Въпросник за благосъстоянието на учителите – Проект Teaching to Be - пост C

ИНФОРМИРАНО СЪГЛАСИЕ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ И РАЗРЕШЕНИЕ ЗА ОБРАБОТКА НА

ЛИЧНИ ДАННИ

Уважаеми учителю,

Молим Ви да попълните следния въпросник, предложен в рамките на Европейския проект Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, съфинансиран от Европейската комисия. Централната тема на проекта е професионалното благосъстояние на учителите. Освен Университета на Милано-Бикока (Италия), в проекта участват Литва, Латвия, Норвегия, Португалия, Испания, Австрия и Словения.

Каним Ви да отговорите на въпросите в анкетата по най-искрен начин. Данните ще бъдат събрани и анализирани анонимно и в обобщен вид, за да се защити личната неприкосновеност на участниците. Обработката на лични данни, чувствителни данни и информация, събрана по време на изследването, ще бъде основана на принципите на коректност, законност, прозрачност и конфиденциалност (съгласно Законодателния декрет от 30 юни 2003 г. № 196, член 13, както и разрешенията на Комисията за защита на личните данни, съответно, № 2/2014 относно обработката на данни, които могат да разкрият здравословното състояние, по-специално, чл. 1, параграф 1.2 буква а) и № 9/2014 относно обработката на лични данни, извършвана за научни изследвания, по-специално, чл. 5, 6, 7, 8; чл. 7 от Законодателния декрет от 30 юни 2003 г. № 196 и Регламента на ЕС за защита на личните данни 679/2016).

Участието в попълването на въпросниците е доброволно; освен това, ако по всяко време решите да промените мнението си, можете да оттеглите съгласието си за участие, без да е необходимо да давате обяснение.

Благодарим Ви за сътрудничеството.

Научен ръководител и отговорник за обработката на данни на проекта за Италия

Проф. Вероника Орнаги - Университет на Милано-Бикока, Милано, Италия

Имейл: [email protected]

Въпросник за благосъстоянието на учителите – Проект Teaching to Be - пост C

Резултатите от анкетата са достъпни само за автора на анкетата

ИЗРАЗЯВАНЕ НА ИНФОРМИРАНО СЪГЛАСИЕ И РАЗРЕШЕНИЕ ЗА ОБРАБОТКА НА ЛИЧНИ ДАННИ ✪

Декларирам, че съм получил/а изчерпателни обяснения относно искането за моето участие в посоченото изследване и обработката на данните. Освен това, бях информиран/а за правото си да оттегля съгласието си за участие в събирането на данни, свързани с проекта “Teaching to Be”. Давате ли съгласие да отговорите на въпросника?

СЪГЛАСЕН СЪМНЕ СЪГЛАСЕН СЪМ

1	2	3	4	5	6	7
1. Успеете да мотивирате всички ученици, дори в класове, съставени от ученици с различни способности

2. Обясните основните теми на своя предмет така, че да могат да ги разберат и учениците с ниски резултати в училище

3. Сътрудничите добре с повечето родители

4. Организирате учебната работа така, че да адаптирате обучението към индивидуалните нужди

5. Накарате всички ученици да работят усърдно в клас

6. Намерите подходящи решения за разрешаване на евентуални конфликти с другите учители

7. Осигурите добро обучение и добра педагогика за всички ученици, независимо от техните способности

8. Сътрудничите конструктивно с родителите на учениците, които имат поведенчески проблеми

9. Адаптирате обучението към нуждите на учениците с ниски способности, като същевременно се грижите за нуждите на другите ученици в класа

10. Поддържате дисциплината във всеки клас или група ученици

11. Отговаряте на въпросите на учениците така, че те да разберат трудните проблеми

12. Успеете да накарате учениците с поведенчески проблеми да спазват правилата на класа

13. Успеете да накарате учениците да дават най-доброто от себе си, дори когато работят по трудни проблеми

14. Обяснявате темите така, че повечето ученици да разберат основните принципи

15. Управлявате дори и най-агресивните ученици

16. Събуждате желанието за учене дори у учениците с най-ниски резултати

17. Успеете да накарате всички ученици да се държат учтиво и да уважават учителя

18. Мотивирате учениците, които проявяват нисък интерес към учебните дейности

19. Сътрудничите ефективно и конструктивно с другите учители (например в екипи от учители)

20. Организирате обучението така, че както учениците с ниски способности, така и тези с високи способности да работят в клас по задачи, подходящи за тяхното ниво

0	1	2	3	4	5	6
1. В работата си се чувствам изпълнен/а с енергия

2. В работата си се чувствам силен/а и жизнен/а

3. Вълнувам се от работата си

4. Работата ми вдъхновява

5. Сутрин, когато се събудя, имам желание да отида на работа

6. Щастлив/а съм, когато работя интензивно

7. Гордея се с работата, която върша

8. Потапям се в работата си

9. Изцяло се отдавам, когато работя

1	2	3	4	5
1. Често уроците трябва да се подготвят след работно време

2. Животът в училище е забързан и няма време за почивка и възстановяване

3. Срещите, административната работа и бюрокрацията отнемат голяма част от времето, което би трябвало да бъде посветено на подготовката на уроците

4. Учителите са натоварени с работа

5. За да осигурят качествено обучение, учителите трябва да имат повече време за учениците и подготовката на уроците

1	2	3	4	5
1. Сътрудничеството с училищния директор е характеризирано с взаимно уважение и доверие

2. По въпросите на образованието, винаги мога да поискам помощ и подкрепа от училищния директор

3. Ако възникнат проблеми с ученици или родители, получавам подкрепа и разбиране от училищния директор

4. Училищният директор ми дава ясни и конкретни послания относно посоката, в която се движи училището

5. Когато в училище се вземе решение, училищният директор го уважава съответно

1	2	3	4	5
1. Винаги мога да получа полезна помощ от колегите си

2. Взаимоотношенията между колегите в това училище са характеризирани с учтивост и взаимно внимание

3. Учителите в това училище си помагат и се подкрепят взаимно

1	2	3	4	5	6
1. Претоварен/а съм с работа

2. Чувствам се обезкуражен/а на работа и мисля, че искам да я напусна

3. Често спя малко заради работни притеснения

4. Често се питам каква стойност има работата ми

5. Чувствам, че имам все по-малко да дам

6. Очакванията ми относно работата и представянето ми са намалели с времето

7. Постоянно се чувствам в дълг към съвестта си, защото работата ми ме принуждава да пренебрегвам приятелите и семейството си

8. Чувствам, че постепенно губя интерес към учениците и колегите си

9. Честно казано, в началото на кариерата си се чувствах по-ценен/а

1	2	3	4	5
1. Имам добра степен на автономия в работата си

2. В работата си съм свободен/а да избирам методите и стратегиите на обучение, които да прилагам

3. Имам много свобода да провеждам учебната дейност по начина, който смятам за най-подходящ

1	2	3	4	5
1. Училищният директор Ви насърчава да участвате в вземането на важни решения?

2. Училищният директор Ви насърчава да изразявате мнението си, когато е различно от другите?

3. Училищният директор Ви помага да развивате уменията си?

0	1	2	3	4
1. През последния месец, колко често се е чувствали извън себе си, тъй като се е случило нещо неочаквано?

2. През последния месец, колко често сте имали усещането, че не можете да контролирате важните неща в живота си?

3. През последния месец, колко често сте се чувствали нервни или “стресирани”?

4. През последния месец, колко често сте се чувствали уверени в способността си да управлявате личните си проблеми?

5. През последния месец, колко често сте имали усещането, че нещата се случват така, както казвате?

6. През последния месец, колко често сте имали усещането, че не можете да се справите с всичките неща, които трябва да направите?

7. През последния месец, колко често сте усетили, че можете да контролирате това, което Ви дразни в живота?

8. През последния месец, колко често сте се чувствали, че владеете ситуацията?

9. През последния месец, колко често сте били ядосани за неща, които са извън Вашия контрол?

10. През последния месец, колко често сте имали усещането, че трудностите се натрупват до такава степен, че не можете да ги преодолеете?

1	2	3	4	5
1. Имам склонност да се възстановявам бързо след труден период

2. Имам трудности да преодолея стресови събития

3. Не ми отнема много време да се възстановя от стресово събитие

4. Трудно ми е да се възстановя, когато се случи нещо лошо

5. Обикновено лесно се справям с трудните моменти

6. Имам склонност да ми отнема много време да преодолея спънките в живота си

1	2	3	4	5	6
1. Често се ядосвам в клас и не разбирам защо

2. Лесно ми е да кажа на хората как се чувствам

3. Ценя индивидуалните и груповите различия (например културни, езикови, социално-икономически и др.)

4. Знам как моите емоционални изрази влияят на взаимодействията ми с учениците

5. Обърквам внимание на емоциите на училищния персонал в моето училище

6. Стремя се да осигуря, че моето обучение е културно чувствително

7. Чувствам се удобно да говоря с родителите

8. В ситуации на конфликт с училищния персонал, успявам да преговарям ефективно решения

9. Осъзнавам как се чувстват всички мои ученици

10. Мисля преди да действам

11. Почти винаги вземам предвид етични и правни фактори, преди да взема решение

12. Вземам предвид благосъстоянието на моите ученици, когато вземам решения

13. Безопасността на моите ученици е важен фактор в решенията, които вземам

14. Членовете на персонала искат съвета ми, когато трябва да решат проблем

15. Почти винаги оставам спокоен, когато ученик ме ядосва

16. Знам как да управлявам емоциите и чувствата си по здравословен начин

17. Поддържам спокойствие, когато се сблъсквам с неправилно поведение на учениците

18. Често се ядосвам, когато учениците ме провокират

19. Създавам чувство за общност в класа си

20. Имам близки отношения с моите ученици

21. Изграждам положителни отношения с семействата на моите ученици

22. Членовете на персонала в моето училище ме уважават

23. Добър/а съм в разбирането на как се чувстват моите ученици

24. Много ми е трудно да изградя отношения с учениците

25. Учениците идват при мен, ако имат проблеми

НеДа

Въпросник за благосъстоянието на учителите – Проект Teaching to Be - пост C

ИЗРАЗЯВАНЕ НА ИНФОРМИРАНО СЪГЛАСИЕ И РАЗРЕШЕНИЕ ЗА ОБРАБОТКА НА ЛИЧНИ ДАННИ ✪

За да защитим Вашата неприкосновеност, молим да въведете кода, който Ви е бил предоставен. Въведете кода. ✪

Моля, въведете кода отново. ✪

1. ПРОФЕСИОНАЛНА САМОЕФИКАСНОСТ ✪

2. РАБОТНА АНГАЖИРАНОСТ ✪

3. НАМЕРЕНИЕ ЗА СМЯНА НА РАБОТАТА ✪

4. НАТИСК И РАБОТНО НАТОВАРВАНЕ ✪

5. ПОДКРЕПА ОТ УЧИЛИЩНИЯ ДИРЕКТОР ✪

6. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С КОЛЕГИТЕ ✪

7. БУРН АУТ ✪

8. АВТОНОМИЯ В РАБОТАТА ✪

9. ПОДКРЕПА ОТ УЧИЛИЩНИЯ ДИРЕКТОР ✪

10. ВЪЗПРИЕМАНО СТРЕС ✪

11. УСТОЙЧИВОСТ ✪

12. УДОВЛЕТВОРЕНОСТ ОТ РАБОТАТА: Доволен/на съм от работата си ✪

13. ВЪЗПРИЕМАНО ЗДРАВЕ: Общо взето, бих описал/а здравето си като … ✪

14 СОЦИАЛНО-ЕМОНЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ ✪

СЪБИТИЯ В ЖИВОТА. 1. През последния месец, сблъсквали ли сте се с трудни житейски събития (например covid-19, развод, загуба на близък, тежко заболяване)? ✪

Ако да, уточнете

Ако да, уточнете

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Пол (изберете опция) ✪

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Възраст ✪

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Образование (изберете опция) ✪

Уточнете: Друго

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Години опит като учител ✪

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Години опит като учител в института, в който работите в момента ✪

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Текуща работна позиция (изберете опция) ✪

Благодарим Ви, че попълнихте въпросника. Ако желаете да оставите коментари, можете да го направите в полето по-долу.

1	2	3	4	5
1. Често мисля да напусна това училище

2. Имам намерение да търся нова работа през следващата година