Перспективи на учителите за интегрирането на фолклорна музика в средните училища в Замбия

Този въпросник е създаден, за да събере подробни, открити отговори относно интегрирането на фолклорна музика в средните училища в Замбия. Вашите отговори ще бъдат считани за конфиденциални и ще се използват строго за научни цели.

Какъв е Вашият пол?

  1. жена
  2. женски
  3. F
  4. мъжки

Каква е Вашата най-висока професионална квалификация?

  1. диплома
  2. бакалавърска степен
  3. диплома по музика
  4. степен бакалавър по образование в музиката

Колко години преподавате?

  1. 13
  2. 9 години и 8 месеца
  3. 10
  4. 10 години

Какви предмети преподавате в момента?

  1. музика и английски
  2. английски и музика
  3. музика
  4. музика

Имали ли сте формално обучение по музикално образование или местна/фолклорна музика? Моля, обяснете.

  1. разбира се! какво искате да преведа на български?
  2. да... посетих обучение в лусака. обсъдихме как се преподават нещата и грешките, които бяха коригирани.
  3. получих музикално образование като учител.
  4. само в музикалното образование. фолклорната музика е чрез самообучение.

Каква роля играе фолклорната музика в запазването на културната идентичност на Замбия?

  1. то ни държи актуални с нашите културни ценности.
  2. това е форма на образование както в запазването на културен звук, така и в предаването на културни уроци.

Как интегрирането на фолклорна музика в класната стая влияе върху чувството за идентичност и принадлежност на учениците?

  1. това им помага да идентифицират къде принадлежат и че все още трябва да практикуват и учат повече, за да се поддържат в крак с новостите.
  2. те свързват песни с техния контекст. съобщенията в песните носят някаква културна идентичност.

Можете ли да опишете опити, при които фолклорната музика е укрепила културната гордост сред учениците?

  1. по време на традиционно обучение... най-често използват песни, за да учат новата булка.
  2. да, чрез танци.

Как фолклорната музика може да насърчи националното единство в многоплеменната обстановка на Замбия?

  1. това служи като напомняне за мястото, където всеки принадлежи.
  2. чрез културна оценка и включване на многообразие от култури.

Как в момента интегрирате фолклорна музика във Вашата преподавателска практика?

  1. да помолим учениците да дойдат на училище с традиционните си носии.
  2. чрез изследване на теми и песни, които са свързани с тяхното репертоар.

Какви преподавателски стратегии използвате, когато преподавате фолклорна музика?

  1. играй песни, облекла и т.н.
  2. ударихме пулса и думите по-късно, отколкото мелодията и текстовете.

Как учениците реагират на уроци, свързани с фолклорна музика?

  1. позитивно
  2. те реагират добре и изглежда, че се наслаждават на песента.

Как оценявате представянето или разбирането на учениците за фолклорната музика?

  1. давай им задача.
  2. над средното ниво

По какви начини може да се интегрира фолклорната музика с други предмети, като история или литература?

  1. в литературата всеки акт трябва да идва с песен.
  2. превърнете съдържанието в песни.

Какви предизвикателства срещате при интегрирането на фолклорната музика в учебната програма на средното училище?

  1. учебната програма е променена и някои музикални компоненти са премахнати.
  2. учебната програма не го е признала толкова много и умишлено е incorporated неговото популяризиране.

Чувствате ли се уверени да преподавате местни инструменти, песни или танци? Защо или защо не?

  1. да...... това ме определя като учител и се радвам да споделям тази информация с учениците. по-скоро е продължение на поколение след поколение.
  2. само танци.

Какви ресурси са налични в училището Ви, за да подкрепят преподаването на фолклорна музика?

  1. традиционни барабани, облекла и също песни.
  2. само барабани.

Какъв вид професионално развитие или обучение би помогнало да преподавате фолклорна музика по-ефективно?

  1. обучение по фолклорна музика
  2. имат ли експерти в местната музика от инструменталисти и езици, които вдъхновяват това?

Как могат училищата да си сътрудничат с местни музиканти, възрастни или културни практици при преподаването на фолклорна музика?

  1. чрез включване на традиционни лидери
  2. чрез оценяване и създаване на платформи, където възрастните и съхранителите на знанието могат да предават тези знания.

Как може фолклорната музика да бъде адаптирана, за да включи ученици с различни способности и произходи?

  1. практикуване всеки ден.
  2. разпознайте силните страни на учащите се.

Какви политики или промени в учебната програма бихте препоръчали, за да се укрепи интеграцията на фолклорната музика в средните училища?

  1. учебен тип, ориентиран към ученика. той помага на учащите се да изследват повече.
  2. не по-малко от 50% оценка на културните песни.

Има ли нещо друго, което бихте искали да споделите относно фолклорната музика и музикалното образование в Замбия?

  1. ние продължаваме да го преподаваме, защото ни напомня кои сме и какво няма да се промени в начина ни на живот.
  2. нищо
Създайте своя анкетаОтговори на тази анкета