Vielfalt und Chancengleichheit an der Schule

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

Um eine Aufgabe für meinen Praktikumskurs abzuschließen, muss ich mehr über die Kultur unserer Schule, insbesondere in Bezug auf Vielfalt und Chancengleichheit, erfahren. Denken Sie bei der Schul­kultur an die Art und Weise, wie an einer Schule Dinge getan werden. Es sind die Handlungen der Schule, die messen, was eine Schule wertschätzt, nicht die Worte, die in der Vision einer Schule enthalten sind, sondern vielmehr die unausgesprochenen Erwartungen und Normen, die sich im Laufe der Zeit aufbauen. Eine Umfrage wurde zu diesem Zweck von der Capella University entwickelt.

Würden Sie bitte diese Umfrage ausfüllen? Es wird etwa 15-20 Minuten dauern, um die Fragen zu beantworten, und ich würde Ihre Hilfe sehr schätzen!

Bitte antworten Sie bis zum 30. Oktober.

Vielen Dank an alle, dass Sie sich die Zeit nehmen, an dieser Umfrage teilzunehmen.

Mit freundlichen Grüßen,

LaChanda Hawkins

Lasst uns anfangen:

Wenn in dieser Umfrage von vielfältigen Bevölkerungsgruppen die Rede ist, denken Sie bitte an Vielfalt in Bezug auf Sprache, Rasse, Ethnie, Behinderung, Geschlecht, sozioökonomischen Status und Lernunterschiede. Die Ergebnisse dieser Umfrage werden mit unserem Schulleiter geteilt, und die Informationen werden für Bildungszwecke verwendet, um die derzeitige Praxis an unserer Schule zu verstehen (im Rahmen meiner Praktikumsaktivitäten). Bitte antworten Sie offen und ehrlich, da die Antworten vertraulich sind.

Die Ergebnisse des Fragebogens sind öffentlich zugänglich

A. Welche Rolle haben Sie an unserer Schule?

1. Diese Schule ist ein unterstützender und einladender Ort für das Lernen der Schüler.

2. Diese Schule setzt hohe Standards für akademische Leistungen für alle Schüler.

3. Diese Schule betrachtet die Schließung der rassischen/ethnischen Leistungsunterschiede als hohe Priorität.

4. Diese Schule fördert die Wertschätzung und den Respekt für die Vielfalt der Schüler.

5. Diese Schule legt Wert auf den Respekt vor den kulturellen Überzeugungen und Praktiken aller Schüler.

6. Diese Schule gibt allen Schülern die gleiche Möglichkeit, an Klassendiskussionen und Aktivitäten teilzunehmen.

7. Diese Schule gibt allen Schülern die gleichen Möglichkeiten, an außerschulischen und bereichernden Aktivitäten teilzunehmen.

8. Diese Schule ermutigt Schüler, sich für anspruchsvolle Kurse (wie Honors und AP) anzumelden, unabhängig von ihrer Rasse, Ethnie oder Nationalität.

9. Diese Schule bietet Möglichkeiten für Schüler, sich an Entscheidungsprozessen zu beteiligen, z. B. an Klassenaktivitäten oder Regeln.

10. Diese Schule gewinnt vielfältige Schülerperspektiven durch regelmäßige Führungsmöglichkeiten.

11. Diese Schule überprüft regelmäßig Leistungs- und Bewertungsdaten, um den Fortschritt der Schüler zu überwachen.

12. Diese Schule betrachtet die sozialen, emotionalen und verhaltensbezogenen Bedürfnisse jedes Schülers mindestens einmal jährlich.

13. Diese Schule entwickelt Schulprogramme und -richtlinien basierend auf Ergebnissen aus einer Vielzahl von Daten.

14. Diese Schule stellt dem Personal Materialien, Ressourcen und Schulungen zur Verfügung, die erforderlich sind, um effektiv mit vielfältigen Schülern zu arbeiten.

15. Diese Schule hat Mitarbeiter, die ihre eigenen kulturellen Vorurteile durch berufliche Weiterbildung oder andere Prozesse untersuchen.

16. Diese Schule bietet Lernmöglichkeiten für Familienmitglieder, wie z. B. ESL, Computerzugang, Lese- und Schreibkurse, Erziehungskurse usw.

17. Diese Schule kommuniziert mit Familien und Gemeinschaftsmitgliedern in deren Heimatsprache.

18. Diese Schule hat Elterngruppen, die versuchen, alle Eltern einzubeziehen und zu beteiligen.

19. Diese Schule hat hohe Erwartungen an alle Schüler.

20. Diese Schule verwendet Lehrmaterialien, die die Kultur oder Ethnie aller Schüler widerspiegeln.

21. Diese Schule engagiert sich in Praktiken, die auf verschiedene Lernstile eingehen.

22. Diese Schule lädt die Kultur und Erfahrungen der Schüler in den Unterricht ein.

23. Diese Schule legt Wert darauf, Unterrichtsstunden auf eine Art und Weise zu unterrichten, die für die Schüler relevant ist.

24. Diese Schule wendet Lehrstrategien an, um die Bedürfnisse spezieller Bevölkerungsgruppen wie Englisch als Zweitsprache Lernende und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf zu differenzieren und zu berücksichtigen.

25. Diese Schule verwendet Lehrbücher, die verschiedene Perspektiven enthalten.

26. Diese Schule wendet Interventionen an, die individuell angepasst und sensibel gegenüber sprachlichen und kulturellen Themen geplant sind.

27. Diese Schule ist ein unterstützender und einladender Ort für das Personal.

28. Diese Schule ist mir und Menschen wie mir gegenüber aufgeschlossen.

29. Diese Schule umfasst eine Vielzahl von Perspektiven des Personals.

30. Diese Schule unterstützt meinen Administrator dabei, Veränderungen in Bezug auf Vielfalt und Chancengleichheit vorzunehmen.

31. Welche Praktiken sind vorhanden, um das Vertrauen zwischen der Schulleitung, dem Personal, den Schülern und den Eltern zu fördern?

32. Welche Praktiken sind vorhanden, um die Fairness zwischen der Schulleitung, dem Personal, den Schülern und den Eltern zu fördern?

33. Welche Praktiken sind vorhanden, um sicherzustellen, dass der Schulleiter den Respekt zwischen dem Personal, den Schülern und den Eltern fördert?

34. Was kann unsere Schule anders machen, um die Bedürfnisse der Schüler besser zu unterstützen?

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