Гэта зрабіла б маё навучанне яшчэ лепшым, калі б у нас было менш/больш: / калі б Герда больш/менш засяроджвалася на:
герда вельмі энергічная і захопленая. яна аказвае ўсю неабходную падтрымку ў навучальным працэсе. герда стварае дружалюбную і ўтульную атмасферу ў класе (ці анлайн), што робіць менш нязручным, калі мы павольна рэагуем або не можам ясна выказацца на шведскай мове. яна застаецца сфакусаванай і патрабавальнай.
напісаць дамашняе заданне адразу пасля ўрока
большая колькасць практыкаванняў на гаворку была б карыснай для нашай здольнасці не толькі разумець, але і гаварыць на мове.
было б добра, калі б герда крыху больш увагі надавала вымаўленню.
больш увагі дамашняму навучанню. больш засяроджаны на практыкаваннях па слуханні.
усё ў парадку, як ёсць зараз.
урокі гэрды ясныя, у іх вельмі добрая структура. існуе вельмі добры баланс паміж новымі граматычнымі правіламі, практыкай і размовамі, але частка абмеркавання можа быць крыху блытанінай, бо нас не абавязкова просяць гаварыць па адным, а хутчэй прапаноўваць або проста ахвотна выказваць свае меркаванні, што, у пэўным сэнсе, з'яўляецца добрай рэччу, бо яна не прымушае нікога гаварыць. але таксама мы (ці, прынамсі, большасць, я думаю) не такія "адважныя", каб гэта рабіць, бо нам усё яшчэ не хапае шмат навыкаў. але, як сама гэрда адзначыла, практыка робіць усё дасканалым :)
мне вельмі падабаюцца лекцыі гэрды, гэта проста цудоўна, што ў нас ёсць нехта, як яна, хто вырас у швецыі. яна сапраўды мілая, як і марыя і габрыэля. я думаю, што я найбольш сканцэнтраваны падчас яе лекцый, напэўна, таму што, калі я не сканцэнтраваны, я губляюся. часам яна гаворыць крыху хутка, таму мне патрэбна хвіліна, каб пераасэнсаваць у галаве і зразумець, а потым падумаць над пытаннем, таму ўдзельнічаць крыху складаней, прынамсі, павольней.
мае навучанне было б яшчэ лепшым, калі б герда гаварыла крыху павольней на нашай мове. некаторыя могуць баяцца папрасіць пра гэта. я думаю, што гэта тое, што настаўнік павінен адчуваць, як бы складана гэта ні здавалася. (з іншага боку, гэта цудоўна, што яна ставіць нам выклікі і спрабуе заахвоціць нас гаварыць)
ці можна было б гаварыць яшчэ павольней па-шведску, а да натуральнай шведскай мовы перайсці паступова.
я сапраўды захапляюся пазітыўным духам і энергіяй гэрды падчас заняткаў, з ёй ніколі не бывае сумна, яна паказвае нам, як слухаць і (паспрабаваць) зразумець, што кажа "сапраўдны" швед, нават калі часам гэта можа быць складана зразумець. я вельмі рады, што яна наш настаўнік, бо яна заахвочвае нас выходзіць за межы нашай зоны камфорту.
герда - выдатны настаўнік, але, магчыма, часам яна гаворыць занадта хутка, таму нам цяжка яе зразумець. акрамя таго, яна вельмі моцны настаўнік. лекцыі з ёй сапраўды цікавыя, нам хацелася б даведацца больш пра тое, як жывуць у швецыі, яе гісторыі вельмі цікава слухаць.
герда часам гаворыць занадта хутка і выкарыстоўвае слоўнік, які часам здаецца занадта складаным для нашага ўзроўню. яна таксама магла б пісаць пэўныя адказы ў пісьмовай форме, як гэта робяць іншыя два настаўнікі.
магло б быць менш "публічнага сраму" ўсяго калектыву з-за недастатковай актыўнасці ў занятках. мэта добрая, але пастаянны ціск выклікае напружанне ў групе і часам вынік атрымліваецца супрацьлеглым. магчыма, праблему недастатковай актыўнасці на лекцыях было б эфектыўней абмеркаваць індывідуальна.