31. Welche Praktiken sind vorhanden, um das Vertrauen zwischen der Schulleitung, dem Personal, den Schülern und den Eltern zu fördern?
nein
regelmäßige koordinationsmeetings von eltern, lehrern und der verwaltung.
gesunde kommunikation
eltern-lehrer-treffen oder eine jahresveranstaltung.
lehrer und administratoren ermutigen die schüler, alles mit ihnen zu besprechen. es gibt auch den schulberater.
die verwaltung verfolgt eine offene tür-politik und heißt alle mitarbeiter willkommen, um bedenken zu äußern.
es gibt eine sehr ausgeprägte "offene-tür-politik", die das vertrauen fördert. ich glaube, die meisten lehrer arbeiten daran, die kommunikation zwischen eltern und lehrern jederzeit zu fördern und zu unterstützen, insbesondere wenn es den zeitplänen der eltern entgegenkommt. teambildung und plc-meetings stellen sicher, dass die verwaltung und das personal in bezug auf ziele und erwartungen für die schüler abgestimmt sind, was teamarbeit und vertrauen erhöht.
das führungsteam des gebäudes bietet in diesem bereich möglichkeiten. die mitglieder des blt bringen informationen, vorschläge und anliegen aus der bevölkerung, die sie vertreten. im gegenzug werden informationen, vorschläge und entscheidungen von den mitgliedern an ihre jeweiligen kollegen zurückgegeben. dieser prozess kann nur durch vertrauen und zusammenarbeit erfolgreich sein.
n/a
vertraulichkeit
nicht sicher
umfragen bei konferenzen, zitierung von ratssitzungen einmal im monat,
die verwaltung ist offen/unterstützend, hört auf die bedürfnisse und anliegen der eltern. mitarbeiter, eltern und verwaltung sind gemeinsam in führungskomitees und setzen ziele für unser gebäude. jeder hat mitspracherecht. das personal baut beziehungen zu den schülern auf und fördert respekt und vertrauen.
eltern-lehrer-gespräche.
lehrer werden ermutigt, eltern regelmäßig anzurufen.
iep-meeting.