Vielfalt und Chancengleichheit an der Schule

nein

sportcamp leiten.

keine

routineüberprüfung der materialien, die in verschiedenen klassen verwendet werden können.

sei konsequent. ich weiß, dass jede situation individuell behandelt werden sollte, aber ich denke, ich spreche über iss. kinder, die 3-4 mal in einem quartal in iss waren, insbesondere im ersten semester oder sogar im ersten monat, benötigen eine genauere untersuchung, warum. dieses versetzen von schülern in die nächste klasse, wenn sie im unterricht fast nichts tun, muss aufhören! wir helfen den schülern nicht, denn in der high school haben sie kein hintergrundwissen. auch im sport. man kann bis zum spieltag schlechte noten haben und dann über nacht verbessern, nur um spielen zu können. cheerleader sind ebenfalls eingeschlossen.

nutze die gemeinschaft und feiere die kulturen aller. ich denke auch, dass es schön wäre, eine vielfältigere gruppe von lehrern im team zu sehen. die schüler müssen sehen, dass es erfolgreiche menschen gibt, die so aussehen wie sie.

ich glaube, es wäre vorteilhaft für unsere schule, einen größeren mediationsausgang zu haben, einschließlich mehr schulberater sowie ein schülermediations-team.

wir müssen besser darin werden, die akademischen bedürfnisse der schüler entsprechend ihrer fähigkeit, im klassenzimmer zu funktionieren, zu berücksichtigen. täglich haben wir es mit schülern zu tun, die unter psychischen erkrankungen oder verhaltensstörungen leiden, die das lernumfeld ständig stören. es muss alternative bildungsumgebungen geben, um die bedürfnisse dieser schüler zu erfüllen und gleichzeitig das lernen für die schüler zu schützen, die bereit und in der lage sind, den erwartungen zu folgen. außerdem verbessern sich viele schüler im sonderpädagogischen bereich akademisch nicht im regulären unterricht, unabhängig von anpassungen und iep-vorgaben. viele schüler mit sonderpädagogischem förderbedarf, die zahlreiche ziele haben, würden von individueller unterstützung in kleinen gruppen profitieren. nur weil inklusion politisch korrekt ist, bedeutet das nicht, dass der schüler in einigen fällen das erhält, was er akademisch und verhaltensmäßig benötigt. während soziale beförderung in unserem bezirk die norm ist, sollten schüler mit nicht bestandenen fächern verpflichtet werden, an der sommerschule, der samstagschule oder einem ähnlichen programm teilzunehmen, um sicherzustellen, dass sie die erforderlichen fähigkeiten beherrschen, bevor sie in die nächste klasse eintreten. viele unserer schüler scheitern weiterhin in fach für fach und finden sich dann ohne den akademischen hintergrund wieder, um in der high school erfolgreich zu sein.

n/a

nicht sicher

mir fällt nichts ein.

hilf uns zu erkennen, wie wir unsere inhalte tatsächlich für die schüler relevant machen können. das ist gerade das schwierigste für mich.