АНКЕТА ВАДЗІЦЕЛЯЎ ОРАТОРЫЯ ЛЮБЛЯНСКАЙ ШКІФІІ

Вадзіцель ОРАТОРЫЯ, прывітанне! У наступных пунктах апытальніка запрашаем цябе запоўніць яго і спрыяць таму, каб кансультацыя оряторыя была арганізавана па вашым меркаванні. Веселага клікання!

Якое месца займае праект оряторыя ў вашай парафіі? Як вы ім задаволены? Як часта вы сустракаецеся, арганізуеце яшчэ якую-небудзь дзейнасць акрамя оряторыя?

  1. з анімацыяй ораторыя мы сустрэнемся прыкладна тры разы. аніматары, якія ўдзельнічаюць, у большасці таксама аніматары на працягу года падчас рэгулярнага катэхезісу... ораторыя - гэта вельмі добрая рэч для бацькоў, бо так забяспечана ахова іх дзяцей. далучаюцца дзеці практычна з усёй славеніі - добрая лакалізацыя для ўсіх, хто працуе ў цэнтры любляны.
  2. у нашай парафіі быў праект аркаторыя. некалькі сустрэч, выкананне і ўсё. сёлета мы правялі яго ўпершыню і былі вельмі задаволены. калі мы будзем працягваць з аркаторыем, мы арганізуем сустрэчы раней, больш змястоўныя, з прафесійнай дапамогай, значна раней. у парафіі адбываецца шмат дзейнасці, аднак ні адна не звязана (змястоўна, тэматычна) з аркаторыем.
  3. злучэнне ўсёй парафіі; сустракаемся раз на 14 дзён, у летніх месяцах таксама да 2 разоў на тыдзень, аніматары летам на выходныя едзем на мора, у час оряторыя аніматары спім у памяшканнях парафіі; групы пераплятаюцца так, што мы актыўныя ў скаўтах, з аніматараў оряторыя таксама стварылі групы для канфірмацыі, падрыхтоўка ясляў
  4. улетку мы не сустракаемся ў рамках аніматарскіх сустрэч (акрамя перад ораторыямі), але на маладзёжным катэхезе, спеве... ораторыя з'яўляецца важнай часткай летняй праграмы, якую прапануе не толькі парафія, але і месца, для дзяцей. практычна нічога іншага, што было б накіравана на дзяцей, у нашым краі летам не адбываецца. адначасова гэта дае моладзі магчымасць для актыўнасці, добрай кампаніі, прыналежнасці і асабістага росту ў веры.
  5. ораторыя мае ў нас вялікую ролю. мы арганізуем два летнія ораторыі, восеньскі ораторыум і ораторыйскія пасляабедні кожны месяц адзін.
  6. праект ораторыі займае вельмі важнае месца ў нашай парафіі. што тычыцца дзяцей і моладзі, то ораторыя для нас, напэўна, прадстаўляе найважнейшую парафіяльную падзею. галоўная прычына - гэта, перш за ўсё, станоўчы водгук і гатоўнасць усіх парафіянаў дапамагчы ў рэалізацыі ораторыі. безумоўна, большую частку працы выконваюць аніматары. мы вельмі задаволены праектам. духоўна і асабіста расцём, адначасова праз гульню і размову набліжаем дзецям сапраўдныя каштоўнасці. шырэй мы таксама паказваем бацькам і суседзям, што гэта сапраўды вельмі станоўчы праект. мы часта сустракаемся. перад ораторыяй у нас прыкладна 5 доўгіх сустрэч (пачынаем у канцы сакавіка), за імі ідуць сустрэчы асобных груп (песні і танцы, сцэна, вялікія гульні, уводная і заключная імпрэза...). тыдзень перад ораторыяй разам праводзім выходныя, а апошнія два дні перад пачаткам звычайна адводзяцца на працоўныя акцыі (усталяванне сцэны, перавоз матэрыялаў і г.д.). канец ораторыі не азначае канец сустрэч аніматараў. мы сустракаемся на розных вечарах (забавных, творчых, дэбаты і г.д.) і як група рыхтуем яшчэ міклаўжанне (п'еску для дзяцей пры прыходзе св. міклаў), масленічнае свята і ўдзельнічаем у іншых праектах у парафіі (дні маці, дабрачынныя канцэрты), хлопцы арганізуюць яшчэ які-небудзь спартыўны турнір, дзяўчаты - які-небудзь канцэрт і г.д.
  7. ораторыя ў нашай парафіі - гэта найбольшы праект, які датычыцца маладых аніматараў і ўдзельнікаў. яна мяне вельмі задавальняе, бо гэта ўсталяваная каманда арганізацыі, адначасова гэта заўсёды новы выклік, асабліва атрымаць дастатковую колькасць аніматараў. мы сустракаемся з сакавіка, спачатку раз на 14 дзён, пазней кожны тыдзень. акрамя ораторыі, мы арганізуем яшчэ ораторыйны дзень (адзін або два на год), калядную імшу, міклаўжанне, стараемся ажывіць маладзёжную групу.
  8. ораторыя ў нашай парафіі кожны год добра праходзіць, аднак мы заўважаем пастаяннае і паступовае зніжэнне ўдзельнікаў. мы праводзім яго адзін раз на год. сустрэчы адбываюцца з красавіка і раз у 14 дзён, а калі мы бліжэй да ораторыі, то раз на тыдзень.
  9. ораторыя мае важную ролю ў адпачынкавым працы. як дзеці, так і аніматары вельмі задаволены, бо гэта відаць па колькасці іх.
  10. ораторыя на самай справе з'яўляецца цэнтральнай падзеяй у парафіі як для моладзі (аніматараў), так і для дзяцей як удзельнікаў. праз аніматарскую групу пачалі прабуджацца і іншыя дзейнасці ў парафіі - маладзёжныя св. імшы, бэнд, маладзёжныя сустрэчы...
…Больш…

1. ВЫХАВАННЕ ДЛЯ СУСТРЭЧЫ Ў ГРУПЕ: Як "дыхае" ваша аніматарская група, якое атмасфера?

дадаў бы

  1. я кіраўнік аніматараў, і з імі я галоўным чынам на падрыхтоўках да арыяторыя, бо ўжо доўгі час знаходжуся ў іншай парафіі. аніматары добра знаёмяцца паміж сабой. я сама іх ведаю з перыяду, калі была з імі як аніматарка на рэгулярных катэхезах, у францішканскіх дзяцей і сямейных адпачынках.
  2. часам мы занадта шмат патрабуем ад маладзейшых новых аніматараў (на ўсё больш глядзяць з забаўляльнага боку)
  3. арганізацыя розных мерапрыемстваў на працягу года з'яўляецца адным з ключавых аспектаў для захавання сапраўднай атмасферы анімацыйнай групы.
  4. вядома, час ад часу здараецца, што гэта захапляльная атмасфера знікае, але хутка аднаўляецца. асабліва такая атмасфера існуе падчас ораторыя і пасля яго. мы заўсёды звязваемся ў сапраўдную моцную групу, якая, аднак, хутка пасля ораторыя зноў распадаецца, і яе ніяк не ўдаецца захаваць, на жаль.
  5. атмасфера нарастае і дасягае кульмінацыі ў канцы ораторыі
  6. ...бо некаторыя даволі "нясерйозныя" ў адносінах да наведвання сустрэч і г.д. - маюць "занадта шмат іншых абавязкаў"...
  7. ні правыя аніматарскія каманды, ні групы, аніматараў збіраем непасрэдна перад самім ораторыем, да гэтага часу была вялікая праблема атрымаць дамашніх аніматараў.

2. ВЫХАВАННЕ ДЛЯ ВАЛАНТЭРСТВА, АДКАЗНАСЦІ: як вы матывуеце аніматара для працы, каб ён прыняў адказнасць служэння аніматара для іншых і росту самога сябе?

дадаў бы

  1. вечар натхнення праходзіць у сярэдніх школах, студэнты занадта занятыя і ўжо стомленыя. тыя студэнты, якія застаюцца, вельмі карысныя.
  2. трэба слухаць аніматараў, улічваць іх заўвагі і перш за ўсё натхняць прыкладам.
  3. праблема ў перанясенні адказнасці. кожны хацеў бы, каб нешта адбывалася, каб дапамагчы, але ніхто не бярэ на сябе галоўную ролю, таму яна заўсёды падае на адных і тых жа, часам кагосьці проста 'падштурхоўваем' да кіраўніцтва, што не заўсёды дрэнна, але і не заўсёды добра.
  4. часам іх трэба падштурхваць; інакш я лічу, што большасць адчувае адказнасць, якую бяруць на сябе як аніматары, але таксама знаходзіцца і нейкі індывід, які не вельмі адказны.
  5. праблема заключаецца ў адсутнасці сувязі, дзе мы пакуль не можам шмат зрабіць, бо жыву ў іншым месцы і на працягу года не магу курыраваць аніматарскую каманду.

3. ВЫХАВАННЕ ДЛЯ ДАЎГАТЭРМІНОВАСЦІ ОРАТОРЫЯ: Як вы атрымліваеце новых аніматараў? Як вы іх уключаеце ў групу, на што вы асабліва звяртаеце ўвагу?

дадаў бы

  1. у восьмым класе і ўключаныя ў ораторыю, атрымліваюць магчымасць быць девяцікласнікамі памочнікамі аніматараў... потым паступова становяцца аніматарамі.
  2. яшчэ шукаем найбольш эфектыўны рэцэпт, як іх атрымаць
  3. прыдобім іх праз бірманскія групы
  4. пасля бirmi іх запрасім, каб далучыліся да нас, а затым на працягу ўсяго года ў нас будзе школа для аніматараў.
  5. старэйшыя школьнікі маюць перад уваходам у сярэднюю школу магчымасць дапамагчы нам у рэалізацыі пэўнага праекта - але толькі як нейкія дапаможнікі. прыклад: падрыхтуем гульню для міклаўжа, яны атрымліваюць задачу, каб падчас сцэн змяніць сцэну. акрамя таго, напрыклад, на арыяторыі ў рамках "пераначоўкі" - адну ноч старэйшыя ўдзельнікі могуць пераначаваць на арыяторыі - атрымліваюць некалькі больш магчымасцяў для сустрэчы з аніматарамі. гэта два прыклады, дзе яны ў нейкай ступені знаёмяцца з дзейнасцю нашай групы. сапраўды, што некаторыя могуць прыйсці з-за сяброў або запрашэння, але ў большасці выпадкаў (і я ўпэўнены, што так лепш) яны далучаюцца сама. святар аб'яўляе, што на наступным тыдні першая сустрэча для арыяторыі і што запрошаны ўсе, хто хоча далучыцца да групы. у выніку так прыемна назіраць за моладдзю, якая сама вырашыла прыйсці, бо так яны паказваюць, што ім не ўсё роўна, і такім чынам актыўна ўключаюцца ў групу.
  6. думаю, што ў нашым выпадку гэта сумесь усяго пералічанага. :)
  7. усіх новых аніматараў запрашаем на ўводнае сустрэчу

4.a СУПОЛЬНАЯ ВЫХАВАННЕ АНІМАТАРАЎ - ПАДАЧА АНІМАТАРАЎ: Наколькі падрыхтаваныя вашыя аніматары для аніматарскай працы?

дадаў бы

  1. рэс, але перш за ўсё кіраўнікі, а таксама старэйшыя аніматары. у канчатковым выніку мы можам шмат навучыцца адзін ад аднаго. калі прывесці прыклад: пасля арыентацыі мы праводзім шырокую рэфлексію (кажам плюсы і мінусы, што нам спадабалася, а што не); сёлета мы, як кіраўнікі, атрымалі спіс, дзе ў плюсаў было адзначана, што некаторым аніматарам спадабаліся разважанні старэйшых аніматараў (у рамках падрыхтоўкі мы таксама правялі шырокую дэбату на тэму каштоўнасцяў сёлетніх катэхез). такім чынам, зноў самае важнае: прыклад (і таксама размова)

4.b СУПОЛЬНАЯ ВЫХАВАННЕ АНІМАТАРАЎ - ПРЫКЛАД АНІМАТАРСТВА: Дзе вашыя аніматары знаходзяць матывацыю для аніматарскай працы?

дадаў бы

  1. усё разам можна было б паклікаць.
  2. толькі заўвага да апошняй магчымасці ў гэтым пытанні: магчыма, было б лепш сказаць, што аніматар можа азнаёміцца з гэтымі каштоўнасцямі. думаю, што сёння кожны мае магчымасць жыць хрысціянскімі каштоўнасцямі дзе заўгодна. пытанне толькі ў тым, як яны перадаюцца. няма праблемы ў тым, што іх не маглі б жыць. часто яны не дастаткова растлумачаны, галоўным чынам у навучанні і перадачы не хапае прикладу. такім чынам, анімацыйная група праз приклад і размову можа надаць аніматару сэнс гэтых каштоўнасцяў такім чынам, што аніматар можа жыць імі ўсюды, не толькі ўнутры групы. гэта ў нейкім сэнсе звязана з пытаннем 4.a.
Стварыць сваю анкетуАдказаць на гэтую анкету