Постшкольная адукацыйная прапанова (для акадэмічнага персаналу)

на маю думку, студэнты могуць вучацца па індывідуальным плане, вучацца знешне.

я думаю, што часткова так. установы вышэйшай адукацыі павінны мець больш магчымасцяў для больш гнуткага планавання вучэбнага працэсу, каб студэнты маглі самастойна выбіраць неабходныя вучэбныя прадметы і назапашваць неабходную колькасць крэдытаў для атрымання кваліфікацыі.

гэта можа быць магчымым з-за бягучага клімату

не. структура акадэмічнага года і працягласць курсаў аптымальна арганізаваны.

yes

я так не думаю.

не ўпэўнены.

ніякія студэнты з сем'ямі не разлічваюць на тое, што каледж будзе адпавядаць школьнаму году іх дзяцей.

yes

я веру, што гэта вельмі магчыма, і на самой справе я падтрымліваю гэта як адзін з магчымых спосабаў зрабіць адукацыю больш гнуткай для студэнтаў, якія ўжо маюць вельмі занятыя расклады.

yes

так, гістарычна курсы распрацоўваюцца з улікам гэтай канцэпцыі, а не таго, што з'яўляецца аптымальным для забеспячэння значнага навучальнага досведу.

no

абсалютна. гэта звязана з вышэйзгаданым пунктам, дзе навучэнцы будуць непасрэдна ўзаемадзейнічаць з прамысловасцю і, робячы гэта, трапяць у падобны працоўны рытм, як і працадаўцы, якія ўдзельнічаюць у праграмах. каб адмовіцца ад традыцыйнай мадэлі навучання ў школе, навучэнцы зноў зробяць той важны крок ад школьнага жыцця і ўвойдуць у свет працы, набываючы мяккія навыкі па дарозе. зноў жа, гэта дасць больш аўтэнтычны вопыт, спецыфічны для прамысловасці, заахвочваючы навучэнцаў расці і вучыцца праз працяглае навучанне на аснове праектаў.

мяркую, што гэта магчыма, аднак трэба змяніць увесь вучэбны план, шукаць іншыя, новыя спосабы, а таксама перагледзець адукацыйныя законы, наколькі ёсць свабода для змяненняў.

я гэта раблю. гэта можна зрабіць летам, падчас працоўных свят, увечары, у выходныя і г.д.