ОРУДИЕ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ПСИХОФИЗИЧНО СЪСТОЯНИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ (пост-тест)

Скъпи учители,

 

Каним ви да попълните въпросник за професионалното психофизично състояние на учителите. Това е изследване на ежедневния опит в професионалния ви живот, който вие най-добре познавате и преживявате. Вашето участие е от съществено значение за разбирането на причините, поради които състоянието в тази област е такова, каквото е.

Въпросникът е част от проекта "Teaching to Be", който се провежда в осем европейски държави, затова това изследване е още по-важно – резултатите ще можем да сравним и в крайна сметка да предложим реални препоръки, основани на доказателства от изследвания. Надяваме се, че това изследване ще допринесе значително за укрепването на професионалния престиж на учителите на международно ниво.

Изследването се основава на етични принципи на строга конфиденциалност и анонимност, затова не е необходимо да посочвате имена (както на учителите, така и на училищата) или други специфични данни, които биха могли да разкрият имената на участващите учители и училища.

Изследването е количествено: данните ще бъдат статистически анализирани и ще направим обобщение.

Попълването на въпросника ще отнеме 10-15 минути.

ОРУДИЕ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ПСИХОФИЗИЧНО СЪСТОЯНИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ (пост-тест)
Резултатите от анкетата са достъпни само за автора

Моля, въведете кода, който ви е предоставил националният координатор ✪

Отговорите на този въпрос не се показват публично

Инструкции / преподаване ✪

Колко сигурни сте, че можете да… (1 = напълно несигурен/-а, 2 = много несигурен/-а, 3 = относително несигурен/-а, 4 = малко несигурен/-а, 5 = напълно сигурен/-а, 6 = много сигурен/-а, 7 = напълно сигурен/-а)
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
6
7
... обясните основните теми на предмета по начин, по който да ги разберат и учениците с по-ниски успехи.
... отговорите на въпросите на учениците така, че да разберат по-трудните проблеми.
... осигурите добро ръководство и инструкции за всички ученици, независимо от техните способности.
... обясните материала по начин, по който повечето ученици разбират основните принципи.

Адаптиране на преподаването към индивидуалните нужди на учениците ✪

Колко сигурни сте, че можете да… (1 = напълно несигурен/-а, 2 = много несигурен/-а, 3 = относително несигурен/-а, 4 = малко несигурен/-а, 5 = напълно сигурен/-а, 6 = много сигурен/-а, 7 = напълно сигурен/-а)
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
6
7
... организирате учебната работа така, че да адаптирате урока и задачите към индивидуалните нужди на учениците.
... осигурите постижими предизвикателства за всички ученици, дори в клас, където учениците имат различни способности.
... адаптирате урока към нуждите на учениците с по-ниски способности, като същевременно обръщате внимание и на нуждите на другите ученици в класа.
... организирате работата в класа така, че учениците с по-ниски и по-високи способности да изпълняват задачи, които са адаптирани към техните способности.

Мотивиране на учениците ✪

Колко сигурни сте, че можете да… (1 = напълно несигурен/-а, 2 = много несигурен/-а, 3 = относително несигурен/-а, 4 = малко несигурен/-а, 5 = напълно сигурен/-а, 6 = много сигурен/-а, 7 = напълно сигурен/-а)
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
6
7
... подготвите всички ученици за усилена работа в урока.
... предизвикате желание за учене дори сред учениците с по-ниски успехи.
... подготвите учениците да дадат всичко от себе си дори при справяне с по-големи проблеми.
... мотивирате учениците, които показват по-слаб интерес към учебната работа.

Поддържане на дисциплината ✪

Колко сигурни сте, че можете да… (1 = напълно несигурен/-а, 2 = много несигурен/-а, 3 = относително несигурен/-а, 4 = малко несигурен/-а, 5 = напълно сигурен/-а, 6 = много сигурен/-а, 7 = напълно сигурен/-а)
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
6
7
... поддържате дисциплината в който и да е клас или група ученици.
... можете да контролирате дори най-агресивните ученици.
... можете да подготвите учениците с поведенчески проблеми да следват класните правила.
... подготвите всички ученици да се държат учтиво и с уважение към учителите.

Сътрудничество с колеги и родители ✪

Колко сигурни сте, че можете да… (1 = напълно несигурен/-а, 2 = много несигурен/-а, 3 = относително несигурен/-а, 4 = малко несигурен/-а, 5 = напълно сигурен/-а, 6 = много сигурен/-а, 7 = напълно сигурен/-а)
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
6
7
... можете да сътрудничите с повечето родители.
... можете да намерите подходящи решения за конфликти с други учители.
... конструктивно сътрудничите с родителите на учениците, които имат поведенчески проблеми.
... можете ефективно и конструктивно да сътрудничите с други учители, например в учителски екипи.

ВКЛЮЧЕНОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ В РАБОТАТА ✪

0 = никога, 1 = почти никога (няколко пъти в годината или по-малко), 2 = рядко (веднъж на месец или по-малко), 3 = понякога (няколко пъти на месец), 4= често (веднъж на седмица), 5= редовно (няколко пъти на седмица), 6= винаги
Отговорите на този въпрос не се показват публично
0
1
2
3
4
5
6
В службата се чувствам, че "пръскам" от енергия.
Възхитен/-а съм от работата си (службата).
Когато работя интензивно, се чувствам щастлив/-а.
В службата се чувствам силен/-а и жизнен/-а.
Работата ми (службата) ме вдъхновява.
Потопен/-а съм в работата си (службата).
Когато се събудя сутрин, нямам търпение да отида на работа.
Гордея се с работата, която върша.
Когато работя, "изчезвам" (например забравям за времето).

РАЗМИШЛЕНИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА СМЯНА НА РАБОТАТА ✪

1 = напълно съм съгласен, 2 = съгласен съм, 3 = нито съм съгласен, нито не съм съгласен, 4 = не съм съгласен, 5 = изобщо не съм съгласен.
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
Често мисля, че бих напуснал/-а това заведение (училище).
През следващата година възнамерявам да търся работа при друг работодател.

ВРЕМЕНЕН НАТИСК ВЪРХУ УЧИТЕЛИТЕ - НАТОВАРВАНЕ ✪

1 = напълно съм съгласен, 2 = съгласен съм, 3 = нито съм съгласен, нито не съм съгласен, 4 = не съм съгласен, 5 = изобщо не съм съгласен.
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
Често правя учебни подготовки извън работното време.
Животът в училище е хаотичен и няма време за почивка и възстановяване.
Срещите, административната работа и документацията отнемат много време, което трябва да посветим на подготовките на учителите.

ПОДКРЕПА ОТ СТРАНА НА УЧИЛИЩНАТА АДМИНИСТРАЦИЯ ✪

1 = напълно съм съгласен, 2 = съгласен съм, 3 = нито съм съгласен, нито не съм съгласен, 4 = не съм съгласен, 5 = изобщо не съм съгласен.
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
За сътрудничество с администрацията/управлението на училището е характерно взаимно уважение и доверие.
При възпитателни въпроси винаги мога да потърся помощ и съвет от училищната администрация.
Ако възникнат проблеми с учениците или родителите, мога да разчитам на подкрепа и разбиране от страна на училищната администрация.

ОТНОШЕНИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ С КОЛЕГИТЕ ✪

1 = напълно съм съгласен, 2 = съгласен съм, 3 = нито съм съгласен, нито не съм съгласен, 4 = не съм съгласен, 5 = изобщо не съм съгласен.
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
Винаги мога да разчитам на помощ от колегите.
Отношенията между колегите в това училище се отличават с приятелство и грижа един за друг.
Учителите в това училище си помагат и се подкрепят.

ИЗГОРЯВАНЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ✪

1 = напълно съм съгласен, 2 = съгласен съм, 3 = нито съм съгласен, нито не съм съгласен, 4 = не съм съгласен, 5 = изобщо не съм съгласен. (EXH - изтощение; CYN - цинизъм; INAD - неадекватност)
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
Претоварен/-а съм с работа (EXH).
В службата се чувствам раздразнен/-а, мисля за това, че бих напуснал/-а работата (CYN).
Поради обстоятелствата в службата често спя зле (EXH).
Често се питам за стойността на работата си (INAD).
Често чувствам, че мога да дам все по-малко (CYN).
Очакванията ми и успехът в службата намаляха (INAD).
Постоянно имам лоша съвест, защото заради работата пренебрегвам близките си приятели и роднини (EXH).
Чувствам, че постепенно губя интерес към учениците и колегите си (CYN).
Искрено, преди се чувствах по-ценен/-а в службата (INAD).

РАБОТА НА УЧИТЕЛЯ – АВТОНОМНОСТ ✪

1 = напълно съм съгласен, 2 = съгласен съм, 3 = нито съм съгласен, нито не съм съгласен, 4 = не съм съгласен, 5 = изобщо не съм съгласен.
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
Имам голямо влияние върху позицията си в службата.
При ежедневното преподаване съм свободен/-а относно изпълнението и избора на методи и стратегии.
Напълно съм свободен/-а при прилагането на начина на преподаване, който смятам за подходящ.

УПЪЛНОМОЩАВАНЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ СТРАНА НА УЧИЛИЩНАТА АДМИНИСТРАЦИЯ ✪

1 = много рядко или никога, 2 = доста рядко, 3 = понякога, 4 = често, 5 = много често или винаги
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
Училищната администрация насърчава ли ви да участвате в важни решения?
Училищната администрация насърчава ли ви да говорите, когато имате различно мнение?
Помага ли ви администрацията на училището в развитието на вашите умения?

ВЪЗПРИЕМАН СТРЕС ОТ УЧИТЕЛИТЕ ✪

0 = никога, 1 = почти никога, 2 = понякога, 3 = често, 4 = много често
Отговорите на този въпрос не се показват публично
0
1
2
3
4
Колко често през последния месец сте били разтревожени от нещо, което се е случило неочаквано?
Колко често през последния месец сте се чувствали, че не можете да контролирате важни неща в живота си?
Колко често през последния месец сте се чувствали нервни и "под стрес"?
Колко често през последния месец сте били уверени в способностите си да решавате личните си проблеми?
Колко често през последния месец сте чувствали, че нещата вървят така, както сте си ги представяли?
Колко често през последния месец ви се е случвало да не можете да се справите с всичко, което трябва да направите?
Колко често през последния месец сте успели да овладеете раздразнението?
Колко често през последния месец сте се чувствали на върха?
Колко често през последния месец сте били ядосани за неща, на които нямате влияние?
Колко често през последния месец сте чувствали, че проблемите се натрупват толкова интензивно, че не можете да ги решите?

УСТОЙЧИВОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ ✪

1 = изобщо не съм съгласен, 2 = не съм съгласен, 3 = нито съм съгласен, нито не съм съгласен 4 = съгласен съм, 5 = напълно съм съгласен
Отговорите на този въпрос не се показват публично
1
2
3
4
5
След трудни времена обикновено бързо се възстановявам.
Трудно понасям стресови събития.
Не отнема много време, за да се възстановя след стресово събитие.
Трудно се възстановявам, когато се случи нещо лошо.
Обикновено преминавам през трудни времена с по-малко трудности.
Обикновено ми отнема много време да се възстановя от неуспехите в живота.

УДОВЛЕТВОРЕНОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ РАБОТАТА ✪

Доволен/-а съм от работата си.
Отговорите на този въпрос не се показват публично

КАК УЧИТЕЛИТЕ САМИ ВЪЗПРИЕМАТ СВОЕТО ЗДРАВЕ ✪

По принцип бих казал/-а, че здравето ми е …
Отговорите на този въпрос не се показват публично

Пол (отбележете)

Отговорите на този въпрос не се показват публично

Пол (отбележете): Друго (по-кратко място за отговор)

Отговорите на този въпрос не се показват публично

Вашата възраст (изберете една опция)

Отговорите на този въпрос не се показват публично

Вашето най-високо завършено образование (изберете една опция)

Отговорите на този въпрос не се показват публично

Вашето най-високо завършено образование: Друго (по-кратко място за отговор)

Отговорите на този въпрос не се показват публично

Общи педагогически опити като учител/-ица (изберете една опция)

Отговорите на този въпрос не се показват публично

Педагогически опити с работа в определено училище (изберете една опция)

Отговорите на този въпрос не се показват публично

Каква е вашата религиозна принадлежност? (изберете една опция)

Отговорите на този въпрос не се показват публично

Каква е вашата религиозна принадлежност?: Друго (моля, напишете)

Отговорите на този въпрос не се показват публично

Моля, посочете вашата национална принадлежност

(по-кратко място за отговор)
Отговорите на този въпрос не се показват публично