Універсальнасць сістэм кіравання навучаннем і выкарыстанне віртуальных светаў для адукацыйных мэтаў

Гэта даследаванне карыстальніцкага досведу, якое накіравана на выяўленне ўражанняў, якія атрымліваюць карыстальнікі ад сістэм кіравання навучаннем з адказнасцю інструктараў і адміністратараў. Другая частка апытання збірае карысную інфармацыю і рэкамендацыі адносна выкарыстання віртуальных светаў. Удзел у гэтым апытанні зойме каля 15-30 хвілін і будзе вельмі ацэнены. Дзякуй вам загадзя за ваш час і намаганні.
Рэзультаты анкеты даступныя толькі аўтару анкеты

1. Вы выкарыстоўваеце сістэму кіравання навучаннем (далей LMS) як: ✪

2. Якія LMS (адна або некалькі) вы спрабавалі? ✪

Калі вы адзначылі "іншае", калі ласка, укажыце назву LMS і катэгорыю (адкрыты код, уласная распрацоўка, камерцыйная, распрацавана пад заказ)

Назва LMS ✪

Калі ласка, адкажыце на кожны LMS (набор пытанняў будзе паўтарацца 3 разы) асобна

3. Калі ласка, ацаніце на 100% шкале, наколькі LMS адпавядае вашым чаканням у пералічаных катэгорыях: ✪

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
агульная задаволенасць выкарыстаннем LMS
простата выкарыстання
простата прывыкання
простата загрузкі матэрыялаў
простата абнаўлення матэрыялаў
простата навігацыі
паведамленні, меню і кнопкі сфармуляваны з выкарыстаннем натуральнай зразумелай мовы
кантроль сістэмы (Ці заўсёды вы ведаеце, што адбываецца ў сістэме?)
кантроль сістэмы (Ці лёгка адменіць або скасаваць любое непажаданае дзеянне?)
якасць дапамогі і дакументацыі
эстэтычны дызайн
эфектыўнасць убудаванай функцыянальнасці для паскарэння працы (гарачыя клавішы, механізмы перацягвання і адпускання і г.д.)

4. Вы пачалі выкарыстоўваць LMS ✪

5. Ці ўдалося вам выканаць усе запланаваныя задачы? ✪

6. Як часта вы сутыкаецеся з праблемамі або памылкамі сістэмы ў гэтым LMS? ✪

7. Як часта ўдзельнікі курса паведамляюць пра праблемы / памылкі ? ✪

8. Ці адпавядае заяўленая функцыянальнасць рэальнасці? ✪

Адсотак: ✪

9. Тып курса:

На гэта павінны адказваць інструктары і распрацоўшчыкі курсаў, калі ласка, працягвайце з пытання 12, дзе гэта выкарыстоўваецца толькі як адміністратара.

10. Ці дасягнуў курс сваіх мэтаў?

На гэта павінны адказаць інструктары і распрацоўшчыкі курсу, калі ласка, працягвайце з пытання 12, дзе б гэта ні выкарыстоўвалася як адміністратарам толькі.

Адсотак:

11. Якія тыпы кантэнту вы выкарыстоўвалі для гэтага курса?

На гэта павінны адказваць выкладчыкі і распрацоўшчыкі курсаў, калі ласка, працягвайце з пытання 12, дзе гэта выкарыстоўваецца толькі як адміністратара.

Калі вы адзначылі іншае, калі ласка, удакладніце:

12. Дадатковыя каментарыі адносна выкарыстання LMS

(2) Назва LMS

Калі ласка, адкажыце для іншых выкарыстаных LMS, у адваротным выпадку працягвайце з пытання 13

3. (2) Калі ласка, ацаніце на 100% шкале, наколькі LMS адпавядае вашым чаканням у пералічаных катэгорыях:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
агульная задаволенасць выкарыстаннем LMS
прастата выкарыстання
прастата прывыкання
прастата загрузкі матэрыялаў
прастата абнаўлення матэрыялаў
прастата навігацыі
паведамленні, меню і кнопкі сфармуляваны з выкарыстаннем натуральнай зразумелай мовы
кантроль сістэмы (Ці заўсёды вы ведаеце, што адбываецца ў сістэме?)
кантроль сістэмы (Ці лёгка адменіць або скасаваць любое непажаданае дзеянне?)
якасць дапамогі і дакументацыі
эстэтычны дызайн
эфектыўнасць убудаванай функцыянальнасці для паскарэння працы (гарачыя клавішы, механізмы перацягвання і адпускання і г.д.)

4. (2) Вы пачалі выкарыстоўваць LMS

5. (2) Ці ўдалося вам выканаць усе запланаваныя задачы?

6. (2) Як часта вы сутыкаецеся з праблемамі або памылкамі сістэмы ў гэтым LMS?

7. (2) Як часта ўдзельнікі курса паведамляюць пра праблемы / памылкі ?

8. (2) Ці адпавядае заяўленая функцыянальнасць рэальнасці?

9. (2) Тып курса:

На гэта павінны адказваць выкладчыкі і распрацоўшчыкі курсаў, калі ласка, працягвайце з пытання 12, дзе гэта выкарыстоўваецца толькі як адміністратара.

10. (2) Ці дасягнуў курс сваіх мэтаў?

На гэта павінны адказаць інструктары і распрацоўшчыкі курсу, калі ласка, працягвайце з пытання 12, дзе гэта выкарыстоўваецца толькі як адміністратара.

Адсотак:

11. (2) Якія тыпы кантэнту вы выкарыстоўвалі для гэтага курса?

На гэта павінны адказваць выкладчыкі і распрацоўшчыкі курсаў, калі ласка, працягвайце з пытання 12, дзе гэта выкарыстоўваецца толькі як адміністратара.

Калі вы адзначылі іншае, калі ласка, удакладніце:

12. (2) Дадатковыя каментары адносна выкарыстання LMS

(3) Назва LMS

Калі ласка, адкажыце для іншых выкарыстаных LMS, у адваротным выпадку працягвайце з пытання 13

3. (3) Калі ласка, ацаніце на 100% шкале, наколькі LMS адпавядае вашым чаканням у пералічаных катэгорыях:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
агульная задаволенасць выкарыстаннем LMS
простата выкарыстання
простата пры прывыканні
простата загрузкі матэрыялаў
простата абнаўлення матэрыялаў
простата навігацыі
паведамленні, меню і кнопкі сфармуляваны з выкарыстаннем натуральнай зразумелай мовы
кантроль сістэмы (Ці заўсёды вы ведаеце, што адбываецца ў сістэме?)
кантроль сістэмы (Ці лёгка адменіць або скасаваць любое непажаданае дзеянне?)
якасць дапамогі і дакументацыі
эстэтычны дызайн
эфектыўнасць убудаванай функцыянальнасці для паскарэння працы (гарачыя клавішы, механізмы перацягвання і адпускання і г.д.)

4. (3) Вы пачалі выкарыстоўваць LMS

пайдалануды бастадыңыз

5. (3) Ці ўдалося вам выканаць усе запланаваныя задачы?

6. (3) Як часта вы сутыкаецеся з праблемамі або памылкамі сістэмы ў гэтым LMS?

7. (3) Як часта ўдзельнікі курса паведамляюць пра праблемы / памылкі ?

8. (3) Ці адпавядае заяўленая функцыянальнасць рэальнасці?

9. (3) Тып курса:

На гэта павінны адказваць выкладчыкі і распрацоўшчыкі курсаў, калі ласка, працягвайце з пытання 12, дзе выкарыстоўваецца толькі як адміністратара.

10. (3) Ці дасягнуў курс сваіх мэтаў?

На гэта павінны адказаць інструктары і распрацоўшчыкі курсу, калі ласка, працягвайце з пытання 12, дзе гэта выкарыстоўваецца толькі як адміністратара.

Адсотак:

11. (3) Якія тыпы кантэнту вы выкарыстоўвалі для гэтага курса?

На гэта павінны адказваць выкладчыкі і распрацоўшчыкі курсаў, калі ласка, працягвайце з пытання 12, дзе гэта выкарыстоўваецца толькі як адміністратара.

Калі вы адзначылі іншае, калі ласка, удакладніце:

12. (3) Дадатковыя каментары адносна выкарыстання LMS

13. Якія тыпы кантэнту, на вашу думку, з'яўляюцца найбольш эфектыўнымі для навучання? ✪

На гэта павінны адказваць інструктары і распрацоўшчыкі курсаў, калі ласка, працягвайце з пытання 11, дзе гэта выкарыстоўваецца толькі як адміністратара.

Калі ласка, удакладніце, чаму вы адрозніваеце гэтыя тыпы кантэнту як больш эфектыўныя. Калі вы адзначылі "іншае", калі ласка, удакладніце ніжэй:

14. Якія могуць быць перашкодамі для шырокага выкарыстання інтэрактыўных прыкладанняў з дасягальнымі графікай? ✪

Калі вы адзначылі іншае, калі ласка, удакладніце:

15. Ці наведвалі вы віртуальны свет(ы)? ✪

16. Ці плануеце вы чытаць свой курс у якіх-небудзь віртуальных свеце? ✪

17. Калі ваша адказ у 16 станоўчы, калі ласка, укажыце, які віртуальны свет вы плануеце выкарыстоўваць і чаму? Калі ваша адказ адмоўны, калі ласка, укажыце, што стала прычынай такога рашэння? ✪

Калі ваша адказ у 15 станоўчы, калі ласка, адкажыце на пытанні ніжэй, у адваротным выпадку працягвайце з пытання 29. Назва віртуальнага свету

Калі ласка, адкажыце для кожнага віртуальнага свету асобна (набор пытанняў будзе паўтораны 3 разы)

18. Калі ласка, ацаніце па шкале 100%:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
агульная задаволенасць выкарыстаннем віртуальнага свету
простата выкарыстання
простата прывыкання
простата стварэння аб'ектаў
простата маніпуляцыі аватарам
простата навігацыі па меню
простата арыентацыі
бачнасць тэксту ў паведамленнях і меню
паведамленні, меню і кнопкі сфармуляваны з выкарыстаннем натуральнай зразумелай мовы
кіраванне сістэмай (Ці заўсёды ведаеце, што адбываецца ў сістэме?)
кіраванне сістэмай (Ці лёгка адменіць або скасаваць любое непажаданае дзеянне?)
якасць дапамогі і дакументацыі
эстэтычны дызайн
эфектыўнасць убудаванай функцыянальнасці для паскарэння працы (гарачыя клавішы, механізмы перацягвання і адпускання і г.д.)
наколькі карысныя сістэмныя паведамленні?
сістэма перашкаджае карыстальніку рабіць памылкі
назвы дзеянняў аднолькавыя
выкарыстанне дадатковых жэстаў зручнае
віртуальны свет паглынае карыстальніка
гэта тэхналогія будучыні

(2) Назва віртуальнага свету

Калі ласка, адкажыце на наступны віртуальны свет, у адваротным выпадку працягвайце з пытання 29.

18. (2) Калі ласка, ацаніце па шкале 100%:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
агульная задаволенасць выкарыстаннем віртуальнага свету
простата выкарыстання
простата прывыкання
простата стварэння аб'ектаў
простата маніпуляцыі аватарам
простата навігацыі па меню
простата арыентацыі
бачнасць тэксту ў паведамленнях і меню
паведамленні, меню і кнопкі сфармуляваны з выкарыстаннем натуральнай зразумелай мовы
кіраванне сістэмай (Ці заўсёды ведаеце, што адбываецца ў сістэме?)
кіраванне сістэмай (Ці лёгка адменіць або скасаваць любое непажаданае дзеянне?)
якасць дапамогі і дакументацыі
эстэтычны дызайн
эфектыўнасць убудаванай функцыянальнасці для паскарэння працы (гарачыя клавішы, механізмы перацягвання і адпускання і г.д.)
насколькі карысныя сістэмныя паведамленні?
сістэма перашкаджае карыстальніку рабіць памылкі
назвы дзеянняў аднолькавыя
выкарыстанне дадатковых жэстаў зручнае
віртуальны свет паглынае карыстальніка
гэта тэхналогія будучыні

(3) Назва віртуальнага свету

Калі ласка, адкажыце на наступны віртуальны свет, у адваротным выпадку працягвайце з пытання 29.

18. (3) Калі ласка, ацаніце па шкале 100%:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%99%100%
агульная задаволенасць выкарыстаннем віртуальнага свету
простата выкарыстання
простата прывыкання
простата стварэння аб'ектаў
простата маніпуляцыі аватарам
простата навігацыі па меню
простата арыентацыі
бачнасць тэксту ў паведамленнях і меню
паведамленні, меню і кнопкі сфармуляваны з выкарыстаннем натуральнай зразумелай мовы
кіраванне сістэмай (Ці заўсёды ведаеце, што адбываецца ў сістэме?)
кіраванне сістэмай (Ці лёгка адменіць або скасаваць любое непажаданае дзеянне?)
якасць дапамогі і дакументацыі
эстэтычны дызайн
эфектыўнасць убудаванай функцыянальнасці для паскарэння працы (гарачыя клавішы, механізмы перацягвання і адпускання і г.д.)
наколькі карысныя сістэмныя паведамленні?
сістэма перашкаджае карыстальніку рабіць памылкі
назвы дзеянняў аднолькавыя
выкарыстанне дадатковых жэстаў зручнае
віртуальны свет паглынае карыстальніка
гэта тэхналогія будучыні

Як вы ўжо мелі досвед лекцый у віртуальным свеце, мы былі б асабліва ўдзячныя вам за адказы на ніжэйпрыведзеныя пытанні. Назва віртуальнага свету

Калі ласка, адкажыце на кожны віртуальны свет, у адваротным выпадку працягвайце з пытання 29.

Узровень (тып) курса ў адукацыйнай сістэме

Спецыяльнасць / сфера / прадмет

19. Якая, на вашу думку, самая вялікая праблема падрыхтоўкі курса для навучання ў гэтым віртуальным свеце?

20. Якое найбольш складанае падчас навучання ў гэтым віртуальным свеце?

21. Як бы вы назвалі найбольш каштоўную асаблівасць у гэтым віртуальным свеце для педагогаў?

22. Ці выкарыстоўваўся віртуальны свет толькі як віртуальная аўдыторыя?

23. Якія метады вы выкарыстоўваеце, каб спрасціць адаптацыю ў віртуальным свеце для ўдзельнікаў курса, якія з'яўляюцца пачаткоўцамі ў віртуальным свеце?

24. Калі вы чытаеце лекцыі ў віртуальным свеце, вы:

25. Якую функцыянальнасць або асаблівасць вы хацелі б дадаць да вашых рэсурсаў у віртуальным свеце?

26. Якія праблемы вы сутыкаліся падчас курса і як яны былі вырашаны?

27. Хто стварыў графічны і інтэрактыўны кантэнт для вашага курса?

28. Які ваш досвед з моўнымі скрыптамі, якія выкарыстоўваюцца для праграмавання руху аб'ектаў?

(2) Назва віртуальнага свету

Калі ласка, адкажыце для іншага віртуальнага свету, у адваротным выпадку працягвайце з пытання 29.

Узровень (тып) курса ў адукацыйнай сістэме

Спецыяльнасць / сфера

19. (2) Якая, на вашу думку, самая вялікая праблема падрыхтоўкі курса для навучання ў гэтым віртуальным свеце?

20. (2) Што з'яўляецца самым складаным падчас навучання ў гэтым віртуальным свеце?

21. (2) Як бы вы назвалі найбольш каштоўную асаблівасць у гэтым віртуальным свеце для педагогаў?

22. (2) Ці выкарыстоўваўся віртуальны свет толькі як віртуальная аўдыторыя?

23. (2) Якія метады вы выкарыстоўваеце, каб спрасціць адаптацыю ў віртуальным свеце для ўдзельнікаў курса, якія з'яўляюцца пачаткоўцамі ў віртуальным свеце?

24. (2) Падчас лекцый у віртуальным свеце вы:

25. (2) Якую функцыянальнасць або асаблівасць вы хацелі б дадаць да вашых рэсурсаў у віртуальным свеце?

26. (2) Якія праблемы вы сутыкаліся падчас курса і як яны былі вырашаны?

27. (2) Хто стварыў графічны і інтэрактыўны кантэнт для вашага курса?

28. (2) Які ваш досвед з моўамі сцэнара, якія выкарыстоўваюцца для праграмавання руху аб'ектаў?

29. Дадатковыя каментарыі адносна выкарыстання віртуальных светаў для адукацыйных мэтаў або адносна гэтага апытання

Ці ёсць у вас дадатковыя каментарыі? Ці лічыце вы, што мы прапусцілі нешта важнае, або хацелі б вы пракаментаваць любую з тэм, закранутых у гэтым апытанні? Вашы каментарыі дасць нам дадатковы каштоўны ўклад.

Я шчыра ўдзячны за ўдзел у гэтым апытанні. Калі вы зацікаўлены ў атрыманні вынікаў, калі ласка, увядзіце свой адрас электроннай пошты ніжэй.

Гэтая ячэйка не будзе апублікавана.