ابزار تحقیق درباره وضعیت روانی و جسمی معلمان (پسا-آزمون)

معلمان عزیز،

 

از شما دعوت می‌کنیم تا پرسشنامه‌ای را درباره وضعیت روانی و جسمی شغلی معلمان پر کنید. این تحقیق درباره تجربیات روزمره در زندگی شغلی شماست که شما بهترین شناخت و تجربه را نسبت به آن دارید. مشارکت شما برای درک اینکه چرا وضعیت در این حوزه به این شکل است، حائز اهمیت است.

این پرسشنامه بخشی از پروژه «آموزش برای بودن» است که در هشت کشور اروپایی در حال اجراست، بنابراین این مطالعه اهمیت ویژه‌ای دارد - نتایج را می‌توانیم مقایسه کنیم و نهایتاً توصیه‌های واقعی‌ای ارائه دهیم که بر مبنای شواهد و تحقیقات باشد. امیدواریم که این مطالعه به تقویت اعتبار شغلی معلمان در سطح بین‌المللی کمک کند.

تحقیق بر اساس اصول اخلاقی شدیداً بر حفظ محرمانگی و ناشناسی تکیه دارد؛ بنابراین ذکر نام‌ها (هم معلمان و هم مدارس) یا دیگر اطلاعات خاصی که ممکن است نام‌های معلمان و مدارس مشارکت‌کننده را فاش کند، لازم نیست.

این تحقیق کمی است: داده‌ها را به‌طور آماری تحلیل خواهیم کرد و خلاصه‌ای ارائه خواهیم داد.

پر کردن پرسشنامه ۱۰ تا ۱۵ دقیقه زمان شما را خواهد گرفت.

ابزار تحقیق درباره وضعیت روانی و جسمی معلمان (پسا-آزمون)
نتایج پرسشنامه فقط برای نویسنده پرسشنامه در دسترس است

لطفاً کدی را که توسط هماهنگ‌کننده ملی به شما داده شده وارد کنید ✪

راهنما / تدریس ✪

چقدر مطمئن هستید که می‌توانید… (۱ = کاملاً نامطمئن، ۲ = بسیار نامطمئن، ۳ = نسبتاً نامطمئن، ۴ = کمی نامطمئن، ۵ = کاملاً مطمئن، ۶ = بسیار مطمئن، ۷ = کاملاً مطمئن)
۱۲۳۴۵۶۷
... موضوعات اصلی درس را به‌گونه‌ای توضیح دهید که حتی دانش‌آموزان با موفقیت کمتر نیز متوجه شوند.
... به سؤالات دانش‌آموزان پاسخ دهید به‌گونه‌ای که مشکلات پیچیده‌تر را درک کنند.
... رهبری و راهنمایی مناسبی برای تمام دانش‌آموزان فراهم کنید، بدون توجه به توانایی‌های آن‌ها.
... مطالب درس را به‌گونه‌ای توضیح دهید که بیشتر دانش‌آموزان اصول اولیه را درک کنند.

تنظیم تدریس بر اساس نیازهای فردی دانش‌آموزان ✪

چقدر مطمئن هستید که می‌توانید… (۱ = کاملاً نامطمئن، ۲ = بسیار نامطمئن، ۳ = نسبتاً نامطمئن، ۴ = کمی نامطمئن، ۵ = کاملاً مطمئن، ۶ = بسیار مطمئن، ۷ = کاملاً مطمئن)
۱۲۳۴۵۶۷
... کار مدرسه را طوری سازماندهی کنید که تدریس و وظایف به نیازهای فردی دانش‌آموزان تطبیق داده شود.
... چالش‌های قابل اجرایی برای تمامی دانش‌آموزان حتی در کلاسی که دانش‌آموزان توانایی‌های مختلف دارند، فراهم کنید.
... تدریس را بر اساس نیازهای دانش‌آموزان با توانایی‌های کمتر تطبیق دهید و در عین حال به نیازهای دیگر دانش‌آموزان در کلاس نیز توجه کنید.
... کار کلاس را طوری سازماندهی کنید که دانش‌آموزان با توانایی‌های کمتر و بیشتر وظایفی متناسب با توانایی‌های خود انجام دهند.

تحریک دانش‌آموزان ✪

چقدر مطمئن هستید که می‌توانید… (۱ = کاملاً نامطمئن، ۲ = بسیار نامطمئن، ۳ = نسبتاً نامطمئن، ۴ = کمی نامطمئن، ۵ = کاملاً مطمئن، ۶ = بسیار مطمئن، ۷ = کاملاً مطمئن)
۱۲۳۴۵۶۷
... تمام دانش‌آموزان را برای سخت‌کوشی در کلاس آماده کنید.
... اشتیاق به یادگیری را حتی در میان دانش‌آموزان با موفقیت کمتر برانگیزید.
... دانش‌آموزان را آماده کنید که تمام توان خود را حتی در مواجهه با مشکلات بزرگ به کار بگیرند.
... دانش‌آموزانی که علاقه کمتری به کارهای مدرسه نشان می‌دهند را تحریک کنید.

حفظ انضباط ✪

چقدر مطمئن هستید که می‌توانید… (۱ = کاملاً نامطمئن، ۲ = بسیار نامطمئن، ۳ = نسبتاً نامطمئن، ۴ = کمی نامطمئن، ۵ = کاملاً مطمئن، ۶ = بسیار مطمئن، ۷ = کاملاً مطمئن)
۱۲۳۴۵۶۷
... بتوانید انضباط را در هر کلاسی یا گروهی از دانش‌آموزان حفظ کنید.
... بتوانید حتی بیشترین دانش‌آموزان پرخاشگر را تحت کنترل درآورید.
... دانش‌آموزان با مشکلات رفتاری را آماده کنید تا به قوانین کلاس پایبند شوند.
... تمام دانش‌آموزان را برای رفتار مؤدبانه و محترمانه نسبت به معلمان آماده کنید.

همکاری با همکاران و والدین ✪

چقدر مطمئن هستید که می‌توانید… (۱ = کاملاً نامطمئن، ۲ = بسیار نامطمئن، ۳ = نسبتاً نامطمئن، ۴ = کمی نامطمئن، ۵ = کاملاً مطمئن، ۶ = بسیار مطمئن، ۷ = کاملاً مطمئن)
۱۲۳۴۵۶۷
... با بیشتر والدین همکاری کنید.
... بتوانید راه‌حل‌های مناسبی برای کشمکش‌های با دیگر معلمان پیدا کنید.
... به‌طور سازنده با والدین دانش‌آموزانی که مشکلات رفتاری دارند، همکاری کنید.
... به‌طور مؤثر و سازنده با دیگر معلمان، مثلاً در تیم‌های معلمان همکاری کنید.

شمول معلمان در کار ✪

۰ = هرگز، ۱ = تقریباً هرگز (چند بار در سال یا کمتر)، ۲ = به‌ندرت (یک بار در ماه یا کمتر)، ۳ = گاهی (چند بار در ماه)، ۴= به‌طور مکرر (یک بار در هفته)، ۵= به‌طور منظم (چند بار در هفته)، ۶= همیشه
۰۱۲۳۴۵۶
در محل کار احساس می‌کنم که «از انرژی منفجر می‌شوم».
از کار خود (شغل) هیجان‌زده هستم.
وقتی به شدت کار می‌کنم، احساس خوشحالی می‌کنم.
در کارم احساس قوی و سرزنده‌ای دارم.
کار من (شغل) مرا هیجان‌زده می‌کند.
در کارم غرق هستم (شغل).
وقتی صبح از خواب بیدار می‌شوم، به سختی منتظر می‌مانم که به کار بروم.
به کاری که انجام می‌دهم افتخار می‌کنم.
وقتی کار می‌کنم، «غرق» می‌شوم (مثلاً زمان را فراموش می‌کنم).

باور معلمان نسبت به تغییر شغل ✪

۱ = کاملاً موافقم، ۲ = موافقم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = مخالفم، ۵ = اصلاً موافق نیستم.
۱۲۳۴۵
اغلب به این فکر می‌کنم که این نهاد (مدرسه) را ترک کنم.
در سال آینده قصد دارم کار جدیدی نزد کارفرمای دیگری پیدا کنم.

فشار زمانی بر معلمان - بار ✪

۱ = کاملاً موافقم، ۲ = موافقم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = مخالفم، ۵ = اصلاً موافق نیستم.
۱۲۳۴۵
آماده‌سازی‌های درسی را اغلب خارج از ساعات کاری انجام می‌دهم.
زندگی در مدرسه پر استرس و بی‌زمان برای استراحت و بهبودی است.
جلسات، کار اداری و مستندات زمان زیادی را از ما می‌گیرد که باید به آماده‌سازی معلمان اختصاص یابد.

حمایت از سوی مدیریت مدرسه ✪

۱ = کاملاً موافقم، ۲ = موافقم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = مخالفم، ۵ = اصلاً موافق نیستم.
۱۲۳۴۵
حضور در همکاری با مدیریت/مدیر مدرسه به احترام و اعتماد متقابل شناخته می‌شود.
در مسائل تربیتی همیشه می‌توانم کمک و مشاوره از مدیریت مدرسه بگیرم.
اگر مشکلاتی با دانش‌آموزان یا والدین پیش بیاید، می‌توانم به حمایت و درک مدیریت مدرسه تکیه کنم.

روابط معلمان با همکاران ✪

۱ = کاملاً موافقم، ۲ = موافقم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = مخالفم، ۵ = اصلاً موافق نیستم.
۱۲۳۴۵
همیشه می‌توانم به کمک همکارانم اعتماد کنم.
روابط بین همکاران در این مدرسه به دوستی و مراقبت از یکدیگر مشخص می‌شود.
معلمان در این مدرسه به یکدیگر کمک می‌کنند و از یکدیگر حمایت می‌کنند.

خستگی معلمان ✪

۱ = کاملاً موافقم، ۲ = موافقم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = مخالفم، ۵ = اصلاً موافق نیستم. (EXH - خستگی؛ CYN - کنایه؛ INAD - نامناسب)
۱۲۳۴۵
از بار کار (EXH) بیش از حد تحت فشار هستم.
در محل کار احساس تحریک‌پذیری می‌کنم و به فکر ترک کار هستم (CYN).
به خاطر شرایط در محل کار اغلب خواب بدی دارم (EXH).
اغلب درباره ارزش کارم سؤال می‌کنم (INAD).
اغلب احساس می‌کنم که می‌توانم همیشه کمتر و کمتر ارائه دهم (CYN).
انتظارات و عملکرد من در کار کاهش یافته است (INAD).
مدام احساس گناه می‌کنم چون به خاطر کارم به دوستان نزدیک و اعضای خانواده‌ام بی‌توجهی می‌کنم (EXH).
احساس می‌کنم به تدریج علاقه‌ام به دانش‌آموزان و همکارانم را از دست می‌دهم (CYN).
صادقانه بگویم، قبلاً در کارم بیشتر مورد تقدیر قرار می‌گرفتم (INAD).

کار معلم - استقلال ✪

۱ = کاملاً موافقم، ۲ = موافقم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = مخالفم، ۵ = اصلاً موافق نیستم.
۱۲۳۴۵
بر روی موقعیت خود در کار تاثیر زیادی دارم.
در تدریس روزمره از آزادی برای اجرا و انتخاب روش‌ها و استراتژی‌ها برخوردارم.
کاملاً از آزادی در اجرای روش تدریس مناسب برای خود برخوردارم.

توانمندسازی معلمان از سوی مدیریت مدرسه ✪

۱ = بسیار به‌ندرت یا هرگز، ۲ = به‌ندرت، ۳ = گاهی، ۴ = معمولاً، ۵ = بسیار معمولاً یا همیشه
۱۲۳۴۵
آیا مدیریت مدرسه شما را به همکاری در تصمیمات مهم تشویق می‌کند؟
آیا مدیریت مدرسه شما را به صحبت کردن و بیان نظر متفاوت تشویق می‌کند؟
آیا مدیریت مدرسه به توسعه مهارت‌های شما کمک می‌کند؟

استرس ادراک‌شده از سوی معلمان ✪

۰ = هرگز، ۱ = تقریباً هرگز، ۲ = گاهی، ۳ = معمولاً، ۴ = بسیار معمولاً
۰۱۲۳۴
چقدر در ماه گذشته به خاطر چیزی که به‌طور غیرمنتظره‌ای اتفاق افتاد، ناراحت شدید؟
چقدر در ماه گذشته احساس کردید که نمی‌توانید بر چیزهای مهم زندگی‌تان کنترل داشته باشید؟
چقدر در ماه گذشته احساس کردید که مضطرب و «زیر فشار» هستید؟
چقدر در ماه گذشته به توانایی‌های خود در حل مشکلات شخصی‌تان اعتماد داشتید؟
چقدر در ماه گذشته احساس کردید که اوضاع به‌گونه‌ای پیش می‌رود که شما برنامه‌ریزی کرده‌اید؟
چقدر در ماه گذشته برای شما پیش آمد که نتوانستید با همه کارهایی که باید انجام دهید، کنار بیایید؟
چقدر در ماه گذشته موفق به کنترل تحریک‌پذیری‌تان شدید؟
چقدر در ماه گذشته احساس کردید که در اوج هستید؟
چقدر در ماه گذشته به خاطر چیزهایی که بر روی آن‌ها کنترل نداشتید عصبی شدید؟
چقدر در ماه گذشته احساس کردید که مشکلات به‌صورت شدید انباشته شده‌اند به‌طوری که نتوانستید آن‌ها را حل کنید؟

تاب‌آوری معلمان ✪

۱ = اصلاً موافق نیستم، ۲ = مخالفم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = موافقم، ۵ = کاملاً موافقم
۱۲۳۴۵
پس از دوره‌های دشوار معمولاً سریعاً به حالت عادی برمی‌گردم.
در برابر حوادث استرس‌زا به‌سختی دوام می‌آورم.
به‌سرعت به حالت عادی پس از یک حادثه استرس‌زا برمی‌گردم.
به‌سختی از پس مشکلات می‌آیم وقتی چیزی بد پیش می‌رود.
معمولاً زمان مشکل را به‌خوبی پشت سر می‌گذارم.
معمولاً زمان زیادی برای برگشتن به حالت عادی پس از ناکامی در زندگی نیاز دارم.

رضایت معلمان از شغل ✪

از شغلم راضی هستم.

چگونه معلمان سلامت خود را ادراک می‌کنند ✪

به‌طور کلی می‌گویم که سلامتی من …

جنسیت (علامت‌گذاری کنید)

جنسیت (علامت‌گذاری کنید): دیگر (فضای کوتاه برای پاسخ)

سن شما (یک گزینه را انتخاب کنید)

بالاترین مدرک تحصیلی که کسب کرده‌اید (یک گزینه را انتخاب کنید)

بالاترین مدرک تحصیلی که کسب کرده‌اید: دیگر (فضای کوتاه برای پاسخ)

تجربه‌های آموزشی عمومی به عنوان معلم (یک گزینه را انتخاب کنید)

تجربه‌های آموزشی با کار در یک مدرسه مشخص (یک گزینه را انتخاب کنید)

باور مذهبی شما چیست؟ (یک گزینه را انتخاب کنید)

باور مذهبی شما چیست؟: دیگر (لطفاً بنویسید)

لطفاً ملیت خود را ذکر کنید

(فضای کوتاه برای پاسخ)