Въпросник за благосъстоянието на учителите – Проект Teaching to Be - пост A и B

ИНФОРМИРАНО СЪГЛАСИЕ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ И РАЗРЕШЕНИЕ ЗА ОБРАБОТКА НА

ЛИЧНИ ДАННИ

Уважаеми учителю,

Молим ви да попълните следния въпросник, предложен в рамките на Европейския проект Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, съфинансиран от Европейската комисия. Основната тема на проекта е професионалното благосъстояние на учителите. Освен Университета на Милано-Бикока (Италия), в проекта участват Литва, Латвия, Норвегия, Португалия, Испания, Австрия и Словения.

Каним ви да отговорите на въпросите в анкетата по най-искрен начин. Данните ще бъдат събрани и анализирани анонимно и в агрегирана форма, за да се защити личната неприкосновеност на участниците. Обработката на лични данни, чувствителни данни и информация, събрана по време на изследването, ще бъде основана на принципите на коректност, законност, прозрачност и конфиденциалност (съгласно Законодателния указ от 30 юни 2003 г. № 196, член 13, както и разрешенията на Комисията за защита на личните данни, съответно, № 2/2014 относно обработката на данни, които могат да разкрият здравословното състояние, в частност, чл. 1, параграф 1.2 буква а) и № 9/2014 относно обработката на лични данни, извършвана за научни изследвания, в частност, чл. 5, 6, 7, 8; чл. 7 от Законодателния указ от 30 юни 2003 г. № 196 и Регламента на ЕС за защита на личните данни 679/2016).

Участието в попълването на въпросниците е доброволно; освен това, ако по всяко време решите да промените мнението си, можете да оттеглите съгласието си за участие, без да е необходимо да давате обяснение.

Благодарим ви за сътрудничеството.

Научен ръководител и отговорник за обработката на данни на проекта за Италия

Проф. Вероника Орнаги - Университет на Милано-Бикока, Милано, Италия

Имейл: [email protected]

Въпросник за благосъстоянието на учителите – Проект Teaching to Be - пост A и B

Резултатите са достъпни само за автора

ИЗРАЗЯВАНЕ НА ИНФОРМИРАНО СЪГЛАСИЕ И РАЗРЕШЕНИЕ ЗА ОБРАБОТКА НА ЛИЧНИ ДАННИ ✪

Декларирам, че съм получил/а изчерпателни обяснения относно искането за моето участие в посоченото изследване и обработката на данните. Освен това, бях информиран/а за правото си да оттегля съгласието си за участие в събирането на данни, свързани с проекта “Teaching to Be”. Давате ли съгласие да отговорите на въпросника?

СЪГЛАСЕН СЪМНЕ СЪГЛАСЕН СЪМ

1	2	3	4	5	6	7
1. Успеете да мотивирате всички ученици, дори в класове, съставени от ученици с различни способности

2. Обясните основните теми на предмета си така, че да могат да ги разберат и учениците с ниски резултати в училище

3. Сработите добре с повечето родители

4. Организирате учебната работа така, че да адаптирате обучението към индивидуалните нужди

5. Накарате всички ученици да работят усърдно в клас

6. Намерите подходящи решения за разрешаване на евентуални конфликти с другите учители

7. Осигурите добро обучение и добра педагогика за всички ученици, независимо от техните способности

8. Сработите конструктивно с родителите на учениците, които имат поведенчески проблеми

9. Адаптирате обучението към нуждите на учениците с ниски способности, като същевременно се грижите за нуждите на другите ученици в класа

10. Поддържате дисциплината във всеки клас или група ученици

11. Отговаряте на въпросите на учениците така, че те да разберат трудните проблеми

12. Успеете да накарате учениците с поведенчески проблеми да спазват правилата на класа

13. Успеете да накарате учениците да дават най-доброто от себе си, дори когато работят по трудни проблеми

14. Обяснявате темите така, че повечето ученици да разберат основните принципи

15. Управлявате дори и най-агресивните ученици

16. Събуждате желанието за учене дори у учениците с най-ниски резултати

17. Успеете да накарате всички ученици да се държат учтиво и да уважават учителя

18. Мотивирате учениците, които показват нисък интерес към учебните дейности

19. Сработите ефективно и конструктивно с другите учители (например в екипи от учители)

20. Организирате обучението така, че както учениците с ниски способности, така и тези с високи способности да работят в клас по задачи, подходящи за тяхното ниво

0	1	2	3	4	5	6
1. В работата си се чувствам пълен/пълна с енергия

2. В работата си се чувствам силен/силна и жизнен/жизнена

3. Вълнувам се от работата си

4. Работата ми вдъхновява

5. Сутрин, когато се събудя, имам желание да отида на работа

6. Щастлив/щастлива съм, когато работя интензивно

7. Гордея се с работата, която върша

8. Потапям се в работата си

9. Изцяло се отдавам, когато работя

1	2	3	4	5
1. Често уроците трябва да се подготвят след работно време

2. Животът в училище е забързан и няма време за почивка и възстановяване

3. Срещите, административната работа и бюрокрацията отнемат голяма част от времето, което би трябвало да бъде посветено на подготовката на уроците

4. Учителите са натоварени с работа

5. За да осигурят качествено обучение, учителите трябва да имат повече време, което да посветят на учениците и подготовката на уроците

1	2	3	4	5
1. Сътрудничеството с училищния директор е характеризирано от взаимно уважение и доверие

2. По въпросите на образованието, винаги мога да поискам помощ и подкрепа от училищния директор

3. Ако възникнат проблеми с ученици или родители, получавам подкрепа и разбиране от училищния директор

4. Училищният директор ми дава ясни и конкретни послания относно посоката, в която се движи училището

5. Когато в училище се вземе решение, училищният директор го спазва съответно

1	2	3	4	5
1. Винаги мога да получа полезна помощ от колегите си

2. Взаимоотношенията между колегите в това училище са характеризирани от учтивост и взаимно внимание

3. Учителите в това училище си помагат и се подкрепят взаимно

1	2	3	4	5	6
1. Претоварен/а съм с работа

2. Чувствам се обезкуражен/а на работа и мисля, че искам да я напусна

3. Често спя малко заради работни притеснения

4. Често се питам каква стойност има работата ми

5. Чувствам, че имам все по-малко да дам

6. Очакванията ми относно работата и представянето ми са намалели с времето

7. Постоянно се чувствам в недоимък с моята съвест, защото работата ми ме принуждава да пренебрегвам приятелите и семейството си

8. Чувствам, че постепенно губя интерес към моите ученици и колеги

9. Честно казано, в началото на кариерата си се чувствах по-ценен/а

1	2	3	4	5
1. Имам добра степен на автономия в работата си

2. В работата си съм свободен/свободна да избирам какви методи и стратегии на обучение да прилагам

3. Имам много свобода да провеждам учебната дейност по начина, който смятам за най-подходящ

1	2	3	4	5
1. Училищният директор ви насърчава да участвате в вземането на важни решения?

2. Училищният директор ви насърчава да изразявате мнението си, когато е различно от другите?

3. Училищният директор ви помага да развивате уменията си?

0	1	2	3	4
1. През последния месец, колко често се е чувствали извън себе си, защото се е случило нещо неочаквано?

2. През последния месец, колко често сте имали усещането, че не можете да контролирате важните неща в живота си?

3. През последния месец, колко често сте се чувствали нервен/нервна или “стресиран/а”?

4. През последния месец, колко често сте се чувствали уверени в способността си да управлявате личните си проблеми?

5. През последния месец, колко често сте имали усещането, че нещата вървят така, както вие казвате?

6. През последния месец, колко често сте имали усещането, че не можете да се справите с всичките неща, които трябва да направите?

7. През последния месец, колко често сте чувствали, че можете да контролирате това, което ви дразни в живота?

8. През последния месец, колко често сте се чувствали, че владеете ситуацията?

9. През последния месец, колко често сте били ядосани за неща, които са извън вашия контрол?

10. През последния месец, колко често сте имали усещането, че трудностите се натрупват до такава степен, че не можете да ги преодолеете?

1	2	3	4	5
1. Имам склонност да се възстановявам бързо след труден период

2. Имам трудности да преодолея стресови събития

3. Не ми отнема много време да се възстановя от стресово събитие

4. Трудно ми е да се възстановя, когато се случи нещо лошо

5. Обикновено лесно се справям с трудните моменти

6. Имам склонност да ми отнема много време да преодолея спънките в живота си

1	2	3	4	5	6
1. Често се ядосвам в клас и не разбирам защо

2. Лесно ми е да кажа на хората как се чувствам

3. Ценя индивидуалните и груповите различия (например, културни, езикови, социално-икономически и т.н.)

4. Знам как моите емоционални изрази влияят на взаимодействията ми с учениците

5. Обърквам внимание на емоциите на училищния персонал в моето училище

6. Стремя се да осигуря, че моите уроци са културно чувствителни

7. Чувствам се удобно да говоря с родителите

8. В ситуации на конфликт с училищния персонал, успявам да преговарям ефективно решения

9. Осъзнавам как се чувстват всички мои ученици

10. Мисля преди да действам

11. Почти винаги вземам предвид етични и правни фактори, преди да взема решение

12. Вземам предвид благосъстоянието на моите ученици, когато вземам решения

13. Безопасността на моите ученици е важен фактор в решенията, които вземам

14. Членовете на персонала искат моето мнение, когато трябва да решат проблем

15. Почти винаги оставам спокоен/спокойна, когато ученик ме ядосва

16. Знам как да управлявам емоциите и чувствата си по здравословен начин

17. Поддържам спокойствие, когато се сблъсквам с неправилно поведение на учениците

18. Често се ядосвам, когато учениците ме провокират

19. Създавам чувство за общност в класа си

20. Имам близки отношения с моите ученици

21. Изграждам положителни отношения с семействата на моите ученици

22. Членовете на персонала в моето училище ме уважават

23. Добър/добра съм в разбирането на как се чувстват моите ученици

24. Много ми е трудно да изградя отношения с учениците

25. Учениците идват при мен, ако имат проблеми

1	2	3	4	5
1. Завърших видеоиграта

2. Намерих всички съдържания на видеоиграта полезни за моето професионално благосъстояние

3. Споделих размислите и мислите си относно съдържанието на видеоиграта с колегите в училище

1	2	3	4	5
1. Прочетох и изпълних всички дейности на Работната тетрадка, докато играех видеоиграта

2. Намерих всички дейности на Работната тетрадка полезни за моето професионално благосъстояние

3. Споделих размислите и мислите си относно дейностите на Работната тетрадка с колегите в училище

НеДа

Въпросник за благосъстоянието на учителите – Проект Teaching to Be - пост A и B

ИЗРАЗЯВАНЕ НА ИНФОРМИРАНО СЪГЛАСИЕ И РАЗРЕШЕНИЕ ЗА ОБРАБОТКА НА ЛИЧНИ ДАННИ ✪

За да защитим вашата неприкосновеност, молим да въведете кода, който ви е бил предоставен. Въведете кода. ✪

Въведете кода отново. ✪

1. ПРОФЕСИОНАЛНА САМОЕФИКАСНОСТ ✪

2. РАБОТНА АНГАЖИРАНОСТ ✪

3. НАМЕРЕНИЕ ЗА СМЯНА НА РАБОТАТА ✪

4. НАТИСК И РАБОТНО НАТОВАРВАНЕ ✪

5. ПОДКРЕПА ОТ УЧИЛИЩНИЯ ДИРЕКТОР ✪

6. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С КОЛЕГИТЕ ✪

7. БУРН АУТ ✪

8. АВТОНОМИЯ В РАБОТАТА ✪

9. ПОДКРЕПА ОТ УЧИЛИЩНИЯ ДИРЕКТОР ✪

10. ВЪЗПРИЕМАНО НАПРЕЖЕНИЕ ✪

11. УСТОЙЧИВОСТ ✪

12. УДОВЛЕТВОРЕНОСТ ОТ РАБОТАТА: Доволен/доволна съм от работата си ✪

13. ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ЗДРАВЕТО: Общо взето, бих описал/а здравето си като … ✪

14 СОЦИАЛНО-ЕМОНЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ ✪

15 ОНЛАЙН КУРС ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ - ВИДЕОИГРА ✪

2. Какви положителни аспекти или предимства извлякохте от играенето на видеоиграта? (до максимум 3)

3. Какви отрицателни аспекти или недостатъци идентифицирахте в видеоиграта? (до максимум 3)

16 ОНЛАЙН КУРС ЗА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ - РАБОТНА ТЕТРАДКА ✪

2. Какви положителни аспекти или предимства извлякохте от изпълнението на дейностите на Работната тетрадка? (до максимум 3)

3. Какви отрицателни аспекти или недостатъци идентифицирахте в Работната тетрадка? (до максимум 3)

СЪБИТИЯ В ЖИВОТА. 1. През последния месец, сблъсквали ли сте се с трудни събития в живота (напр. covid-19, развод, загуба на близък човек, тежко заболяване)? ✪

Ако да, уточнете

Ако да, уточнете

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Пол (изберете опция) ✪

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Възраст ✪

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Образование (изберете опция) ✪

Уточнете: Друго

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Години опит като учител ✪

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Години опит като учител в института, в който работите в момента ✪

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Текуща работна позиция (изберете опция) ✪

Благодарим ви, че попълнихте въпросника. Ако желаете да оставите коментари, можете да го направите в полето по-долу.

1	2	3	4	5
1. Често мисля да напусна това училище

2. Имам намерение да търся нова работа през следващата година