WELLBEING UČITELŮ/benessere degli insegnanti (IT)

Blaho učitelů

Vážený učiteli,

Žádáme vás, abyste vyplnili následující dotazník, který je součástí evropského projektu Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, spolufinancovaného Evropskou komisí. Hlavním tématem projektu je profesní pohoda učitelů. Kromě Univerzity v Miláně-Biocce (Itálie) se projektu účastní Litva, Lotyšsko, Norsko, Portugalsko, Španělsko, Rakousko a Slovinsko.

Vyjadřujeme vám pozvání, abyste na otázky v dotazníku odpověděli co nejupřímněji. Údaje budou sbírány a analyzovány anonymně a agregovaně, aby byla chráněna soukromí účastníků.

Děkujeme za spolupráci.

WELLBEING UČITELŮ/benessere degli insegnanti (IT)

Výsledky ankety jsou dostupné pouze autorovi

1	2	3	4	5	6	7
Dokázat podnítit všechny studenty i ve třídách složených z žáků s různými dovednostmi

Vysvětlit hlavní témata svého předmětu tak, aby je pochopili i studenti, kteří mají nízké školní výkony

Dobře spolupracovat s většinou rodičů

Organizovat školní práci tak, aby se výuka přizpůsobila individuálním potřebám

Zajistit, aby všichni studenti pracovali tvrdě ve třídě

Najít adekvátní řešení pro řešení případných konfliktů s ostatními učiteli

Poskytnout dobré vzdělání a dobrou výuku všem studentům bez ohledu na jejich schopnosti

Konstruktivně spolupracovat s rodinami studentů, kteří mají problémy s chováním

Přizpůsobit výuku potřebám studentů s nízkými dovednostmi, přičemž zároveň dbát na potřeby ostatních studentů třídy

Udržovat disciplínu ve všech třídách nebo skupinách studentů

Odpovídat na otázky studentů tak, aby rozuměli těžkým problémům

Dokázat donutit studenty s problémy s chováním, aby dodržovali pravidla třídy

Dokázat povzbudit studenty k maximálnímu výkonu, i když pracují na složitých problémech

Vysvětlit témata tak, že je většina studentů chápe základní principy

Zvládat i nejagresivnější studenty

Probudit touhu po učení i u studentů s nejnižšími výkony

Dokázat, aby se všichni studenti chovali zdvořile a respektovali učitele

Motivovat studenty, kteří projevují nízký zájem o školní aktivity

Efektivně a konstruktivně spolupracovat s ostatními učiteli (například v učitelských týmech)

Organizovat výuku tak, aby jak studenti s nízkými dovednostmi, tak ti s vysokými dovednostmi pracovali ve třídě na úlohách odpovídajících jejich úrovni

0	1	2	3	4	5	6
Ve své práci se cítím plný/á energie

Ve své práci se cítím silný/á a energický/á

Jsem nadšený/á svou prací

Moje práce mě inspiruje

Ráno, když vstávám, mám chuť jít do práce

Jsem šťastný/á, když intenzivně pracuji

Jsem hrdý/á na práci, kterou dělám

Jsem ponořený/á do své práce

Nechám se plně vtáhnout do práce

1	2	3	4	5
Často musí být lekce připravovány po pracovní době

Život ve škole je hektický a není čas na odpočinek a zotavení

Schůze, administrativní práce a byrokracie zabírají velkou část času, který by měl být věnován přípravě lekcí

Učitelé mají plné ruce práce

Aby mohli poskytovat kvalitní výuku, učitelé by měli mít více času věnovat studentům a přípravě lekcí

1	2	3	4	5
Spolupráce s administrativním personálem školy je charakterizována vzájemným respektem a důvěrou

V otázkách vzdělávání se mohu vždy obrátit na školní administrativu o pomoc a podporu

Pokud se objeví problémy se studenty nebo rodiči, dostávám od školní administrativy podporu a pochopení

Administrativní personál mi poskytuje jasné a konkrétní informace o směru, kterým se škola ubírá

Když je ve škole rozhodnuto, školní administrativa to respektuje

1	2	3	4	5
Mohu od svých kolegů vždy získat cennou pomoc

Vztahy mezi kolegy této školy jsou charakterizovány přátelskostí a vzájemnou pozorností

Učitelé této školy si navzájem pomáhají a podporují se

1	2	3	4	5	6
Jsem přetížený/á prací

Cítím se v práci skleslý/á a myslím, že bych to chtěl/a opustit

Často málo spím kvůli pracovním starostem

Často se ptám, jaký má má práce smysl

Cítím, že mám stále méně co nabídnout

Moje očekávání ohledně mé práce a mé výkonnosti se v průběhu času snížila

Cítím se neustále na vině, že mě moje práce nutí zanedbávat přátele a rodinu

Cítím, že postupně ztrácím zájem o své studenty a své kolegy

Upřímně, na začátku své pracovní kariéry jsem se cítil/a více ceněný/á

1	2	3	4	5
Mám dobrý stupeň autonomie ve své práci

Ve své pracovní činnosti jsem svobodný/á volit, jaké metody a strategie výuky přijmout

Mám velkou svobodu vést vyučovací činnost tak, jak považuji za nejvhodnější

1	2	3	4	5
Podporuje vás školní administrativa v zapojení se do důležitých rozhodnutí?

Podporuje vás školní administrativa, abyste vyjádřili svůj názor, i když je odlišný od ostatních?

Pomáhá vám školní administrativa v rozvoji vašich dovedností?

0	1	2	3	4
V uplynulém měsíci, jak často jste se cítil/sub optimálně kvůli něčemu nečekanému?

V uplynulém měsíci, jak často jste měl pocit, že nemáte kontrolu nad důležitými věcmi ve svém životě?

V uplynulém měsíci, jak často jste se cítil nervózní nebo “stresovaný”?

V uplynulém měsíci, jak často jste měl pocit důvěry ve svou schopnost zvládat své osobní problémy?

V uplynulém měsíci, jak často jste měl pocit, že věci probíhají tak, jak jste říkal?

V uplynulém měsíci, jak často jste měl pocit, že se nemůžete dostat za všechny věci, které musíte udělat?

V uplynulém měsíci, jak často jste cítil, že máte schopnost kontrolovat, co vás ve vašem životě rozčiluje?

V uplynulém měsíci, jak často jste měl pocit, že situaci ovládáte?

V uplynulém měsíci, jak často jste byl rozrušený věcmi, které byly mimo vaši kontrolu?

V uplynulém měsíci, jak často jste měl pocit, že obtíže se hromadí do takové míry, že je nemůžete překonat?

1	2	3	4	5
Mám tendenci rychle se vzpamatovat po těžkém období

Mám potíže překonat stresující události

Nehrozí mi moc času na zotavení se z stresující události

Těžko se mi zotavuje, když se stane něco špatného

Obvykle snadno čelím těžkým chvílím

Mám tendenci trávit dlouho času překonáváním nezdarů svého života

WELLBEING UČITELŮ/benessere degli insegnanti (IT)

1. PROFESIONÁLNÍ SEBEÚČINNOST ✪

2. PRACOVNÍ ZAPOJENÍ ✪

3. ZÁMĚR ZMĚNIT PRÁCI ✪

4. TLAK A ZÁTĚŽ V PRÁCI ✪

5. PODPORA ZE STRANY ŠKOLNÍ ADMINISTRATIVY ✪

6. VZTAHY S KOLEGY ✪

7. VYHOŘENÍ ✪

8. AUTONOMIE V PRÁCI ✪

9. PODPORA OD ŠKOLNÍ ADMINISTRATIVY ✪

10. VNÍMANÝ STRES ✪

11. ODOLNOST ✪

12. SPOKOJENOST S PRACÍ: Jsem spokojen/a se svou prací ✪

13. VNÍMANÉ ZDRAVÍ: Obecně bych své zdraví popsal/a jako … ✪

OSOBNÍ ÚDAJE: Pohlaví (vyberte jednu možnost)

Uveďte: Jiné

OSOBNÍ ÚDAJE: Věk (vyberte jednu možnost)

OSOBNÍ ÚDAJE: Vzdělání (vyberte jednu možnost)

Uveďte: Jiné

OSOBNÍ ÚDAJE: Počet let zkušeností jako učitel (vyberte jednu možnost)

OSOBNÍ ÚDAJE: Počet let zkušeností jako učitel v instituci, kde nyní pracujete (vyberte jednu možnost)

OSOBNÍ ÚDAJE: Aktuální pracovní pozice (vyberte jednu možnost)

Jakékoli poznámky k vyplnění dotazníku

1	2	3	4	5
Často přemýšlím o opuštění této instituce

Mám v úmyslu hledat novou práci v příštím roce