NÁSTROJ PRO VÝZKUM PROFESIONÁLNÍHO PSYCHO-FYZICKÉHO POČITÍ UČITELŮ (post-test)

Vážení učitelé,

 

Zveme vás, abyste vyplnili dotazník o profesním psychofyzičném pocitu učitelů. Jde o výzkum každodenních zkušeností ve vašem profesním životě, které znáte a prožíváte nejlépe. Vaše účast je zásadní pro pochopení, proč je situace v této oblasti taková, jaká je.

Dotazník je součástí projektu »Teaching to Be«, který probíhá v osmi evropských zemích, proto je tato studie o to důležitější – výsledky budeme moci porovnat a nakonec nabídnout realistická doporučení, která budou vycházet z důkazů založených na výzkumech. Doufáme, že tato studie významně přispěje ke posílení profesního postavení učitelů na mezinárodní úrovni.

Výzkum je založen na etických principech přísné důvěrnosti a anonymity, proto není nutné uvádět jména (jak učitelů, tak škol) či jiné specifické údaje, které by mohly odhalit jména zúčastněných učitelů a škol.

Výzkum je kvantitativní: údaje budeme statisticky analyzovat a vytvoříme shrnutí.

Vyplnění dotazníku vám zabere 10-15 minut.

NÁSTROJ PRO VÝZKUM PROFESIONÁLNÍHO PSYCHO-FYZICKÉHO POČITÍ UČITELŮ (post-test)
Výsledky dotazníku jsou dostupné pouze autorovi

Prosím, zadejte kód, který vám přidělil národní koordinátor ✪

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Pokyny / výuka ✪

Jak jste si jisti, že můžete… (1 = zcela nejistý/-á, 2 = velmi nejistý/-á, 3 = poměrně nejistý/-á, 4 = trochu nejistý/-á, 5 = zcela jistý/-á, 6 = velmi jistá/-á, 7 = zcela jistý/-á)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
6
7
... vysvětlit hlavní témata předmětu tak, aby je chápali i žáci s nižším úspěchem.
... odpovědět na otázky žáků tak, aby chápali složitější problémy.
... zajistit dobré vedení a pokyny pro všechny žáky, bez ohledu na jejich schopnosti.
... vysvětlit látku tak, aby většina žáků pochopila základní principy.

Přizpůsobení výuky individuálním potřebám žáků ✪

Jak jste si jisti, že můžete… (1 = zcela nejistý/-á, 2 = velmi nejistý/-á, 3 = poměrně nejistý/-á, 4 = trochu nejistý/-á, 5 = zcela jistý/-á, 6 = velmi jistá/-á, 7 = zcela jistý/-á)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
6
7
... organizovat školní práci tak, aby se výuka a úkoly přizpůsobily individuálním potřebám žáků.
... zajistit dosažitelné výzvy pro všechny žáky, i ve třídě, kde mají žáci různé schopnosti.
... přizpůsobit výuku potřebám žáků s nižšími schopnostmi, přičemž věnujete pozornost i potřebám ostatních žáků v třídě.
... organizovat práci v třídě tak, aby žáci s nižšími a vyššími schopnostmi plnili úkoly, které jsou přizpůsobeny jejich schopnostem.

Motivování žáků ✪

Jak jste si jisti, že můžete… (1 = zcela nejistý/-á, 2 = velmi nejistý/-á, 3 = poměrně nejistý/-á, 4 = trochu nejistý/-á, 5 = zcela jistý/-á, 6 = velmi jistá/-á, 7 = zcela jistý/-á)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
6
7
... připravit všechny žáky na tvrdou práci během výuky.
... vzbudit touhu po učení i mezi žáky s nižším úspěchem.
... připravit žáky, aby dali ze sebe všechno i při čelní se větším problémům.
... motivovat žáky, kteří projevují slabší zájem o školní práci.

Udržování disciplíny ✪

Jak jste si jisti, že můžete… (1 = zcela nejistý/-á, 2 = velmi nejistý/-á, 3 = poměrně nejistý/-á, 4 = trochu nejistý/-á, 5 = zcela jistý/-á, 6 = velmi jistá/-á, 7 = zcela jistý/-á)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
6
7
... udržovat disciplínu v jakékoli třídě nebo skupině žáků.
... zvládnout i ty nejagresivnější žáky.
... přimět žáky s behaviorálními problémy, aby dodržovali pravidla třídy.
... přimět všechny žáky, aby se slušně a s respektem chovali k učitelům.

Spolupráce se spolupracovníky a rodiči ✪

Jak jste si jisti, že můžete… (1 = zcela nejistý/-á, 2 = velmi nejistý/-á, 3 = poměrně nejistý/-á, 4 = trochu nejistý/-á, 5 = zcela jistý/-á, 6 = velmi jistá/-á, 7 = zcela jistý/-á)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
6
7
... spolupracovat s většinou rodičů.
... najít vhodná řešení pro konflikty s jinými učiteli.
... konstruktivně spolupracovat s rodiči žáků, kteří mají behaviorální problémy.
... efektivně a konstruktivně spolupracovat s ostatními učiteli, například v učitelských týmech.

ZAČLENĚNÍ UČITELŮ DO PRÁCE ✪

0 = nikdy, 1 = téměř nikdy (několikrát za rok nebo méně), 2 = zřídka (jednou za měsíc nebo méně), 3 = občas (několikrát za měsíc), 4= často (jednou týdně), 5= pravidelně (několikrát týdně), 6= vždy
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
0
1
2
3
4
5
6
V zaměstnání mám pocit, že „prasknu“ z energie.
Z mé práce (zaměstnání) mám nadšení.
Když intenzivně pracuji, cítím se šťastně.
Ve své práci se cítím silný a živý.
Moje práce (zaměstnání) mě nadchla.
Jsem ponořen do své práce (zaměstnání).
Když se ráno probudím, nemohu se dočkat, až půjdu do práce.
Jsem hrdý na práci, kterou dělám.
Když pracuji, „odnáší mě to“ (např. zapomenu na čas).

ÚVAHY UČITELŮ O ZMĚNĚ ZAMĚSTNÁNÍ ✪

1 = zcela souhlasím, 2 = souhlasím, 3 = ani souhlasím, ani nesouhlasím, 4 = nesouhlasím, 5 = zcela nesouhlasím.
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Často přemýšlím, že bych opustil tuto instituci (školu).
V příštím roce mám v úmyslu hledat zaměstnání u jiného zaměstnavatele.

ČASOVÝ TLAK NA UČITELE - ZÁTĚŽ ✪

1 = zcela souhlasím, 2 = souhlasím, 3 = ani souhlasím, ani nesouhlasím, 4 = nesouhlasím, 5 = zcela nesouhlasím.
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Výukové přípravy často dělám mimo pracovní dobu.
Život ve škole je hektický a není čas na odpočinek a regeneraci.
Schůzky, administrativní práce a dokumentace zabírají spoustu času, který bychom měli věnovat přípravě učitelů.

PODPORA ZE STRANY ŠKOLNÍHO ÚŘADU ✪

1 = zcela souhlasím, 2 = souhlasím, 3 = ani souhlasím, ani nesouhlasím, 4 = nesouhlasím, 5 = zcela nesouhlasím.
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Pro spolupráci s vedením školy je charakteristický vzájemný respekt a důvěra.
V případě výchovných záležitostí mohu vždy hledat pomoc a radu u školního úřadu.
Pokud vzniknou problémy se žáky nebo rodiči, mohu počítat s podporou a pochopením ze strany školního úřadu.

VZTAHY UČITELŮ SE SPOLUPRACOVNÍKY ✪

1 = zcela souhlasím, 2 = souhlasím, 3 = ani souhlasím, ani nesouhlasím, 4 = nesouhlasím, 5 = zcela nesouhlasím.
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Vždy mohu počítat s pomocí svých kolegů.
Vztahy mezi kolegy na této škole se vyznačují přátelstvím a starostí o sebe navzájem.
Učitelé na této škole si pomáhají a podporují se.

VYHOŘENÍ UČITELŮ ✪

1 = zcela souhlasím, 2 = souhlasím, 3 = ani souhlasím, ani nesouhlasím, 4 = nesouhlasím, 5 = zcela nesouhlasím. (EXH - vyčerpání; CYN - cynismus; INAD - nedostatečnost)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Jsem přepracovaný/-á z práce (EXH).
V práci se cítím podrážděně, přemýšlím o tom, že bych opustil/-a zaměstnání (CYN).
Kvůli podmínkám v práci často špatně spím (EXH).
Často se ptám na hodnotu své práce (INAD).
Často cítím, že mohu dávat stále méně (CYN).
Moje očekávání a úspěšnost v práci se snížily (INAD).
Stále mám špatné svědomí, protože zanedbávám blízké přátele a příbuzné kvůli práci (EXH).
Cítím, že postupně ztrácím zájem o své žáky a kolegy (CYN).
Upřímně, dříve jsem se v práci cítil/-a více ceněn/-a (INAD).

PRÁCE UČITELE – AUTONOMIE ✪

1 = zcela souhlasím, 2 = souhlasím, 3 = ani souhlasím, ani nesouhlasím, 4 = nesouhlasím, 5 = zcela nesouhlasím.
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Mám velký vliv na své postavení v zaměstnání.
V každodenní výuce jsem svobodný/-á v provádění a výběru metod a strategií.
Jsem zcela svobodný/-á při provádění způsobu učení, který považuji za vhodný.

POSILOVÁNÍ UČITELŮ ZE STRANY ŠKOLNÍHO ÚŘADU ✪

1 = velmi zřídka nebo nikdy, 2 = docela zřídka, 3 = občas, 4 = často, 5 = velmi často nebo vždy
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Podporuje vás školní úřad k účasti na důležitých rozhodnutích?
Podporuje vás školní úřad, abyste promluvili, když máte jiný názor?
Pomáhá vám vedení školy v rozvoji vašich dovedností?

VNÍMANÝ STRES ZE STRANY UČITELŮ ✪

0 = nikdy, 1 = téměř nikdy, 2 = občas, 3 = často, 4 = velmi často
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
0
1
2
3
4
Jak často jste byli v posledním měsíci rozrušeni kvůli něčemu, co se stalo nečekaně?
Jak často jste se v posledním měsíci cítili, že nemůžete kontrolovat důležité věci ve svém životě?
Jak často jste se v posledním měsíci cítili nervózní a „pod tlakem“?
Jak často jste byli v posledním měsíci přesvědčeni o svých schopnostech při řešení vašich osobních problémů?
Jak často jste v posledním měsíci cítili, že věci jdou tak, jak jste si představovali?
Jak často se vám v posledním měsíci stalo, že jste se nedokázali vypořádat se vším, co jste museli udělat?
Jak často jste v posledním měsíci dokázali ovládnout rozčilování?
Jak často jste se v posledním měsíci cítili, že jste na vrcholu?
Jak často jste byli v posledním měsíci naštvaní kvůli věcem, na které jste neměli vliv?
Jak často jste v posledním měsíci cítili, že se problémy hromadily tak intenzivně, že je nemáte šanci vyřešit?

ODOLNOST UČITELŮ ✪

1 = vůbec nesouhlasím, 2 = nesouhlasím, 3 = ani souhlasím, ani nesouhlasím 4 = souhlasím, 5 = zcela souhlasím
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Po těžkých obdobích se obvykle rychle zotavím.
Špatně snáším stresové situace.
Netrvá dlouho, abych se zotavil po stresovém zážitku.
Špatně se mi uzdravuje, když se stane něco špatného.
Obvykle si dobře vedu při překonávání těžkých časů.
Obvykle si beru hodně času na zotavení kvůli neúspěchům v životě.

spokojenost učitelů se zaměstnáním ✪

Jsem spokojen/-a se svou prací.
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

JAK UČITELÉ SAMI VNÍMAJÍ SVÉ ZDRAVÍ ✪

Obecně bych řekl/-a, že mé zdraví je …
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Pohlaví (zaškrtněte)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Pohlaví (zaškrtněte): Jiné (krátký prostor pro odpověď)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Věk (vyberte jednu možnost)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Vaše nejvyšší dosažené vzdělání (vyberte jednu možnost)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Vaše nejvyšší dosažené vzdělání: Jiné (krátký prostor pro odpověď)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Obecné pedagogické zkušenosti jako učitel/učitelka (vyberte jednu možnost)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Pedagogické zkušenosti s prací na určité škole (vyberte jednu možnost)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Jaké je vaše náboženské přesvědčení? (vyberte jednu možnost)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Jaké je vaše náboženské přesvědčení?: Jiné (prosím, napište)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Prosím uveďte svou národnost

(krátký prostor pro odpověď)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny