ДОБРЕ СЕ ПРЕЧУВСТВУВАНЕ НА УЧИТЕЛИТЕ (В)

Скъпи учители и учителки,

Сърдечно ви каним да участвате в нашето изследване за професионалното благополучие на учителите. Това е въпросник за вашите ежедневни преживявания в професионалния живот. Вашето участие помага да се получи представа за професионалния живот на педагогическите специалисти и да се разберат по-добре ежедневните предизвикателства като учител.

За да можем по-добре да класифицираме вашите отговори относно професионалното благополучие, първо ви молим да отговорите на следните въпроси.

Изследването се провежда в рамките на международния проект „Teaching to Be“, който се финансира от програмата Erasmus+. Учители от осем европейски държави участват в изследването. По този начин резултатите от изследването могат да бъдат сравнени и между страните. На базата на резултатите ще бъдат изведени препоръки за учителите, за да се постигне повече благополучие и по-малко стрес в професията. Надяваме се, че резултатите от това проучване ще допринесат значително и устойчиво за укрепването на вашето професионално благополучие, както и на професионалното благополучие на педагогическите специалисти на международно ниво.

Всички ваши данни ще бъдат третирани конфиденциално. Вашият личен номер на участник е единствената връзка с събраните данни. Свързването на номера на участника с вашето име ще бъде съхранявано безопасно в Университета Карл Ландщайнер.

Попълването на въпросника отнема около 10-15 минути.

Благодарим ви за участието!

Резултатите от анкетата са достъпни само за автора на анкетата

въобще не стресиран

много стресиран

стресиран

въобще не сигурен	много несигурен	доста несигурен	малко несигурен	доста сигурен	много сигурен	абсолютно сигурен
да обясните основни теми от вашите учебни предмети, така че те да бъдат разбрани и от ученици с по-слаби резултати?

да отговорите на въпросите на учениците така, че те да разберат трудни проблеми?

да дадете добро ръководство и инструкции на всички ученици, независимо от техните нива на представяне?

да обясните материала така, че повечето ученици да разберат основните принципи?

въобще не сигурен	много несигурен	доста несигурен	малко несигурен	доста сигурен	много сигурен	абсолютно сигурен
да организирате училищните работи така, че инструкциите и задачите да бъдат адаптирани към индивидуалните нужди на учениците?

да предложите реално предизвикателство на всички ученици, дори в класове с различно ниво на представяне?

да адаптирате урока към нуждите на учениците с по-ниско ниво на представяне, докато същевременно отговаряте и на нуждите на другите ученици в класа?

да организирате класни работи така, че както учениците с по-ниско, така и с по-високо ниво на представяне да работят по задачи, адаптирани към техните способности?

въобще не сигурен	много несигурен	доста несигурен	малко несигурен	доста сигурен	много сигурен	абсолютно сигурен
да мотивирате всички ученици в класа да работят с пълна отдаденост по своите учебни цели?

дори при най-слабите ученици, да предизвикате интерес за учене?

да накарате учениците да дават най-доброто от себе си, дори когато са изправени пред трудни задачи?

да мотивирате учениците, които показват малък интерес към училищните задачи?

въобще не сигурен	много несигурен	доста несигурен	малко несигурен	доста сигурен	много сигурен	абсолютно сигурен
да поддържате дисциплината в клас или група ученици?

да се справите дори с най-агресивните ученици?

да подкрепите учениците с проблеми в поведението да спазват правилата на класа?

да накарате всички ученици да се държат учтиво и да уважават учителите?

въобще не сигурен	много несигурен	доста несигурен	малко несигурен	доста сигурен	много сигурен	абсолютно сигурен
да работите добре с повечето родители?

да намерите адекватни решения в конфликти с други учители?

да работите конструктивно с родители на ученици с поведенчески проблеми?

да работите ефективно и конструктивно с други учители, например при екипно преподаване?

никога	почти никога	рядко	понякога	често	много често	винаги
Докато работя, чувствам, че имам много енергия.

Вълнувам се от работата си.

Щастлив съм, когато мога да се посветя на работата си интензивно.

Докато работя, се чувствам силен и пълен с енергия.

Работата ми ме вдъхновява.

Задълбочен съм в работата си.

Когато се събудя сутрин, се радвам да отида на работа.

Гордея се с работата си.

Работата ми ме вдъхновява

не се съгласявам изобщо	не се съгласявам	не се съгласявам нито да, нито не	съгласявам се	напълно се съгласявам
Често мисля за напускане на това училище.

Имам намерение да търся работа при друг работодател през следващата година.

не се съгласявам изобщо	не се съгласявам	не се съгласявам нито да, нито не	съгласявам се	напълно се съгласявам
Подготовката на уроците често трябва да се извършва след работно време.

Училищният ден е натоварен и няма време за почивка и възстановяване.

Срещите, административната работа и документацията отнемат много време, което трябва да се използва за подготовка на уроците.

Учителите имат много работа.

За да се осигури добро преподаване, учителите се нуждаят от повече време с учениците и за подготовка на уроците.

не се съгласявам изобщо	не се съгласявам	не се съгласявам нито да, нито не	съгласявам се	напълно се съгласявам
Сътрудничеството с училищното ръководство е характеризирано от взаимно уважение и доверие.

По педагогически въпроси мога по всяко време да получа помощ и съвет от училищното ръководство.

При проблеми с учениците или родителите училищното ръководство показва разбиране и предлага подкрепа.

Училищното ръководство дава ясни и недвусмислени сигнали относно посоката на училищното развитие.

Когато в училище се вземе решение, то се следва последователно от училищното ръководство.

не се съгласявам изобщо	не се съгласявам	не се съгласявам нито да, нито не	съгласявам се	напълно се съгласявам
От моите колеги винаги мога да получа помощ.

Взаимодействието между колегите в нашето училище е белязано от доброта и взаимна подкрепа.

Учителите в моето училище си помагат и подкрепят взаимно.

не се съгласявам изобщо	не се съгласявам	по-скоро не се съгласявам	по-скоро се съгласявам	съгласявам се	напълно се съгласявам
Претоварен съм с работа.

Чувствам се обезкуражен по време на работа и мисля да напусна работата си.

Често спя зле заради обстоятелствата на работа.

Често поставям под съмнение полезността на работата си.

Имам чувството, че мога да постигам все по-малко.

Очакванията ми към работата и представянето ми са намалели.

Постоянно имам лоша съвест, защото работата ми ме принуждава да пренебрегвам близките си приятели и роднини.

Имам чувството, че постепенно губя интерес към учениците или колегите си.

Честно казано, преди се чувствах по-високо оценен в работата си.

не се съгласявам изобщо	не се съгласявам	не се съгласявам нито да, нито не	съгласявам се	напълно се съгласявам
Имам голямо влияние върху собствената си работна ситуация.

При ежедневното преподаване имам свободен избор на методи и стратегии за обучение.

Имам висока степен на свобода да организирам урока така, както смятам за подходящо.

много рядко или никога	по-скоро рядко	понякога	често	много често или винаги
Получавате ли насърчение от училищното ръководство да участвате в важни решения?

Получавате ли насърчение от училищното ръководство да изразявате мнение, когато сте с различно мнение?

Помага ли ви училищното ръководство да развивате своите умения?

много често	доста често	понякога	почти никога	никога
Колко често бяхте разтревожени през последния месец, защото нещо неочаквано се е случило?

Колко често имахте чувството, че не можете да контролирате важните неща в живота си през последния месец?

Колко често се чувствахте нервни и стресирани през последния месец?

Колко често бяхте уверени, че можете да се справите с личните си проблеми през последния месец?

Колко често имахте чувството, че нещата се развиват в ваша полза през последния месец?

Колко често имахте чувството, че не можете да се справите с всички предстоящи задачи през последния месец?

Колко често бяхте в състояние да повлияете на дразнещи ситуации в живота си през последния месец?

Колко често имахте чувството, че имате всичко под контрол през последния месец?

Колко често се ядосвахте на неща, които не можете да контролирате през последния месец?

Колко често имахте чувството, че толкова много трудности са се натрупали, че не можете да ги преодолеете през последния месец?

не се съгласявам изобщо	не се съгласявам	неутрално	съгласявам се	напълно се съгласявам
Имам склонност бързо да се възстановявам след трудни времена.

Трудно ми е да премина през стресови ситуации.

Не ми трябва много време, за да се възстановя от стресово събитие.

Трудно ми е да се върна към нормалността, когато се е случило нещо лошо.

Обикновено преминавам през трудни времена без големи проблеми.

Обикновено ми отнема дълго време да преодолея неуспехи в живота си.

ДОБРЕ СЕ ПРЕЧУВСТВУВАНЕ НА УЧИТЕЛИТЕ (В)

Към какъв пол се чувствате принадлежност?

Друго

На колко години сте?

Моля, посочете най-високото си придобито образование.

Друго

Моля, посочете вида на вашето образование.

Преходен учител

Моля, посочете продължителността на целия си професионален опит като педагог.

Моля, посочете в коя училище (тип училище) преподавате и дали училището се намира в градска или селска местност.

Моля, посочете продължителността на професионалната дейност като педагог на текущото училищно място.

Моля, посочете вашата религиозна принадлежност.

Друго

В каква степен се считате за религиозен/духовен?

Как бихте описали своята етническа принадлежност? (напр. „Моите родители са родени в Полша и са мигрирали в Австрия; Чувствам се като австриец/австрийка“)

Моля, посочете вашия статус на връзка.

Моля, посочете текущия си статус на заетост.

Колко собствени деца имате?

Колко се чувствахте стресирани през последния месец поради пандемията от коронавирус?

Справихте ли се през последните месеци с трудни житейски събития?

Моля, посочете какви трудни житейски събития са били.

Използвали ли сте през последните месеци определени методи, за да подобрите благосъстоянието си или да намалите стреса? (напр. йога, медитация, психотерапия ...)

Моля, посочете какви методи са били използвани.

ПРОФЕСИОНАЛНА САМОУВЕРЕНОСТ: Урок / Обучение ✪

ПРОФЕСИОНАЛНА САМОУВЕРЕНОСТ: Адаптиране на инструкции / Адаптиране на урока към индивидуалните нужди ✪

ПРОФЕСИОНАЛНА САМОУВЕРЕНОСТ: Мотивация на учениците ✪

ПРОФЕСИОНАЛНА САМОУВЕРЕНОСТ: Поддържане на дисциплината ✪

ПРОФЕСИОНАЛНА САМОУВЕРЕНОСТ: Сътрудничество с колеги и родители ✪

АНГАЖИРАНОСТ В РАБОТАТА ✪

ЖЕЛАНИЕ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНА ПРОМЯНА ✪

НАТИСК И РАБОТНО НАТОВАРВАНЕ ✪

ПОДКРЕПА ОТ УЧИЛИЩНОТО РЪКОВОДСТВО ✪

ОТНОШЕНИЕ КЪМ КОЛЕГИТЕ ✪

БУРН АУТ ✪

АВТОНОМИЯ В РАБОТАТА ✪

УПЪЛНОМОЩАВАНЕ ОТ УЧИЛИЩНОТО РЪКОВОДСТВО ✪

ИЗПИТВАН СТРАХ ✪

УСТОЙЧИВОСТ ✪

УДОВЛЕТВОРЕНОСТ ОТ РАБОТАТА: Доволен съм от работата си ✪

САМООЦЕНКА НА ЗДРАВЕТО: Как бихте описали здравето си като цяло? ✪