АНКЕТА ЗА ВОДИТЕЛИТЕ НА ОРАТОРИЯТА НА ЛЮБЛЯНСКАТА ДИОЦЕЗА
Водител на ОРАТОРИЯ, поздравления! В следващите точки на въпросника те каним да го попълниш и да помогнеш за това, че събитието на ороторията да бъде организирано по твой вкус. Весело кликване!
Какво място заема проектът оротория в твоята енория? Как си доволен от него? Колко често се срещате, организирате ли още някаква дейност освен ороторията?
- с анимацията на ораторията се събираме около четири пъти. аниматорите, които участват, са в повечето случаи и аниматори през годината при редовното вероучение... ораторията е много добре дошла за родителите, защото така се грижат за безопасността на техните деца. присъединяват се деца практически от цяла словения - добро местоположение за всички, които работят в центъра на любляна.
- в нашата енория имаше проект за оратория. няколко срещи, изпълнение и това е всичко. тази година го имахме за първи път и бяхме много доволни. ако продължим с ораторията, ще организираме срещите по-рано, с по-богато съдържание, с професионална помощ, много по-рано. в енорията се провеждат огромно количество дейности, но нито една не е свързана (по съдържание, тематика) с ораторията.
- свързване на цялото село; срещаме се на всеки 14 дни, през летните месеци и до 2 пъти седмично, аниматорите отиваме през лятото за уикенд на море, по време на ораторията аниматорите спим в помещенията на селото; групите се преплитат помежду си, така че сме активни при скаутите, а от аниматорите на ораторията създадохме и групи за кръщение, подготовка на ясли
- през лятото не се срещаме в рамките на анимационни срещи (освен пред ороторийните дни), а на младежкия катехизис, певческия хор... ороторият е важна част от летния програма, която не само енорията, но и местността предлага на децата. практически нищо друго, насочено към децата, не се случва в нашия край през лятото. в същото време дава на младите възможност за активност, добра компания, принадлежност и личен растеж във вярата.
- ораторият има голяма роля при нас. организираме два летни оратория, есенен ораторий и ораторски следобеди всеки месец един.
- проектът оратория има много важно място в нашата енория. що се отнася до децата и младежта, ораторията за нас представлява вероятно най-важното енорийско събитие. основната причина е предимно положителният отговор и готовността на всички енориаши да помогнат при реализирането на ораторията. във всеки случай, голямата част от работата я вършат аниматорите. с проекта сме много доволни. духовно и личностно растем, а също така чрез игра и разговор приближаваме на децата истинските ценности. по-широко показваме и на родителите и съгражданите, че става въпрос за много положителен проект. срещаме се често. преди ораторията имаме около 5 по-дълги срещи (започваме в края на март), следват срещи на отделните групи (песни и танци, сцена, големи игри, откриващо и закриващо събитие...). седмицата преди ораторията прекарваме заедно уикенда, а последните два дни преди началото обикновено са посветени на работни акции (поставяне на сцената, транспорт на материали и т.н.). краят на ораторията не означава край на аниматорските срещи. срещаме се на различни вечери (забавни, креативни, дебатни и т.н.) и като група подготвяме още миклавжуване (представление за деца при идването на св. миклавж), карнавало и участваме в други проекти в енорията (дни на майките, благотворителни концерти), момчетата организират и някакъв спортен турнир, момичетата - някакъв концерт и т.н.
- ораториумът е най-голямият проект в нашето село, който засяга младите аниматори и участниците. много съм доволна от него, тъй като става въпрос за утвърден екип за организиране, а в същото време това винаги е ново предизвикателство, особено да се наберат достатъчно аниматори. срещаме се от март нататък, първоначално на всеки 14 дни, а по-късно всяка седмица. освен ораториума организираме и ораториен ден (един или два на година), коледна литургия, празнуване на свети никола, стараем се да оживим младежката група.
- ораторият в нашата енория всяка година успешно се провежда, но забелязваме постоянно и постепенно намаляване на участниците. провеждаме го веднъж годишно. срещите се провеждат от април нататък веднъж на 14 дни, а когато сме по-близо до ораторият, веднъж седмично.
- ораторият играе важна роля в почивната работа. както децата, така и аниматорите са много доволни, тъй като това се вижда по броя им.
- ораторият всъщност е централно събитие в енорията както за младите (аниматорите), така и за децата като участници. чрез анимационната група започнаха да се събуждат и останалите дейности в енорията - младежки св. литургии, банд, младежки срещи...
1. ВЪЗПИТАНИЕ ЗА СРЕЩА В ГРУПА: Как "диша" твоята анимационна група, каква е атмосферата?
добавил бих
- като водещ аниматор съм с тях основно на подготовките за оратория, тъй като вече дълго време съм в друга енория. аниматорите се познават помежду си. аз ги познавам от периода, когато бях сама с тях като аниматорка при редовното вероучение, францисканските деца и семейните ваканции.
- понякога изискваме твърде много от по-младите нови аниматори (все повече гледат на нещата от развлекателна гледна точка).
- организирането на различни дейности през годината е едно от ключовите значения за запазване на истинския ритъм на анимационната група.
- разбира се, понякога се случва това вълнуващо настроение да отслабне, но бързо се поправя. особено такова настроение важи за времето на ораторията и след нея. винаги се свързваме в наистина здрава група, която обаче скоро след ораторията отново се разпада, не може да се задържи по никакъв начин, за съжаление.
- атмосферата се засилва и кулминира в края на ораторията
- ...че някои са доста "несериозни" относно посещенията на срещи и т.н. - имат "твърде много други ангажименти"...
- ние събираме аниматорски екипи, аниматори директно пред самия ораторий, до сега беше голям проблем да се привлекат местни аниматори.
2. ВЪЗПИТАНИЕ ЗА ДОБРОВОЛЧЕСТВО, ОТГОВОРНОСТ: как мотивираш аниматора за работа, да приеме отговорността да служи на другите и да расте самият той?
добавил бих
- вече няма вдъхновение при средношколците, студентите са прекалено заети и вече уморени. тези студенти, които остават, са много полезни.
- необходимо е да се слушат аниматорите, да се вземат предвид техните забележки и преди всичко да се вдъхновява с пример.
- проблемът е в поемането на отговорност. всеки би искал нещо да се случва, за да помогне, но никой не иска да поеме главната роля, така че тя винаги пада на едни и същи, понякога малко 'бутаме' някого в ръководството, което не е винаги лошо, нито добро.
- понякога трябва да се подтикват; в противен случай смятам, че повечето усещат отговорността, която поемат като аниматори, но се намира и някой индивид, който не е особено отговорен.
- проблемът представлява непоследователност, където в момента не можем да направим много, защото живея в друг град и през годината не мога да ръководя и анимационния екип.
3. ВЪЗПИТАНИЕ ЗА ДЪЛГОСРОЧНОСТ НА ОРАТОРИЯТА: Как привличате нови аниматори? Как ги включвате в групата, на какво обръщате особено внимание при тях?
добавил бих
- когато са в осми клас и включени в ораторий, получават възможност да бъдат деветокласници помощници на аниматорите... след това бавно стават аниматори.
- ще търсим най-ефективната рецепта как да ги получим
- придобиваме ги чрез бирмански групи
- по бирми ги поканим да се присъединят към нас, а след това имаме цяла година училище за аниматори.
- по-големите ученици имат възможност преди да влязат в гимназията да ни помогнат при изпълнението на определен проект - но само като вид помощници. пример: подготвяме игра за свети никола, те получават задача да сменят сцената между сцените. освен това, например, на ороториума в рамките на "преспиването" - една нощ по-големите участници могат да пренощуват на ороториума - получават малко повече възможности за социализиране с аниматорите. това са два примера, където до известна степен се запознават с функционирането на нашата група. вярно е, че след това някои може да дойдат заради приятели или покана, но повечето от тях (и съм убеден, че така е най-добре) се присъединяват сами. свещеникът обявява, че следващата седмица е първата среща за ороториума и че са поканени всички, които искат да се присъединят към групата. в резултат на това е толкова по-хубаво да наблюдаваш младежите, които сами са решили да дойдат, тъй като с това показват, че им пука и така активно се включват в групата.
- мисля, че в нашия случай става въпрос за смесица от всичко изброено. :)
- всички нови аниматори са поканени на въвеждаща среща.
4.a ЦЯЛОСТНО ВЪЗПИТАНИЕ НА АНИМАТОРИТЕ - ОБУЧЕНИЕ НА АНИМАТОРИ: Как са обучени вашите аниматори за анимационна работа?
добавил бих
- рес, да предимно водители, но и по-стари аниматори. в крайна сметка можем да се научим много един от друг. ако дам пример: след оратория провеждаме обширна рефлексия (казваме плюсове и минуси, какво ни е харесало, какво не); тази година двамата водители получихме лист, на който беше посочено, че на един аниматор са му харесали разсъжденията на по-старите аниматори (в рамките на подготовката имахме и обширна дебата за ценностите на тазгодишните катехизи). така че, отново най-важното: пример (и също разговор)
4.b ЦЯЛОСТНО ВЪЗПИТАНИЕ НА АНИМАТОРИТЕ - ПРИМЕР ЗА АНИМАТОРСТВО: Откъде черпят вашите аниматори мотивация за анимационна работа?
добавил бих
- всичко това бих могъл да отметна.
- само забележка относно последната възможност по този въпрос: може би би било по-добре да се каже, че аниматорът може да се запознае с тези ценности. мисля, че днес всеки има възможност да живее християнските ценности навсякъде. въпросът е само как те се предават. проблемът не е в това, че не можем да ги живеем. често те не са достатъчно обяснени, а най-вече при обучението и предаването липсва пример. така че аниматорската група чрез пример и разговор може да придаде смисъл на тези ценности на аниматора по начин, по който той може да ги живее навсякъде, не само в рамките на групата. това по някакъв начин се свързва с въпрос 4.a.