Карыстальніцкі досвед у віртуальных свеце і выкарыстанне віртуальных свеце для адукацыйных мэтаў

Гэта даследаванне карыстальніцкага досведу, якое накіравана на выяўленне ўражанняў, якія віртуальныя светы пакідаюць у карыстальнікаў, якія ўдзельнічаюць у адукацыйным працэсе. Другая частка апытання збірае карысную інфармацыю і рэкамендацыі адносна выкарыстання віртуальных свеце для адукацыйных мэтаў ад практыкаў. Удзел у гэтым апытанні зойме каля 15-30 хвілін і будзе вельмі ацэнены. Дзякуй загадзя за ваш час і намаганні.
Рэзультаты анкеты даступныя толькі аўтару анкеты

1. Ваша роля: ✪

2. Ці наведвалі вы віртуальны свет(ы)? ✪

Калі ваш адказ станоўчы, калі ласка, адкажыце на пытанні ніжэй. Назва віртуальнага свету ✪

Калі ласка, адкажыце для кожнага віртуальнага свету асобна (набор пытанняў будзе паўтарацца 3 разы)

3. Калі ласка, ацаніце па шкале 100%: ✪

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
агульная задаволенасць выкарыстаннем віртуальнага свету
простата выкарыстання
простата прывыкання
простата стварэння аб'ектаў
простата маніпуляцыі аватарам
простата навігацыі па меню
простата арыентацыі
бачнасць тэксту ў паведамленнях і меню
паведамленні, меню і кнопкі сфармуляваны з выкарыстаннем натуральнай зразумелай мовы
кіраванне сістэмай (Ці заўсёды вы ведаеце, што адбываецца ў сістэме?)
кіраванне сістэмай (Ці лёгка адменіць або скасаваць любое непажаданае дзеянне?)
якасць дапамогі і дакументацыі
эстэтычны дызайн
эфектыўнасць убудаванай функцыянальнасці для паскарэння працы (гарачыя клавішы, механізмы перацягвання і адпускання і г.д.)
наколькі карысныя сістэмныя паведамленні?
сістэма перашкаджае карыстальніку рабіць памылкі
назвы дзеянняў аднолькавыя
выкарыстанне дадатковых жэстаў зручнае
гэты віртуальны свет паглынае карыстальніка (ён прапануе шмат цікавых актыўнасцяў)
гэта тэхналогія будучыні

(2) Назва віртуальнага свету

Калі ласка, адкажыце на наступны віртуальны свет, у адваротным выпадку працягвайце з пытання 4.

3. (2) Калі ласка, ацаніце па шкале 100%:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
агульная задаволенасць выкарыстаннем віртуальнага свету
простата выкарыстання
простата прывыкання
простата стварэння аб'ектаў
простата маніпуляцыі аватарам
простата навігацыі па меню
простата арыентацыі
бачнасць тэксту ў паведамленнях і меню
паведамленні, меню і кнопкі сфармуляваны з выкарыстаннем натуральнай зразумелай мовы
кіраванне сістэмай (Ці заўсёды ведаеце, што адбываецца ў сістэме?)
кіраванне сістэмай (Ці лёгка адменіць або скасаваць любое непажаданае дзеянне?)
якасць дапамогі і дакументацыі
эстэтычны дызайн
эфектыўнасць убудаванай функцыянальнасці для паскарэння працы (гарачыя клавішы, механізмы перацягвання і адпускання і г.д.)
насколькі карысныя сістэмныя паведамленні?
сістэма перашкаджае карыстальніку рабіць памылкі
назвы дзеянняў аднолькавыя
выкарыстанне дадатковых жэстаў зручнае
гэты віртуальны свет захоплівае карыстальніка (ён прапануе шмат цікавых актыўнасцяў)
гэта тэхналогія будучыні

(3) Назва віртуальнага свету

Калі ласка, адкажыце на наступны віртуальны свет, у адваротным выпадку працягвайце з пытання 4.

3. (3) Калі ласка, ацаніце па шкале 100%:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
агульная задаволенасць выкарыстаннем віртуальнага свету
простата выкарыстання
простата прывыкання
простата стварэння аб'ектаў
простата маніпуляцыі аватарам
простата навігацыі па меню
простата арыентацыі
бачнасць тэксту ў паведамленнях і меню
паведамленні, меню і кнопкі сфармуляваны з выкарыстаннем натуральнай зразумелай мовы
кіраванне сістэмай (Ці заўсёды вы ведаеце, што адбываецца ў сістэме?)
кіраванне сістэмай (Ці лёгка адменіць або скасаваць любое непажаданае дзеянне?)
якасць дапамогі і дакументацыі
эстэтычны дызайн
эфектыўнасць убудаванай функцыянальнасці для паскарэння працы (гарачыя клавішы, механізмы перацягвання і адпускання і г.д.)
насколькі карысныя сістэмныя паведамленні?
сістэма перашкаджае карыстальніку рабіць памылкі
назвы дзеянняў аднолькавыя
выкарыстанне дадатковых жэстаў зручнае
віртуальны свет захоплівае карыстальніка (ён прапануе шмат цікавых актыўнасцяў)
гэта тэхналогія будучыні

4. Ці хацелі б вы, каб ваша навучальная ўстанова прапаноўвала адукацыйныя мерапрыемствы з выкарыстаннем віртуальнага свету? ✪

тийм

Калі ваша адказ станоўчы, калі ласка, удакладніце, якія віды дзейнасці могуць быць прапанаваны.

Калі ласка, адказвайце для кожнага віртуальнага свету асобна (набор пытанняў будзе паўтарацца 3 разы)

5. Якія могуць быць перашкодамі для шырокага выкарыстання віртуальных светаў у адукацыйных мэтах? ✪

виртуал кампус болон хичээлийн материалын өндөр үйлдвэрлэлийн зардал

Калі вы адзначылі іншае, калі ласка, удакладніце:

6. Виртуал ертөнцөд нэвтрэхэд ямар нэгэн техникийн бэрхшээлтэй тулгарсан уу?

6. Ці сутыкаліся вы з тэхнічнымі цяжкасцямі пры доступе да віртуальнага свету? ✪

тийм, интернет холболттой холбоотой

Калі вы адзначылі іншае, калі ласка, удакладніце:

7. Та виртуал ертөнцүүдийн аль нэгэнд ажиллах эсвэл өөрийн хичээлийг заах төлөвлөгөөтэй байна уу?

7. Ці плануеце вы працаваць або чытаць свой курс у якіх-небудзь віртуальных свеце? ✪

тийм

Калі ваша адказ у 7 станоўчы, калі ласка, укажыце, які віртуальны свет вы плануеце выкарыстоўваць і чаму? Калі ваша адказ адмоўны, калі ласка, укажыце, што стала прычынай такога рашэння? ✪

Виртуал ертөнцөд лекц уншиж байсан тул доорх асуултуудад хариулахад бид танд онцгой талархал илэрхийлнэ. Виртуал ертөнцийн нэр

Як вы ўжо мелі досвед лекцый у віртуальным свеце, мы былі б асабліва ўдзячныя вам за адказы на ніжэйпададзеныя пытанні. Назва віртуальнага свету

Калі ласка, адкажыце на кожны віртуальны свет, у адваротным выпадку працягвайце з пытання 19.

Узровень (тып) курса ў адукацыйнай сістэме

Мэргэжил / салбар / сэдэв

Спецыяльнасць / сфера / прадмет

8. Энэ виртуал ертөнцөд заах хичээл бэлтгэхэд хамгийн том сорилт юу вэ?

8. Якая, на вашу думку, самая вялікая праблема падрыхтоўкі курса для навучання ў гэтым віртуальным свеце?

9. Энэ виртуал ертөнцөд заахад хамгийн хэцүү зүйл юу вэ?

9. Якое найбольш складанае падчас навучання ў гэтым віртуальным свеце?

10. Энэ виртуал ертөнцөд боловсролын байгууллагын хувьд хамгийн үнэ цэнэтэй онцлогийг та юу гэж нэрлэх вэ?

10. Як бы вы назвалі найбольш каштоўную асаблівасць у гэтым віртуальным свеце для педагогаў?

11. Виртуал ертөнцийг зөвхөн виртуал танхимын хувьд ашигласан уу?

11. Ці выкарыстоўваўся віртуальны свет толькі як віртуальная аўдыторыя?

тийм

12. Якія метады вы выкарыстоўваеце, каб спрасціць адаптацыю ў віртуальным свеце для ўдзельнікаў курса, якія з'яўляюцца пачаткоўцамі ў віртуальным свеце?

13. Виртуал ертөнцөд лекц уншиж байхдаа та:

13. Калі вы чытаеце лекцыі ў віртуальным свеце, вы:

виртуал ертөнцөд байгаа функцүүдийг (группийн менежментийг оруулаад) онцгойлон ашигласан

14. Якую функцыянальнасць або асаблівасць вы хацелі б дадаць да вашых рэсурсаў у віртуальным свеце?

15. Хичээлийн явцад та ямар асуудалтай тулгарч, хэрхэн шийдсэн бэ?

15. Якія праблемы вы сутыкаліся падчас курса і як яны былі вырашаны?

16. Таны хичээлд график болон интерактив контентыг хэн бүтээсэн бэ?

16. Хто стварыў графічны і інтэрактыўны кантэнт для вашага курса?

би өөрөө

17. Які ваш досвед з моўнымі скрыптамі, якія выкарыстоўваюцца для праграмавання руху аб'ектаў?

Би энэ тодорхой скрипт хэл ашиглахад ямар ч бэрхшээлгүй

18. Ці адчуваеце вы недахоп часу падчас лекцыі з-за павольнасці ў маніпуляцыях з аватарамі, затрымак пры навігацыі па меню, страты часу ў пісьмовых чатах і гэтак далей?

тийм, харамсалтай нь үүнд юу ч хийх боломжгүй

Калі вы адзначылі іншае, калі ласка, удакладніце:

(2) Виртуал ертөнцийн нэр

(2) Назва віртуальнага свету

Калі ласка, адкажыце для іншага віртуальнага свету, у адваротным выпадку працягвайце з пытання 19.

Узровень (тып) курса ў адукацыйнай сістэме

Мэргэжил / салбар

Спецыяльнасць / сфера

8. (2) Энэ виртуал ертөнцөд заах хичээл бэлтгэхэд хамгийн том сорилт юу вэ?

8. (2) Якая, на вашу думку, самая вялікая праблема падрыхтоўкі курса для навучання ў гэтым віртуальным свеце?

9. (2) Энэ виртуал ертөнцөд заахад хамгийн хэцүү зүйл юу вэ?

9. (2) Якое найбольш складанае падчас навучання ў гэтым віртуальным свеце?

10. (2) Энэ виртуал ертөнцөд боловсролын байгууллагын хувьд хамгийн үнэ цэнэтэй онцлогийг та юу гэж нэрлэх вэ?

10. (2) Як бы вы назвалі найбольш каштоўную асаблівасць у гэтым віртуальным свеце для педагогаў?

11. (2) Виртуал ертөнцийг зөвхөн виртуал танхимын хувьд ашигласан уу?

11. (2) Ці выкарыстоўваўся віртуальны свет толькі як віртуальная аўдыторыя?

тийм

12. (2) Якія метады вы выкарыстоўваеце, каб спрасціць адаптацыю ў віртуальным свеце для ўдзельнікаў курса, якія з'яўляюцца пачаткоўцамі ў віртуальным свеце?

13. (2) Виртуал ертөнцөд лекц уншиж байхдаа та:

13. (2) Падчас лекцый у віртуальным свеце вы:

виртуал ертөнцөд байгаа функцүүдийг (группийн менежментийг оруулаад) онцгойлон ашигласан

14. (2) Якую функцыянальнасць або асаблівасць вы хацелі б дадаць да вашых рэсурсаў у віртуальным свеце?

15. (2) Хичээлийн явцад та ямар асуудалтай тулгарч, хэрхэн шийдсэн бэ?

15. (2) Якія праблемы вы сутыкаліся падчас курса і як яны былі вырашаны?

16. (2) Таны хичээлд график болон интерактив контентыг хэн бүтээсэн бэ?

16. (2) Хто стварыў графічны і інтэрактыўны кантэнт для вашага курса?

би өөрөө

17. (2) Які ваш досвед з моўамі сцэнара, якія выкарыстоўваюцца для праграмавання руху аб'ектаў?

Би энэ тодорхой скрипт хэл ашиглахад ямар ч бэрхшээлгүй

18. (2) Ці адчуваеце вы недахоп часу падчас лекцыі з-за павольнасці ў маніпуляцыях з аватарамі, затрымак пры навігацыі па меню, страты часу ў пісьмовых чатах і гэтак далей?

тийм, харамсалтай нь үүнд юу ч хийх боломжгүй

Калі вы адзначылі іншае, калі ласка, удакладніце:

19. Виртуал ертөнцүүдийг боловсролын зорилгоор ашиглах эсвэл энэ судалгаатай холбоотой нэмэлт санал бодол

19. Дадатковыя каментарыі па выкарыстанні віртуальных светаў для адукацыйных мэтаў або адносна гэтага апытання

Ці ёсць у вас дадатковыя каментарыі? Ці лічыце вы, што мы прапусцілі нешта важнае, або хацелі б вы пракаментаваць якія-небудзь з тэм, закранутых у гэтым апытанні? Вашы каментарыі дасць нам дадатковы каштоўны ўклад.

Я шчыра ўдзячны за ўдзел у гэтым апытанні. Калі вы зацікаўлены ў атрыманні вынікаў, калі ласка, увядзіце свой адрас электроннай пошты ніжэй.

Гэтая ячэйка не будзе апублікавана