Perspektivy učitelů na integraci lidové hudby do středních škol v Zambii

Tento dotazník je navržen tak, aby shromáždil podrobné, otevřené odpovědi týkající se integrace lidové hudby do středních škol v Zambii. Vaše odpovědi budou důvěrné a použity výhradně pro akademické účely.

Jaké je vaše pohlaví?

  1. ženský
  2. žena
  3. F
  4. samčí

Jaké je vaše nejvyšší odborné vzdělání?

  1. diplom
  2. bakalářský titul
  3. diplom v hudbě
  4. bakalářský titul v oboru hudební výchova

Kolik let učíte?

  1. 13
  2. 9 let 8 měsíců
  3. 10
  4. 10 let

Jaké předměty aktuálně vyučujete?

  1. hudba a angličtina
  2. angličtina a hudba
  3. hudba
  4. hudba

Dostal(a) jste nějaký formální výcvik v hudebním vzdělávání nebo v domorodé/lidové hudbě? Prosím, vysvětlete.

  1. ne
  2. ano... zúčastnil jsem se školení v lusace. diskutovali jsme o tom, jak se to vyučuje, a o chybách, které byly opraveny.
  3. obdržel/a jsem v hudbě jako učitel/ka.
  4. pouze ve vzdělávání v hudbě. lidová hudba je prostřednictvím sebezpytu.

Jakou roli hraje lidová hudba při zachování zambijské kulturní identity?

  1. udržuje nás to v souladu s našimi kulturními hodnotami.
  2. je to forma vzdělávání, jak v zachování kulturního zvuku, tak v předávání kulturních lekcí.

Jak integrace lidové hudby v učebně ovlivňuje pocit identity a sounáležitosti žáků?

  1. pomáhá jim to identifikovat, kde patří, a že se stále musí cvičit a učit více, aby zůstali aktuální.
  2. písně se vztahují k jejich pozadí. zprávy v písních nesou nějakou kulturní identitu.

Můžete popsat nějaké zkušenosti, kdy lidová hudba posílila kulturní hrdost mezi žáky?

  1. během tradičního vyučování... většina písní se používá k učení novomanželky.
  2. ano, prostřednictvím tance.

Jak může lidová hudba podporovat národní jednotu v multi-etnické společnosti Zambie?

  1. působí jako připomínka toho, kde každý patří.
  2. díky kulturnímu ocenění a zapojení multikulturní rozmanitosti.

Jak aktuálně integrujete lidovou hudbu do své výukové praxe?

  1. žádáme žáky, aby přišli do školy ve svých tradičních oděvech.
  2. prozkoumáním témat a písní, které jsou pro jejich repertoár srozumitelné.

Jaké výukové strategie používáte při výuce lidové hudby?

  1. hrajte písně, oblečení atd.
  2. porazili jsme puls a slova později než melodii a texty.

Jak reagují žáci na lekce zahrnující lidovou hudbu?

  1. pozitivně
  2. reagují dobře a zdá se, že se jim píseň líbí.

Jak posuzujete výkon nebo porozumění žáků lidové hudbě?

  1. dejte jim úkol.
  2. nadprůměrný

Jak lze lidovou hudbu integrovat s jinými předměty, jako je historie nebo literatura?

  1. v literatuře by každá akce měla být doprovázena písní.
  2. převést některý obsah na písně.

Jaké výzvy čelíte při integraci lidové hudby do učebního plánu středních škol?

  1. školní osnovy se změnily a některé hudební komponenty byly odstraněny.
  2. kurikulum to tolik neuznalo a úmyslně zahrnulo jeho propagaci.

Cítíte se sebevědomě při výuce domorodých nástrojů, písní nebo tanců? Proč nebo proč ne?

  1. ano...... definuje mě to jako učitele a jsem šťastný, že mohu sdílet tyto informace s učícími se. je to více jako kontinuita z generace na generaci.
  2. jen tance.

Jaké zdroje jsou k dispozici ve vaší škole na podporu výuky lidové hudby?

  1. tradiční bubny, oděvy a také písně.
  2. jen bubny.

Jaký druh profesního rozvoje nebo školení by vám pomohl efektivněji učit lidovou hudbu?

  1. trénink lidové hudby
  2. mají odborníci na domorodou hudbu z řad instrumentalistů a jazyků, které ji inspirují.

Jak mohou školy spolupracovat s místními hudebníky, staršími nebo kulturními praktikanty při výuce lidové hudby?

  1. zapojením tradičních vůdců
  2. oceňováním a vytvářením platforem, kde mohou starší a její uchovatelé předávat takové znalosti.

Jak lze lidovou hudbu přizpůsobit pro žáky s různými schopnostmi a zázemím?

  1. cvičit každý den.
  2. uznání silných stránek žáků.

Jaké změny v politice nebo učebním plánu byste doporučil(a) k posílení integrace lidové hudby do středních škol?

  1. typ učení zaměřený na žáky. pomáhá učencům více zkoumat.
  2. nemějte méně než 50% ocenění kulturních písňových materiálů.

Je něco dalšího, co byste chtěl(a) sdílet ohledně lidové hudby a hudebního vzdělávání v Zambii?

  1. pokračujeme v učení, protože nás to připomíná, kým jsme a co se na našem způsobu života nezmění.
  2. nic.
Vytvořte svou anketuOdpovědět na tento dotazník