ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА УЧИТЕЛИ (PT/C)

Уважаеми(а) Учителю(ка),

 

Каним Ви да участвате в анкета относно професионалното благосъстояние на учителите. Тази анкета е част от проекта Teaching To Be, който обединява осем европейски държави. Анализът на данните ще бъде извършен с участието на всички държави и има за цел да предложи някои препоръки, произтичащи от доказателствата на това изследване.

Надяваме се, че това изследване ще допринесе значително и ще укрепи достойнството и кредибилитета на учителите на международно ниво.

Това изследване спазва и гарантира етични принципи на анонимност и конфиденциалност. Не трябва да посочвате името си, училище или друга информация, която би могла да идентифицира Вас или институцията, в която работите.

Това изследване е от количествена природа и данните ще бъдат анализирани статистически.

Попълването на анкетата ще отнеме 10 до 15 минути.

ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА УЧИТЕЛИ (PT/C)
Резултатите от анкетата са достъпни само за автора на анкетата

Въведете тук кода си ✪

АВТО-ЕФИКАСНОСТ НА УЧИТЕЛЯ Инструкция/обучение ✪

1 = абсолютна несигурност; 2 = много несигурност; 3 = известна несигурност; 4 = малка несигурност; 5 = известна сигурност; 6 = много сигурност; 7 = абсолютна сигурност.
1234567
Колко сигурен(а) сте, че можете да обясните основни теми в предметите си, така че дори учениците с ниски резултати да разберат съдържанието.
Колко сигурен(а) сте, че можете да отговорите на въпросите на учениците, за да разберат трудни проблеми.
Колко сигурен(а) сте, че можете да предоставите насоки и инструкции, които да бъдат разбрани от всички ученици, независимо от техните способности.
Колко сигурен(а) сте, че можете да обясните въпроси от материала, така че повечето ученици да разберат основните принципи.

АВТО-ЕФИКАСНОСТ НА УЧИТЕЛЯ Адаптиране на инструкции/обучение към индивидуалните нужди ✪

1 = абсолютна несигурност; 2 = много несигурност; 3 = известна несигурност; 4 = малка несигурност; 5 = известна сигурност; 6 = много сигурност; 7 = абсолютна сигурност.
1234567
Колко сигурен(а) сте, че можете да организирате работата така, че да адаптирате инструкциите и задачите към индивидуалните нужди на учениците.
Колко сигурен(а) сте, че можете да предоставите реалистични предизвикателства на всички ученици, дори в клас с различни способности.
Колко сигурен(а) сте, че можете да адаптирате инструкциите към нуждите на учениците с ниски резултати, докато отговаряте на нуждите на другите ученици в класа.
Колко сигурен(а) сте, че можете да организирате работата така, че да внедрите разнообразни задачи в зависимост от различните нива на представяне на учениците.

АВТО-ЕФИКАСНОСТ НА УЧИТЕЛЯ Мотивация на учениците ✪

1 = абсолютна несигурност; 2 = много несигурност; 3 = известна несигурност; 4 = малка несигурност; 5 = известна сигурност; 6 = много сигурност; 7 = абсолютна сигурност.
1234567
Колко сигурен(а) сте, че можете да накарате всички ученици в класа да изпълняват задълженията си с усърдие.
Колко сигурен(а) сте, че можете да събудите желанието за учене дори у учениците с ниски резултати.
Колко сигурен(а) сте, че можете да накарате учениците да дават най-доброто от себе си, дори при решаване на трудни проблеми.
Колко сигурен(а) сте, че можете да мотивирате ученици, които проявяват по-малък интерес към училищните задължения.

АВТО-ЕФИКАСНОСТ НА УЧИТЕЛЯ Поддържане на дисциплината ✪

1 = абсолютна несигурност; 2 = много несигурност; 3 = известна несигурност; 4 = малка несигурност; 5 = известна сигурност; 6 = много сигурност; 7 = абсолютна сигурност.
1234567
Колко сигурен(а) сте, че можете да поддържате дисциплината в който и да е клас или група ученици.
Колко сигурен(а) сте, че можете да контролирате дори най-агресивните ученици.
Колко сигурен(а) сте, че можете да накарате ученици с проблеми в поведението да спазват правилата в класната стая.
Колко сигурен(а) сте, че можете да накарате всички ученици да се държат учтиво и да уважават учителите.

АВТО-ЕФИКАСНОСТ НА УЧИТЕЛЯ Сътрудничество с колеги и родители ✪

1 = абсолютна несигурност; 2 = много несигурност; 3 = известна несигурност; 4 = малка несигурност; 5 = известна сигурност; 6 = много сигурност; 7 = абсолютна сигурност.
1234567
Колко сигурен(а) сте, че можете да сътрудничите добре с повечето родители.
Колко сигурен(а) сте, че можете да намерите подходящи решения за управление на конфликти с други учители.
Колко сигурен(а) сте, че можете да сътрудничите конструктивно с родители на ученици с проблеми в поведението.
Колко сигурен(а) сте, че можете да сътрудничите ефективно и конструктивно с други учители, например в мултидисциплинарни екипи.

ПРОФЕСИОНАЛНО РАЗВИТИЕ НА УЧИТЕЛЯ ✪

0 = никога; 1 = почти никога (няколко пъти в годината или по-малко); 2 = рядко (веднъж месечно или по-малко); 3 = понякога (няколко пъти месечно); 4= много пъти (няколко пъти седмично); 5= често (няколко пъти седмично); 6 = винаги
0123456
На работното си място се чувствам с много енергия.
Аз съм ентусиаст относно работата си.
Чувствам се щастлив(а), когато работя интензивно.
На работното си място се чувствам силен(а) и енергичен(а).
Работата ми ме вдъхновява.
Чувствам се потопен(а) в работата си.
Когато се събудя сутрин, обичам да отивам на работа.
Гордея се с работата, която върша.
Чувствам се ентусиазиран(а), когато работя.

НАМЕРЕНИЯ ЗА НАПУСКАНЕ НА ПРОФЕСИЯТА УЧИТЕЛ ✪

1 = напълно съм съгласен; 2 = съгласен съм 3 = не съм съгласен, нито несъгласен; 4 несъгласен, 5 = напълно несъгласен.
12345
Често мисля за напускане на преподаването.
Целта ми е да търся друга работа през следващата година.

НАТИСК-ВРЕМЕ И ОБЕМ НА РАБОТАТА НА УЧИТЕЛЯ ✪

1 = напълно съм съгласен; 2 = съгласен съм 3 = не съм съгласен, нито несъгласен; 4 несъгласен, 5 = напълно несъгласен.
12345
Подготовката на уроците трябва да се извършва извън работното време.
Животът в училище е натоварен и няма време за почивка и възстановяване.
Срещите, административната и бюрократичната работа заемат много от времето, което трябва да се използва за подготовка на уроци.

ПОДКРЕПА ОТ УПРАВЛЯВАЩИТЕ ОРГАНИ НА УЧИЛИЩЕТО ✪

1 = напълно съм съгласен; 2 = съгласен съм 3 = не съм съгласен, нито несъгласен; 4 несъгласен, 5 = напълно несъгласен.
12345
Сътрудничеството с управителните органи на училището е характеризирано с доверие и взаимно уважение.
По въпроси, свързани с образованието, винаги мога да потърся помощ и съвет от управителните органи на училището.
Ако възникнат проблеми с ученици или родители, намирам подкрепа и разбиране от управителните органи на училището.

ОТНОШЕНИЕТО НА УЧИТЕЛЯ С КОЛЕГИТЕ ✪

1 = напълно съм съгласен; 2 = съгласен съм 3 = не съм съгласен, нито несъгласен; 4 несъгласен, 5 = напълно несъгласен.
12345
Винаги мога да получа помощ от колегите си.
Отношенията между колегите в това училище са характеризирани с приятелство и загриженост един за друг.
Учителите в това училище си помагат и подкрепят един друг.

БУРНУТ НА УЧИТЕЛЯ ✪

1 = напълно несъгласен, 2 = несъгласен 3 = частично несъгласен, 4 = частично съгласен, 5 = съгласен, 6 = напълно съгласен (EXA - изтощение; CET - скептицизъм; INA - неадекватност)
123456
Претоварен(а) съм с работа (EXA).
Чувствам се без желание за работа и искам да напусна работата си (CET).
Обикновено спя зле заради обстоятелствата на работата (EXA).
Обикновено поставям под въпрос стойността на работата си (INA).
Чувствам, че имам все по-малко да дам (CET).
Очакванията ми към работата и представянето ми намаляват (INA).
Постоянно чувствам тежест на съвестта, защото работата ми ме принуждава да пренебрегвам приятелите и роднините си (EXA).
Чувствам, че все повече губя интерес към учениците и колегите си (CET).
Преди се чувствах по-ценен(а) на работата (INA).

АВТОНОМИЯ НА РАБОТАТА НА УЧИТЕЛЯ ✪

1 = напълно съм съгласен; 2 = съгласен съм 3 = не съм съгласен, нито несъгласен; 4 несъгласен; 5 = напълно несъгласен
12345
Имам голямо влияние в работата си.
В ежедневната си практика се чувствам свободен(а) да избирам методите и стратегиите на обучение.
Имам висок степен на свобода да провеждам обучението по начина, който смятам за подходящ.

ДАВАМ ВЛАСТ НА УЧИТЕЛЯ ОТ УПРАВИТЕЛНИТЕ ОРГАНИ НА УЧИЛИЩЕТО ✪

1 = Много рядко или никога; 2 = много рядко; 3 = понякога; 4 = често; 5 = много често или винаги
12345
Чувствате ли се насърчен(а) от управителните органи на училището да участвате в важни решения?
Чувствате ли се насърчен(а) от управителните органи на училището да изразите мнение, когато имате различно мнение?
Управителните органи на училището подкрепят развитието на Вашите умения?

ПРЕЖИВЯВАН СТРЕС ОТ УЧИТЕЛЯ ✪

0 = никога, 1 = почти никога, 2 = понякога, 3 = често, 4 = много често
01234
През последния месец, колко често се чувствали разочаровани от нещо, което се е случило неочаквано?
През последния месец, колко често сте чувствали, че не можете да контролирате важни неща в живота си?
През последния месец, колко често сте се чувствали нервен(а) и "стресиран(а)"?
През последния месец, колко често сте се чувствали уверени в способността си да се справяте с лични проблеми?
През последния месец, колко често сте чувствали, че нещата се развиват така, както искате?
През последния месец, колко често сте смятали, че не можете да се справите с всичко, което трябва да направите?
През последния месец, колко често сте успявали да контролирате раздразненията в живота си?
През последния месец, колко често сте чувствали, че имате всичко под контрол?
През последния месец, колко често сте се чувствали ядосан(а) за нещо извън вашия контрол?
През последния месец, колко често сте чувствали, че трудностите се натрупват до такава степен, че не можете да ги преодолеете?

УСТОЙЧИВОСТ НА УЧИТЕЛЯ ✪

1 = напълно несъгласен; 2 = несъгласен; 3 = неутрален; 4 = съгласен; 5 = напълно съгласен
12345
Имам склонност да се възстановявам бързо след трудни времена.
Имам трудности да преодолея сложни събития.
Не ми отнема много време да се възстановя от сложно събитие.
Имам трудности да се върна към нормалното, когато нещо не върви добре.
Преминавам през трудни времена без проблеми.
Отнема ми време да преодолея неуспехи в живота си.

УДОВЛЕТВОРЕНОСТ ОТ РАБОТАТА НА УЧИТЕЛЯ ✪

Доволен(а) съм от работата си.

САМОУВЕРЕНОСТ ЗА ЗДРАВЕТО НА УЧИТЕЛЯ ✪

Общо взето, бихте казали, че здравето Ви е...

Пол

(отбележете една опция)

Друг

Пространство за кратък отговор

Възрастова група

Образование

отбележете най-високата степен

Друг

Пространство за кратък отговор

Време на служба като учител(ка)

Години служба в настоящото училище