у сярэдніх школах, студэнты занадта занятыя і ўжо стомленыя. тыя студэнты, якія застаюцца, вельмі карысныя.
- трэба слухаць аніматараў, улічваць іх заўвагі і перш за ўсё натхняць прыкладам.
- праблема ў перанясенні адказнасці. кожны хацеў бы, каб нешта адбывалася, каб дапамагчы, але ніхто не бярэ на сябе галоўную ролю, таму яна заўсёды падае на адных і тых жа, часам кагосьці проста 'падштурхоўваем' да кіраўніцтва, што не заўсёды дрэнна, але і не заўсёды добра.
- часам іх трэба падштурхваць; інакш я лічу, што большасць адчувае адказнасць, якую бяруць на сябе як аніматары, але таксама знаходзіцца і нейкі індывід, які не вельмі адказны.
- праблема заключаецца ў адсутнасці сувязі, дзе мы пакуль не можам шмат зрабіць, бо жыву ў іншым месцы і на працягу года не магу курыраваць аніматарскую каманду.
3. ВЫХАВАННЕ ДЛЯ ДАЎГАТЭРМІНОВАСЦІ ОРАТОРЫЯ: Як вы атрымліваеце новых аніматараў? Як вы іх уключаеце ў групу, на што вы асабліва звяртаеце ўвагу?
дадаў бы
- у восьмым класе і ўключаныя ў ораторыю, атрымліваюць магчымасць быць девяцікласнікамі памочнікамі аніматараў... потым паступова становяцца аніматарамі.
- яшчэ шукаем найбольш эфектыўны рэцэпт, як іх атрымаць
- прыдобім іх праз бірманскія групы
- пасля бirmi іх запрасім, каб далучыліся да нас, а затым на працягу ўсяго года ў нас будзе школа для аніматараў.
- старэйшыя школьнікі маюць перад уваходам у сярэднюю школу магчымасць дапамагчы нам у рэалізацыі пэўнага праекта - але толькі як нейкія дапаможнікі. прыклад: падрыхтуем гульню для міклаўжа, яны атрымліваюць задачу, каб падчас сцэн змяніць сцэну. акрамя таго, напрыклад, на арыяторыі ў рамках "пераначоўкі" - адну ноч старэйшыя ўдзельнікі могуць пераначаваць на арыяторыі - атрымліваюць некалькі больш магчымасцяў для сустрэчы з аніматарамі. гэта два прыклады, дзе яны ў нейкай ступені знаёмяцца з дзейнасцю нашай групы. сапраўды, што некаторыя могуць прыйсці з-за сяброў або запрашэння, але ў большасці выпадкаў (і я ўпэўнены, што так лепш) яны далучаюцца сама. святар аб'яўляе, што на наступным тыдні першая сустрэча для арыяторыі і што запрошаны ўсе, хто хоча далучыцца да групы. у выніку так прыемна назіраць за моладдзю, якая сама вырашыла прыйсці, бо так яны паказваюць, што ім не ўсё роўна, і такім чынам актыўна ўключаюцца ў групу.
- думаю, што ў нашым выпадку гэта сумесь усяго пералічанага. :)
- усіх новых аніматараў запрашаем на ўводнае сустрэчу
4.a СУПОЛЬНАЯ ВЫХАВАННЕ АНІМАТАРАЎ - ПАДАЧА АНІМАТАРАЎ: Наколькі падрыхтаваныя вашыя аніматары для аніматарскай працы?
дадаў бы
- рэс, але перш за ўсё кіраўнікі, а таксама старэйшыя аніматары. у канчатковым выніку мы можам шмат навучыцца адзін ад аднаго. калі прывесці прыклад: пасля арыентацыі мы праводзім шырокую рэфлексію (кажам плюсы і мінусы, што нам спадабалася, а што не); сёлета мы, як кіраўнікі, атрымалі спіс, дзе ў плюсаў было адзначана, што некаторым аніматарам спадабаліся разважанні старэйшых аніматараў (у рамках падрыхтоўкі мы таксама правялі шырокую дэбату на тэму каштоўнасцяў сёлетніх катэхез). такім чынам, зноў самае важнае: прыклад (і таксама размова)
4.b СУПОЛЬНАЯ ВЫХАВАННЕ АНІМАТАРАЎ - ПРЫКЛАД АНІМАТАРСТВА: Дзе вашыя аніматары знаходзяць матывацыю для аніматарскай працы?
дадаў бы
- усё разам можна было б паклікаць.
- толькі заўвага да апошняй магчымасці ў гэтым пытанні: магчыма, было б лепш сказаць, што аніматар можа азнаёміцца з гэтымі каштоўнасцямі. думаю, што сёння кожны мае магчымасць жыць хрысціянскімі каштоўнасцямі дзе заўгодна. пытанне толькі ў тым, як яны перадаюцца. няма праблемы ў тым, што іх не маглі б жыць. часто яны не дастаткова растлумачаны, галоўным чынам у навучанні і перадачы не хапае прикладу. такім чынам, анімацыйная група праз приклад і размову можа надаць аніматару сэнс гэтых каштоўнасцяў такім чынам, што аніматар можа жыць імі ўсюды, не толькі ўнутры групы. гэта ў нейкім сэнсе звязана з пытаннем 4.a.