Anketa - ZNALOST UČITELJEV (LV)

1	2	3	4	5	6	7
Vysvětlit základní učební témata ve svém předmětu tak, aby je pochopili i žáci, kteří obvykle dosahují nízkých výsledků

Odpovědět na otázky žáků tak, aby chápali složité problémy

Dobře vysvětlit a poskytnout pokyny všem žákům, bez ohledu na jejich úroveň schopností

Vysvětlit učební látku tak, aby většina žáků pochopila základní principy

1	2	3	4	5	6	7
Organizovat výukový proces, přizpůsobením způsobu vyučování a úkolů individuálním potřebám

Poskytnout všem žákům realistické výzvy, i ve třídách, kde jsou různé úrovně schopností

Přizpůsobit způsob vyučování žákům s nízkou úrovní schopností, zároveň se starat o potřeby ostatních žáků

Organizovat práci ve třídě tak, aby žáci s vysokou úrovní schopností a žáci s nízkou úrovní schopností mohli pracovat na úkolech, které odpovídají jejich schopnostem.

1	2	3	4	5	6	7
Dosáhnout toho, aby všichni žáci usilovně pracovali na úkolech

Vzbudit touhu učit se, i u žáků s nízkými výsledky

Dosáhnout, aby žáci předváděli své nejlepší výkony i při plnění složitých úkolů

Motivovat žáky, kteří neprojevují zájem o učení

1	2	3	4	5	6	7
Udržovat disciplínu v každé třídě a skupině žáků

Zvládnout i ty nejagresivnější žáky

Dosáhnout toho, aby žáci s problémy v chování sledovali pravidla třídy

Dosáhnout toho, aby se všichni žáci chovali zdvořile a respektovali učitele

1	2	3	4	5	6	7
Spolupracovat s většinou rodičů

Najít vhodná řešení ve sporech s kolegy

Konstruktivně spolupracovat s rodiči, jejichž děti vykazují problémy v chování

Efektivně a konstruktivně spolupracovat s ostatními učiteli

0	1	2	3	4	5	6
V práci jsem plný energie

Jsem nadšenec své práce

Cítím se šťastný/šťastná, když intenzivně pracuji

V práci se cítím silný/silná a energický/energická

Má práce mě inspiruje

Své práci se plně věnuji

Když se ráno probudím, chci jít do práce

Jsme hrdý/á na práci, kterou dělám

Když pracuji, čas rychle plyne

1	2	3	4	5
Příprava na vyučování často probíhá po pracovní době

Práce ve škole je náročná a není čas na odpočinek ani zotavení

Schůze, administrativní práce a údržba dokumentace zabírá čas, který bych mohl věnovat přípravě na vyučování

Učitelé jsou v práci přetíženi

Aby byla zajištěna kvalitní vzdělání, měli by učitelé věnovat více času přímo žákům a přípravě na vyučování

1	2	3	4	5
Spolupráce s vedením mé školy je charakterizována vzájemným respektem a důvěrou

V oblasti vzdělávacích otázek se vždy mohu obrátit o pomoc nebo radu na vedení školy

Pokud se setkám s problémy týkajícími se žáků nebo rodičů, dostanu podporu a porozumění od vedení školy

Vedení školy jasně a srozumitelně vyjadřuje, jaké jsou cíle a směřování rozvoje školy

Když je přijato rozhodnutí ve škole, vedení školy je konzistentně realizuje

1	2	3	4	5
Vždy mohu získat pomoc od kolegů

Vztahy mezi kolegy v této škole jsou charakterizovány přátelstvím a péčí o sebe navzájem

V této škole si učitelé vzájemně pomáhají a podporují se

1	2	3	4	5
Jsem přetížen prací

V práci se již necítím inspirovaný/ inspirovaná a přemýšlím o odchodu

Často špatně spím kvůli pracovním podmínkám

Často zpochybňuji hodnotu své práce

Cítím, že mě začínají opouštět zdroje

Mé požadavky na svou práci a výkon klesly

Neustále mám výčitky svědomí, protože kvůli práci zanedbávám přátele a příbuzné

Cítím, že postupně ztrácím zájem o žáky a ostatní kolegy

Na rovinu, dříve jsem se v práci cítil více oceněn/ oceněna

1	2	3	4	5
Mám docela velký vliv na svůj pracovní plán

Ve každodenním vyučování mohu svobodně používat vlastní zvolené vyučovací metody a strategie

Mám velkou svobodu učit, jak považuji za vhodné

0	1	2	3	4
Jak často v uplynulém měsíci sis cítil/a rozrušený/á kvůli nějaké nečekané události?

Jak často v uplynulém měsíci jsi cítil/a, že nedokážeš kontrolovat věci, které jsou důležité ve tvém životě?

Jak často jsi se v uplynulém měsíci cítil/a nervózní a pod tlakem?

Jak často jsi se v uplynulém měsíci cítil/a přesvědčený/á, že dokážeš řešit své osobní problémy?

Jak často v uplynulém měsíci jsi cítil/a, že se všechno děje podle tvých představ?

Jak často jsi v uplynulém měsíci měl/a pocit, že nedokážeš zvládnout všechno, co je třeba udělat?

Jak často v uplynulém měsíci jsi byl/a schopen/á ovládat různé překážky ve svém životě?

Jak často v uplynulém měsíci jsi se cítil/a, že jsi na vrcholu?

Jak často jsi v uplynulém měsíci cítil/a hněv kvůli věcem, které nemůžeš ovlivnit?

Jak často jsi v uplynulém měsíci cítil/a, že se ti nahromadily problémy, že je nedokážeš zvládnout?

1	2	3	4	5
Rychle se dokážu zotavit po překážkách

Mám problémy překonávat stresové události

Rychle se dokážu zotavit po stresových událostech

Mám problémy zotavit se poté, co se stalo něco špatného

Obvykle dokážu překonat potíže poměrně snadno

Potřebuji dlouhou dobu, abych se zotavil po neúspěších ve svém životě

Práce na plný úvazekPráce na částečný úvazekDůchodNechci uvádět

ZNALOST UČITELJEV (LV)

1	2	3	4	5
Často přemýšlím o odchodu z této instituce

V příštím roce plánují hledat práci u jiného zaměstnavatele

1	2	3	4	5
Podporuje tě vedení školy zapojit se do důležitých rozhodování?

Podporuje tě vedení školy vyjádřit i odlišné názory?

Pomáhá ti školní administrativa rozvíjet tvé dovednosti?