Učení, jazyk(y) a stereotyp(y)

na

ne

poslouchání, čtení a psaní

bylo to přes audio nápisy. bylo to snadné, ale pro získání plynulosti potřebujete více zkušeností.

učení se novému jazyku se stává snadným, pokud posloucháme rozhovory lidí, kteří mluví stejným jazykem.

nepřetržité mluvení jazykem, který se chceme naučit, nám velmi pomůže.

ovládám jazyk plynně.

učitelé a učebnice

neexistuje lepší způsob, jak se naučit jazyk, než jet do země. měl jsem dobré učitele angličtiny, ale nenáviděl jsem učení tohoto jazyka až do dne, kdy jsem odjel do zahraničí. ve škole se příliš soustředíme na gramatiku, ale měli bychom se více zaměřit na porozumění poslechu, protože právě když slyšíte výraz (který pochází od místního), snažíte se ho poté použít.

bylo to zajímavé.

mou oblíbenou metodou učení je žít v zahraničí obklopen lidmi, kteří s vámi nemluví žádným jiným jazykem než tím, který se učíte.

pracovalo to dobře.

jsem rád za své znalosti angličtiny.

ruštinu jsem se naučil, když jsem byl ve škole, ale to nestačilo na plynulé mluvení. od dětství jsem vždy sledoval všechny filmy v ruštině, to byl hlavní důvod, proč jsem schopen plynule mluvit a volně psát v ruštině. ale moje mluvení je lepší než psací dovednosti. kořeny tureckého jazyka jsou stejné jako má mateřština. takže vždy plynule rozumím, mluvím a píšu v tomto jazyce. naše kultura, jazyk a náboženství jsou si velmi podobné. takže pro mě nebylo těžké se naučit turečtinu z televizních programů, filmů, písní a seriálů. a pokud jde o litevštinu, měl bych říct, že jsem se tento jazyk učil na univerzitě, protože studuji v litvě. a zjistil jsem, že tento jazyk je těžší než jakýkoli jiný jazyk. teď jsem přestal studovat litevštinu, protože na univerzitě mám jiné jazykové kurzy, je opravdu těžké se učit více jazyků současně. uvědomil jsem si, že rozumím více, než dokážu mluvit v litevštině. protože se bojím dělat gramatické chyby při mluvení.

opakování je matkou vědy.

jazykové hodiny ve škole trpí preskriptivním způsobem myšlení ohledně jazyka. děti jsou stále učeny, jak by měly psát, místo aby byly motivovány k vytvoření vlastního stylu (v souladu samozřejmě s gramatikou nebo přijatelností tohoto jazyka).

v němčině mě gramatika překladů přivedla k nenávisti k tomuto jazyku. je to jazyk, který byl vždy popisován jako obtížný, a jak by řekl můj otec, je to jazyk, který byl vytvořen, aby dával rozkazy a prodával ryby na rybím trhu. v angličtině jsem prošel několika různými metodami učení, některé byly úspěšnější než jiné. hry, když jsem byl mladý, mi daly docela solidní základ ve slovní zásobě, ale vůbec mi nepomohly ve mluvení nebo psaní. staromódní gramatika překladů ve škole mi pomohla lépe pochopit strukturu jazyka, ale nenaučila mě, jak mluvit, a s pomocí mých jazykových tříd na univerzitě jsem se dozvěděl více o kořenech jazyka, což vedlo k lepšímu porozumění samotnému jazyku. ale skutečně to bylo v anglicky mluvících zemích, kde jsem musel použít všechny dovednosti, které jsem se naučil, abych komunikoval s ostatními, že jsem udělal největší pokrok. dánštinu jsem se naučil metodou podle knihy. nakonec jsem věděl o zemi dánsku o něco více, ale jazyk je stále docela obtížný. rozumím některým slovům a dokážu je spojit do věty, jen pokud mám knihu nedaleko. japonštinu jsem se nejprve učil v kurzu typu gramatiky překladů, což mi pomohlo lépe ocenit strukturu jazyka. poté jsem měl hodiny porozumění, které mi pomohly vybudovat si slovní zásobu. mám velký zájem o japonskou historii a civilizaci, takže jsem se o tom také hodně naučil. i když jsem pravidelně necvičil, stále rozumím věcem, které znám.

naučil jsem se mnoha různými metodami, takže to nemohu popsat: věc je, že mluvím lépe anglicky, když mluvím s lidmi, kteří mluví anglicky, a japonsky mluvím lépe stejným způsobem... jsem pro učení se v praxi!

miluji, když mi někdo vysvětlí gramatiku - všechno ostatní si mohu procvičit sama, ale číst gramatiku sama je prostě příliš. kurzy, které ode mě očekávaly, že to udělám, byly hrozné. nenávidím cvičení na porozumění poslechu, jsou opravdu frustrující a mám pocit, že bych se naučila víc, kdybych jen poslouchala, aniž bych se zoufale snažila odpovědět na otázky. mnoho učebnic je tak heteronormativních, že to bolí fyzicky. (také, proč byste vůbec chtěli zahrnout milostný příběh, to prostě nechápu.) miluji kurzy, které nenásledují nejběžnější vzory, jako je kombinování barev a oblečení, to je nudné. čísla jsou hrozná na učení, mám s nimi problémy i ve své mateřštině, takže je nespěchejte. ano, mnoho jazyků je spojeno se státy, ale to neznamená, že chci nějaký nacionalistický patriotismus 101, většinou mě to odpuzuje.

jazyk se učím mnohem rychleji, když to dělám sám v zemi, která jím mluví, než ve škole, i když potřebuji nějaké hodiny, abych zvládl psanou formu, pokud jde o komunikační dovednosti, podle mého názoru neexistuje nic lepšího než být obklopen cílovým jazykem.

španělština: audiolingvální metoda; zaměřená na mluvení, což fungovalo velmi dobře. ne tolik na gramatiku, ale její gramatika je snadná, takže to nebylo tolik nutné. francouzština: zaměření na gramatiku, což bylo velmi obtížné a stále to nefungovalo, takže nyní neznám gramatiku ani mluvení. angličtina: zaměření na všechno, už dlouhou dobu, fungovalo to velmi dobře. litevština: fungovalo to docela dobře, ale vyžaduje to hodně iniciativy. ale metoda, poslech + mluvení + gramatická cvičení, fungovala dobře.

škola nebo soukromé kurzy mi poskytly stabilní základ pro gramatický a konstrukční aspekt jazyka. ale učení se 'suché' a technické části bylo jen na začátek, interakce s rodilými mluvčími a v podstatě uvádění svých znalostí do praxe bylo to, co v mém procesu učení jazyka fungovalo nejvíce.

zatím jsem se naučil jen základy. myslím, že si člověk může vybudovat docela dobrý přízvuk a poslechové dovednosti, ve srovnání s tím, jak se jazyky obvykle vyučují (v lavici ve škole). vzhledem k tomu, že poslouchám audio pouze na cestě do/z kanceláře, myslím, že je to zatraceně skvělé.

všechny čtyři kompetence byly považovány za důležité. myslím, že tato metoda fungovala dobře. nicméně "chyba" byla považována za něco špatného ve škole, takže jsem se bál mluvit nebo dělat chyby a dostat špatnou známku. na univerzitě to není tak špatné.

stále nemohu mluvit v tomto jazyce.

učení jazyka vyžaduje všechny metody, mluvení, psaní, poslech. všechny tyto věci jsem získal na svých přednáškách a jsem za to šťastný, protože to opravdu pomáhá. zejména mluvení, protože jazyk se nenaučíte bez velké praxe.

ústní projev byl příliš málo rozvinutý. potřeboval jsem žít v zahraničí, abych skutečně zlepšil svou angličtinu a používal ji správně v každodenním životě.