ابزار تحقیق درباره رفاه حرفه‌ای معلمان

معلم عزیز،

 

شما را به شرکت در یک پرسشنامه درباره رفاه حرفه‌ای معلمان دعوت می‌کنیم. این پرسشنامه بخشی از پروژه آموزش برای بودن است که شامل هشت کشور اروپایی می‌باشد. تحلیل داده‌ها با تمامی کشورها انجام خواهد شد و هدف آن پیشنهاد برخی توصیه‌هایی است که ناشی از شواهد این تحقیق می‌باشد.

امیدواریم این تحقیق سهم قابل توجهی داشته باشد و کرامت و اعتبار معلمان را در سطح بین‌المللی تقویت کند.

این تحقیق اصول اخلاقی ناشناس بودن و محرمانگی را رعایت کرده و تضمین می‌کند. شما نباید نام، مدرسه یا اطلاعات دیگری که بتواند هویت شما یا مؤسسه‌ای که در آن کار می‌کنید را شناسایی کند، ذکر نمایید.

این تحقیق از نوع کمی است و داده‌ها به صورت آماری تحلیل خواهند شد.

پر کردن پرسشنامه 10 تا 15 دقیقه زمان خواهد برد.

ابزار تحقیق درباره رفاه حرفه‌ای معلمان
نتایج پرسشنامه فقط برای نویسنده پرسشنامه در دسترس است

خودکارآمدی حرفه‌ای معلم دستور/آموزش ✪

1 = عدم قطعیت مطلق؛ 2 = عدم قطعیت زیاد؛ 3 = کمی عدم قطعیت؛ 4 = عدم قطعیت کم؛ 5 = کمی قطعیت؛ 6 = قطعیت زیاد؛ 7 = قطعیت مطلق.
1234567
چقدر مطمئنید که می‌توانید موضوعات اصلی در دروس خود را به گونه‌ای توضیح دهید که حتی دانش‌آموزان با عملکرد پایین نیز محتوا را درک کنند؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید به سئوالات دانش‌آموزان پاسخ دهید تا مشکلات دشوار را درک کنند؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید راهنمایی‌ها و دستورات را ارائه دهید که توسط تمام دانش‌آموزان، بدون در نظر گرفتن توانایی‌هایشان، درک شود؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید مسائل مربوط به درس را توضیح دهید تا بیشتر دانش‌آموزان اصول پایه را درک کنند؟

خودکارآمدی حرفه‌ای معلم تطبیق دستورالعمل‌ها/آموزش با نیازهای فردی ✪

1 = عدم قطعیت مطلق؛ 2 = عدم قطعیت زیاد؛ 3 = کمی عدم قطعیت؛ 4 = عدم قطعیت کم؛ 5 = کمی قطعیت؛ 6 = قطعیت زیاد؛ 7 = قطعیت مطلق.
1234567
چقدر مطمئنید که می‌توانید کارها را به گونه‌ای سازماندهی کنید که دستورالعمل‌ها و وظایف با نیازهای فردی دانش‌آموزان تطبیق یابد؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید چالش‌های واقعی را برای تمام دانش‌آموزان فراهم کنید، حتی در کلاس‌هایی با توانایی‌های مختلط؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید دستورالعمل‌ها را با نیازهای دانش‌آموزان با عملکرد پایین تطبیق دهید، در حالی که به نیازهای سایر دانش‌آموزان کلاس پاسخ می‌دهید؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید کارها را به گونه‌ای سازماندهی کنید که وظایف متنوعی را بسته به سطوح مختلف عملکرد دانش‌آموزان پیاده‌سازی کنید؟

خودکارآمدی حرفه‌ای معلم انگیزه دادن به دانش‌آموزان ✪

1 = عدم قطعیت مطلق؛ 2 = عدم قطعیت زیاد؛ 3 = کمی عدم قطعیت؛ 4 = عدم قطعیت کم؛ 5 = کمی قطعیت؛ 6 = قطعیت زیاد؛ 7 = قطعیت مطلق.
1234567
چقدر مطمئنید که می‌توانید باعث شوید تمام دانش‌آموزان کلاس به وظایف مدرسه به طور جدی عمل کنند؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید حتی دانش‌آموزان با عملکرد پایین را به یادگیری تشویق کنید؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید باعث شوید دانش‌آموزان بهترین تلاش خود را انجام دهند، حتی در حل مشکلات دشوار؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید دانش‌آموزانی را که کمتر به وظایف مدرسه علاقه‌مند هستند، انگیزه دهید؟

خودکارآمدی حرفه‌ای معلم حفظ انضباط ✪

1 = عدم قطعیت مطلق؛ 2 = عدم قطعیت زیاد؛ 3 = کمی عدم قطعیت؛ 4 = عدم قطعیت کم؛ 5 = کمی قطعیت؛ 6 = قطعیت زیاد؛ 7 = قطعیت مطلق.
1234567
چقدر مطمئنید که می‌توانید انضباط را در هر کلاس یا گروهی از دانش‌آموزان حفظ کنید؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید حتی دانش‌آموزان بسیار پرخاشگر را کنترل کنید؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید باعث شوید دانش‌آموزان با مشکلات رفتاری، قوانین کلاس را رعایت کنند؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید باعث شوید تمام دانش‌آموزان با ادب رفتار کنند و به معلمان احترام بگذارند؟

خودکارآمدی حرفه‌ای معلم همکاری با همکاران و والدین ✪

1 = عدم قطعیت مطلق؛ 2 = عدم قطعیت زیاد؛ 3 = کمی عدم قطعیت؛ 4 = عدم قطعیت کم؛ 5 = کمی قطعیت؛ 6 = قطعیت زیاد؛ 7 = قطعیت مطلق.
1234567
چقدر مطمئنید که می‌توانید با اکثر والدین به خوبی همکاری کنید؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید راه‌حل‌های مناسب برای مدیریت تضادهای منافع با سایر معلمان پیدا کنید؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید به‌طور سازنده با والدین دانش‌آموزان با مشکلات رفتاری همکاری کنید؟
چقدر مطمئنید که می‌توانید به‌طور مؤثر و سازنده با سایر معلمان همکاری کنید، به عنوان مثال، در تیم‌های چندرشته‌ای؟

درگیری حرفه‌ای معلم ✪

0 = هرگز؛ 1 = تقریباً هرگز (چند بار در سال یا کمتر)؛ 2 = به ندرت (یک بار در ماه یا کمتر)؛ 3 = گاهی (چند بار در ماه)؛ 4= بارها (چند بار در هفته)؛ 5= به طور مکرر (چندین بار در هفته)؛ 6 = همیشه
0123456
در کارم احساس انرژی زیادی دارم.
به کارم علاقه‌مند هستم.
وقتی به شدت کار می‌کنم، احساس خوشحالی می‌کنم.
در کارم احساس قدرت و انرژی می‌کنم.
کارم من را الهام می‌دهد.
احساس می‌کنم در کارم غرق شده‌ام.
وقتی صبح بیدار می‌شوم، دوست دارم به کار بروم.
به کاری که انجام می‌دهم، افتخار می‌کنم.
وقتی کار می‌کنم، احساس هیجان می‌کنم.

تمایلات کنار گذاشتن حرفه معلمی ✪

1 = کاملاً موافقم؛ 2 = موافقم 3 = نه موافقم، نه مخالفم؛ 4 = مخالفم، 5 = کاملاً مخالفم.
12345
بسیار به فکر ترک تدریس هستم.
هدف من این است که در سال آینده شغل دیگری پیدا کنم.

فشار-زمان و حجم کار معلم ✪

1 = کاملاً موافقم؛ 2 = موافقم 3 = نه موافقم، نه مخالفم؛ 4 = مخالفم، 5 = کاملاً مخالفم.
12345
آماده‌سازی دروس باید در خارج از ساعات کاری انجام شود.
زندگی در مدرسه شلوغ است و زمان کافی برای استراحت و بازسازی ندارم.
جلسات، کارهای اداری و بوروکراتیک زمان زیادی را که باید صرف آماده‌سازی دروس شود، اشغال می‌کند.
معلمان از کار بیش از حد بار می‌شوند.
برای ارائه یک آموزش خوب، معلم نیاز به زمان بیشتری برای بودن با دانش‌آموزان و آماده‌سازی دروس دارد.

حمایت از ارگان‌های مدیریت مدرسه ✪

1 = کاملاً موافقم؛ 2 = موافقم 3 = نه موافقم، نه مخالفم؛ 4 = مخالفم، 5 = کاملاً مخالفم.
12345
همکاری با ارگان‌های مدیریت مدرسه با اعتماد و احترام متقابل مشخص می‌شود.
در مسائل آموزشی، می‌توانم همیشه برای کمک و مشاوره به ارگان‌های مدیریت مدرسه مراجعه کنم.
اگر با دانش‌آموزان یا والدین مشکلاتی پیش بیاید، من از حمایت و درک ارگان‌های مدیریت مدرسه برخوردار هستم.
ارگان‌های مدیریت مدرسه به‌طور واضح جهت و مسیر توسعه مدرسه را مشخص می‌کنند.
وقتی تصمیمی در مدرسه اتخاذ می‌شود، از سوی ارگان‌های مدیریت مدرسه دنبال می‌شود.

رابطه معلم با همکاران ✪

1 = کاملاً موافقم؛ 2 = موافقم 3 = نه موافقم، نه مخالفم؛ 4 = مخالفم، 5 = کاملاً مخالفم.
12345
همیشه می‌توانم از همکارانم کمک بگیرم.
روابط بین همکاران در این مدرسه با دوستی و نگرانی یکدیگر مشخص می‌شود.
معلمان در این مدرسه به یکدیگر کمک کرده و از یکدیگر پشتیبانی می‌کنند.

سوزاندن معلم ✪

1 = کاملاً مخالفم، 2 = مخالفم 3 = به طور جزئی مخالفم، 4 = به طور جزئی موافقم، 5 = موافقم، 6 = کاملاً موافقم (EXA - خستگی؛ CET - بدبینی؛ INA - عدم کفایت)
123456
با کار زیاد تحت فشار هستم (EXA).
احساس می‌کنم که روحیه کاری ندارم و می‌خواهم کارم را ترک کنم (CET).
به طور معمول به دلیل شرایط کار خواب خوبی ندارم (EXA).
به طور معمول ارزش کارم را زیر سؤال می‌برم (INA).
احساس می‌کنم که هر روز کمتر برای ارائه دارم (CET).
انتظارات من از کارم و عملکردم کاهش یافته است (INA).
احساس می‌کنم که به طور مداوم احساس گناه می‌کنم زیرا کارم باعث می‌شود دوستان و خویشاوندانم را نادیده بگیرم (EXA).
احساس می‌کنم به تدریج از دانش‌آموزان و همکارانم کمتر علاقمند می‌شوم (CET).
قبلاً در کارم احساس ارزش بیشتری می‌کردم (INA).

خودمختاری کار معلم ✪

1 = کاملاً موافقم؛ 2 = موافقم 3 = نه موافقم، نه مخالفم؛ 4 = مخالفم؛ 5 = کاملاً مخالفم
12345
در کارم تأثیر زیادی دارم.
در عمل روزانه خود احساس آزادی برای انتخاب روش‌ها و استراتژی‌های آموزشی دارم.
دارای درجه بالایی از آزادی برای انجام تدریس به روشی که مناسب می‌دانم، هستم.

قدرت دادن به معلم از سوی ارگان‌های مدیریت مدرسه ✪

1 = بسیار به ندرت یا هرگز؛ 2 = بسیار به ندرت؛ 3 = گاهی؛ 4 = به طور مکرر؛ 5 = بسیار به طور مکرر یا همیشه
12345
آیا از سوی ارگان‌های مدیریت مدرسه تشویق به شرکت در تصمیمات مهم احساس می‌کنید؟
آیا از سوی ارگان‌های مدیریت مدرسه به بیان نظرات در مواقعی که نظر متفاوتی دارید، تشویق می‌شوید؟
آیا ارگان‌های مدیریت مدرسه از توسعه مهارت‌های شما حمایت می‌کنند؟

استرس درک شده توسط معلم ✪

0 = هرگز، 1 = تقریباً هرگز، 2 = گاهی، 3 = به طور مکرر، 4 = بسیار به طور مکرر
01234
در ماه گذشته، چند بار به خاطر چیزی که ناگهانی پیش آمد، ناراحت شدید؟
در ماه گذشته، چند بار احساس کردید نمی‌توانید بر چیزهای مهم در زندگی‌تان کنترل داشته باشید؟
در ماه گذشته چند بار احساس کردید عصبی و "استرس‌زده" هستید؟
در ماه گذشته، چند بار احساس اطمینان از توانایی خود برای مواجهه با مشکلات شخصی داشتید؟
در ماه گذشته، چند بار احساس کردید که امور به شکلی پیش می‌روند که می‌خواهید؟
در ماه گذشته، چند بار فکر کردید که نمی‌توانید با همه کارهایی که باید انجام دهید، کنار بیایید؟
در ماه گذشته، چند بار توانستید بر ناراحتی‌ها در زندگی‌تان کنترل داشته باشید؟
در ماه گذشته، چند بار احساس کردید که همه چیز تحت کنترل است؟
در ماه گذشته، چند بار به خاطر چیزی که خارج از کنترلتان بود، عصبانی شدید؟
در ماه گذشته، چند بار احساس کردید که مشکلات به قدری انبوه شده‌اند که نمی‌توانید از پس آنها برآیید؟

تاب‌آوری معلم ✪

1 = کاملاً مخالفم؛ 2 = مخالفم؛ 3 = خنثی؛ 4 = موافقم؛ 5 = کاملاً موافقم
12345
تمایل به بازیابی سریع بعد از زمان‌های سخت دارم.
در برطرف کردن وقایع پیچیده مشکل دارم.
زمان زیادی نمی‌برد تا از یک واقعه پیچیده بهبود پیدا کنم.
در بازگشت به حالت عادی وقتی چیزی به خوبی پیش نمی‌رود، مشکل دارم.
بدون مشکل از زمان‌های سخت عبور می‌کنم.
زمان زیادی طول می‌کشد تا بر مشکلات زندگی‌ام غلبه کنم.

رضایت از کار معلم ✪

از کارم راضی هستم.

خود ادراک سلامت معلم ✪

به طور کلی، آیا فکر می‌کنید سلامت شما...

جنسیت

(یک گزینه را علامت بزنید)

دیگر

فضای پاسخ کوتاه

گروه سنی

مدارج تحصیلی

بالاترین درجه را علامت بزنید

پایان

فضا برای پاسخ کوتاه

مدت زمان خدمت به عنوان معلم(ه)

سال‌های خدمت در مدرسه کنونی

جمعیت‌شناسی دینی که بیشتر با آن شناسایی می‌کنید؟

نژاد خود را مشخص کنید

فضای برای پاسخ کوتاه

آیا متأهل هستید؟

موقعیت/وضعیت فعلی شما چیست؟