NÁSTROJ PRO VÝZKUM PROFESIONÁLNÍHO PSYCHOFYZICKÉHO POHODLÍ UČITELŮ

Vážení učitelé,

 

Zveme vás, abyste vyplnili dotazník o profesionálním psychofyzickém pohodlí učitelů. Jedná se o výzkum každodenních zkušeností ve vašem profesním životě, které znáte a prožíváte nejlépe. Vaše účast je zásadního významu pro pochopení, proč je stav v této oblasti takový, jaký je.

Dotazník je součástí projektu „Teaching to Be“, který probíhá v osmi evropských zemích, a proto je tato studie tím důležitější – výsledky budeme moci porovnat a na závěr nabídnout realistická doporučení vycházející z důkazů založených na výzkumech. Doufáme, že tato studie významně přispěje k posílení profesního prestiže učitelů na mezinárodní úrovni.

Výzkum je založen na etických principech přísné důvěrnosti a anonymity, a proto není třeba uvádět jména (jak učitelů, tak škol) nebo jiné specifické údaje, které by mohly odhalit jména zúčastněných učitelů a škol.

Výzkum je kvantitativní: údaje budeme statisticky analyzovat a shrnout.

Vyplnění dotazníku vám zabere 10-15 minut.

NÁSTROJ PRO VÝZKUM PROFESIONÁLNÍHO PSYCHOFYZICKÉHO POHODLÍ UČITELŮ
Výsledky dotazníku jsou dostupné pouze autorovi

Pokyny / výuka ✪

Jak si jste jisti, že můžete… (1 = zcela nejistý/-á, 2 = velmi nejistý/-á, 3 = poměrně nejistý/-á, 4 = málo nejistý/-á, 5 = zcela jistý/-á, 6 = velmi jistý/-á, 7 = naprosto jistý/-á)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
6
7
... vysvětlit hlavní témata předmětu tak, aby je pochopili i žáci s nižšími výkony.
... odpovědět na otázky žáků tak, aby chápali složitější problémy.
... zajistit dobré řízení a pokyny pro všechny žáky, bez ohledu na jejich schopnosti.
... vysvětlit látku tak, že většina žáků chápe základní principy.

Přizpůsobení výuky individuálním potřebám žáků ✪

Jak si jste jisti, že můžete… (1 = zcela nejistý/-á, 2 = velmi nejistý/-á, 3 = poměrně nejistý/-á, 4 = málo nejistý/-á, 5 = zcela jistý/-á, 6 = velmi jistý/-á, 7 = naprosto jistý/-á)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
6
7
... organizovat školní práci tak, abyste přizpůsobili výuku a úkoly individuálním potřebám žáků.
... zajistit realizovatelné výzvy pro všechny žáky, i v třídě, kde mají žáci různé schopnosti.
... přizpůsobit výuku potřebám žáků s nižšími schopnostmi, přičemž jste pozorní i k potřebám ostatních žáků ve třídě.
... organizovat práci ve třídě tak, aby žáci s nižšími i vyššími schopnostmi plnili úkoly přizpůsobené jejich schopnostem.

Motivování žáků ✪

Jak si jste jisti, že můžete… (1 = zcela nejistý/-á, 2 = velmi nejistý/-á, 3 = poměrně nejistý/-á, 4 = málo nejistý/-á, 5 = zcela jistý/-á, 6 = velmi jistý/-á, 7 = naprosto jistý/-á)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
6
7
... připravit všechny žáky na tvrdou práci v hodinách.
... vzbudit touhu po učení i mezi žáky s nižšími výkony.
... připravit žáky, aby dali vše ze sebe i při čelbě větším problémům.
... motivovat žáky, kteří vykazují slabší zájem o školní práci.

Udržování disciplíny ✪

Jak si jste jisti, že můžete… (1 = zcela nejistý/-á, 2 = velmi nejistý/-á, 3 = poměrně nejistý/-á, 4 = málo nejistý/-á, 5 = zcela jistý/-á, 6 = velmi jistý/-á, 7 = naprosto jistý/-á)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
6
7
... udržovat disciplínu v jakékoli třídě nebo skupině žáků.
... zvládat i ty nejagresivnější žáky.
... přimět žáky s behaviorálními problémy, aby dodržovali pravidla třídy.
... připravit všechny žáky, aby se chovali slušně a s úctou k učitelům.

Spolupráce s kolegy a rodiči ✪

Jak si jste jisti, že můžete… (1 = zcela nejistý/-á, 2 = velmi nejistý/-á, 3 = poměrně nejistý/-á, 4 = málo nejistý/-á, 5 = zcela jistý/-á, 6 = velmi jistý/-á, 7 = naprosto jistý/-á)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
6
7
... spolupracovat s většinou rodičů.
... najít vhodná řešení pro konflikty s jinými učiteli.
... konstruktivně spolupracovat s rodiči žáků, kteří mají behaviorální problémy.
... efektivně a konstruktivně spolupracovat s jinými učiteli, například v učitelských týmech.

ZAČLENĚNÍ UČITELŮ DO PRÁCE ✪

0 = nikdy, 1 = téměř nikdy (několikrát ročně nebo méně), 2 = zřídka (jednou za měsíc nebo méně), 3 = občas (několikrát za měsíc), 4 = často (jednou týdně), 5 = pravidelně (několikrát týdně), 6 = vždy
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
0
1
2
3
4
5
6
V práci mám pocit, že „praskám“ energií.
Nad svou prací jsem nadšený/-á.
Když intenzivně pracuji, cítím se šťastný/-á.
Ve své práci se cítím silně a živě.
Moje práce mě baví.
Jsem ponořen/-á do své práce.
Když se ráno probudím, nemohu se dočkat, až půjdu do práce.
Jsem pyšný/-á na práci, kterou dělám.
Když pracuji, „odnáší mě to“ (např. zapomenu na čas).

REFLEXE UČITELŮ O ZMĚNĚ PRÁCE ✪

1 = zcela souhlasím, 2 = souhlasím, 3 = ani souhlasím ani nesouhlasím, 4 = nesouhlasím, 5 = zcela nesouhlasím.
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Často přemýšlím o tom, že bych opustil/-a tuto instituci (školu).
V příštím roce plánuju hledat práci u jiného zaměstnavatele.

ČASOVÝ TLAK NA UČITELE - ZÁTĚŽ ✪

1 = zcela souhlasím, 2 = souhlasím, 3 = ani souhlasím ani nesouhlasím, 4 = nesouhlasím, 5 = zcela nesouhlasím.
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Učební přípravy často dělám mimo pracovní dobu.
Život ve škole je hektický a není čas na odpočinek a regeneraci.
Schůzky, administrativní práce a dokumentace zabírají spoustu času, který bychom měli věnovat přípravám učitelů.
Učitelé jsou přepracováni.
Aby učitelé zajistili kvalitní vzdělání, měli by mít více času na žáky a přípravy.

PODPORA ZE STRANY ŠKOLNÍHO VEDENÍ ✪

1 = zcela souhlasím, 2 = souhlasím, 3 = ani souhlasím ani nesouhlasím, 4 = nesouhlasím, 5 = zcela nesouhlasím.
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Spolupráce s vedením školy je charakterizována vzájemným respektem a důvěrou.
V oblasti výchovných záležitostí mohu vždy hledat pomoc a radu u školního vedení.
Pokud nastanou problémy se žáky nebo rodiči, mohu počítat s podporou a pochopením ze strany školního vedení.
Školní vedení dává jasné signály ohledně směru rozvoje školy.
Když na škole přijmeme rozhodnutí, následně tomu odpovídá i školní vedení.

VZTAHY UČITELŮ S KOLEGY ✪

1 = zcela souhlasím, 2 = souhlasím, 3 = ani souhlasím ani nesouhlasím, 4 = nesouhlasím, 5 = zcela nesouhlasím.
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Na pomoc kolegů se mohu vždy spolehnout.
Vztahy mezi kolegy na této škole se vyznačují přátelstvím a péčí jeden o druhého.
Učitelé na této škole si pomáhají a podporují se.

VYHOŘENÍ UČITELŮ ✪

1 = zcela souhlasím, 2 = souhlasím, 3 = ani souhlasím ani nesouhlasím, 4 = nesouhlasím, 5 = zcela nesouhlasím. (EXH - vyčerpání; CYN - cynismus; INAD - nevhodnost)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Jsem přepracovaný/-á z práce (EXH).
V práci se cítím podrážděný/-á, přemýšlím o tom, že bych opustil/-a zaměstnání (CYN).
V důsledku okolností v práci často špatně spím (EXH).
Často se ptám na hodnotu své práce (INAD).
Často cítím, že mohu dávat stále méně (CYN).
Má očekávání a výkon v práci se snížily (INAD).
Nepřetržitě mám špatné svědomí, protože zanedbávám blízké přátele a příbuzné kvůli práci (EXH).
Cítím, že postupně ztrácím zájem o své žáky a kolegy (CYN).
Upřímně, dříve jsem se v práci cítil/-a více oceňovaný/-á (INAD).

PRÁCE UČITELE – AUTONOMIE ✪

1 = zcela souhlasím, 2 = souhlasím, 3 = ani souhlasím ani nesouhlasím, 4 = nesouhlasím, 5 = zcela nesouhlasím.
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Mám velký vliv na svou pozici v práci.
V každodenní výuce jsem svobodný/-á ohledně provedení a výběru metod a strategií.
Jsem zcela svobodný/-á při realizaci způsobu výuky, který považuji za vhodný.

POSILOVÁNÍ UČITELŮ ZE STRANY ŠKOLNÍHO VEDENÍ ✪

1 = velmi zřídka nebo nikdy, 2 = poměrně zřídka, 3 = občas, 4 = často, 5 = velmi často nebo vždy
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Podporuje vás školní vedení v účasti na důležitých rozhodnutích?
Podporuje vás školní vedení, abyste promluvili, když máte jiný názor?
Pomáhá vám vedení školy v rozvoji vašich dovedností?

VNÍMANÝ STRES ZE STRANY UČITELŮ ✪

0 = nikdy, 1 = téměř nikdy, 2 = občas, 3 = často, 4 = velmi často
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
0
1
2
3
4
Jak často jste v posledním měsíci byli rozrušení kvůli něčemu, co se stalo nečekaně?
Jak často jste se v posledním měsíci cítili, že můžete kontrolovat důležité věci ve svém životě?
Jak často jste se v posledním měsíci cítili nervózní a „pod stresem“?
Jak často jste byli v posledním měsíci přesvědčeni o svých schopnostech řešit své osobní problémy?
Jak často jste v posledním měsíci cítili, že věci jdou tak, jak jste si přáli?
Jak často se vám v posledním měsíci stalo, že jste se nemohli vypořádat se vším, co jste museli udělat?
Jak často jste v posledním měsíci dokázali ovládnout podráždění?
Jak často jste se v posledním měsíci cítili, že jste na vrcholu?
Jak často jste byli v posledním měsíci naštvaní kvůli věcem, na které jste neměli vliv?
Jak často jste v posledním měsíci cítili, že se problémy hromadí tak intenzivně, že je nemůžete vyřešit?

ODOLNOST UČITELŮ ✪

1 = zcela nesouhlasím, 2 = nesouhlasím, 3 = ani souhlasím ani nesouhlasím 4 = souhlasím, 5 = zcela souhlasím
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny
1
2
3
4
5
Po těžkých obdobích se obvykle rychle zotavuji.
Špatně snáším stresové události.
Netrvá dlouho, abych se zotavil/-a po stresové události.
Špatně si zotavuji, když se stane něco špatného.
Obvykle procházím těžkými časy s menšími obtížemi.
Obvykle si dávám hodně času na zotavení kvůli neúspěchům v životě.

SATISFACTION WITH WORK OF TEACHERS ✪

Jsem spokojen/-á se svou prací.
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

JAK UČITELÉ VNÍMAJÍ SVÉ ZDRAVÍ ✪

Obecně bych řekl/-a, že moje zdraví je…
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Pohlaví (zaškrtněte)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Pohlaví (zaškrtněte): Jiné (krátký prostor pro odpověď)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Váš věk (vyberte jednu možnost)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Vaše nejvyšší dosažené vzdělání (vyberte jednu možnost)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Vaše nejvyšší dosažené vzdělání: Jiné (krátký prostor pro odpověď)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Obecné pedagogické zkušenosti jako učitel/-ka (vyberte jednu možnost)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Pedagogické zkušenosti s prací na určité škole (vyberte jednu možnost)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Jaké je vaše náboženské přesvědčení? (vyberte jednu možnost)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Jaké je vaše náboženské přesvědčení?: Jiné (prosím uveďte)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Prosím, uveďte vaši národnost

(krátký prostor pro odpověď)
Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Jste ženatý/vdaná? (vyberte jednu možnost)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny

Jaký je váš aktuální pracovní status? (vyberte jednu možnost)

Odpovědi na tuto otázku nejsou veřejně zobrazeny