ابزار تحقیق درباره وضعیت روان‌physiological شغلی معلمان

معلمان عزیز،

 

از شما دعوت می‌کنیم تا پرسشنامه‌ای درباره وضعیت روان-زیستی حرفه‌ای معلمان را پر کنید. این یک تحقیق در مورد تجربیات روزمره در زندگی شغلی شماست که شما بهتر از هر کس آنها را می‌شناسید و تجربه کرده‌اید. مشارکت شما برای درک اینکه چرا وضعیت در این حوزه چنین است، حائز اهمیت است.

این پرسشنامه بخشی از پروژه «آموزش برای بودن» است که در هشت کشور اروپایی در حال انجام است، بنابراین این مطالعه اهمیت بیشتری دارد - ما می‌توانیم نتایج را مقایسه کنیم و در نهایت توصیه‌های واقعی را که بر اساس شواهد و تحقیقات بنا شده‌اند، ارائه دهیم. ما امیدواریم که این مطالعه به تقویت وجهه حرفه‌ای معلمان در سطح بین‌المللی کمک کند.

این تحقیق بر اساس اصول اخلاقی و حفظ حریم خصوصی و ناشناس بودن استوار است، بنابراین ذکر نام‌ها (هم معلمان و هم مدارس) یا دیگر اطلاعات خاص که می‌تواند نام معلمان و مدارس شرکت‌کننده را فاش کند، ضروری نیست.

این تحقیق کمی است: ما داده‌ها را به‌صورت آماری تحلیل می‌کنیم و خلاصه‌ای تهیه می‌کنیم.

پر کردن پرسشنامه ۱۰ الی ۱۵ دقیقه زمان شما را می‌گیرد.

ابزار تحقیق درباره وضعیت روان‌physiological شغلی معلمان
نتایج پرسشنامه فقط برای نویسنده پرسشنامه در دسترس است

راهنما / تدریس ✪

چقدر مطمئن هستید که می‌توانید… (۱ = کاملاً نامطمئن، ۲ = خیلی نامطمئن، ۳ = نسبتاً نامطمئن، ۴ = کمی نامطمئن، ۵ = کاملاً مطمئن، ۶ = خیلی مطمئن، ۷ = کاملاً مطمئن)
۱۲۳۴۵۶۷
... موضوعات اصلی درس را به گونه‌ای توضیح دهید که دانش‌آموزان با عملکرد ضعیف نیز آنها را درک کنند.
... به سؤالات دانش‌آموزان پاسخ دهید به گونه‌ای که مسائل دشوار را درک کنند.
... مدیریت و راهنمایی خوبی برای همه دانش‌آموزان، بدون توجه به توانایی‌های آنها، فراهم کنید.
... مطالب را به گونه‌ای توضیح دهید که بیشتر دانش‌آموزان اصول اولیه را درک کنند.

تنظیم تدریس بر اساس نیازهای فردی دانش‌آموزان ✪

چقدر مطمئن هستید که می‌توانید… (۱ = کاملاً نامطمئن، ۲ = خیلی نامطمئن، ۳ = نسبتاً نامطمئن، ۴ = کمی نامطمئن، ۵ = کاملاً مطمئن، ۶ = خیلی مطمئن، ۷ = کاملاً مطمئن)
۱۲۳۴۵۶۷
... کار مدرسه را سازماندهی کنید تا تدریس و وظایف را بر اساس نیازهای فردی دانش‌آموزان تنظیم کنید.
... چالش‌های قابل تحقق برای همه دانش‌آموزان، حتی در کلاسی که دانش‌آموزان توانایی‌های مختلفی دارند، فراهم کنید.
... تدریس را بر اساس نیازهای دانش‌آموزان با توانایی‌های پایین‌تر تطبیق دهید، در حالی که به نیازهای سایر دانش‌آموزان در کلاس نیز توجه کنید.
... کار در کلاس را سازماندهی کنید، به طوری که دانش‌آموزان با توانایی‌های پایین‌تر و بالاتر وظایفی را انجام دهند که به توانایی‌های آنها تناسب دارد.

محرک دانش‌آموزان ✪

چقدر مطمئن هستید که می‌توانید… (۱ = کاملاً نامطمئن، ۲ = خیلی نامطمئن، ۳ = نسبتاً نامطمئن، ۴ = کمی نامطمئن، ۵ = کاملاً مطمئن، ۶ = خیلی مطمئن، ۷ = کاملاً مطمئن)
۱۲۳۴۵۶۷
... همه دانش‌آموزان را برای کار سخت در کلاس آماده کنید.
... حتی در میان دانش‌آموزان با عملکرد ضعیف، اشتیاق به یادگیری را بیدار کنید.
... دانش‌آموزان را آماده کنید تا حتی در برابر چالش‌های بزرگ تمام تلاش خود را بکنند.
... دانش‌آموزانی که علاقه کمتری به کارهای مدرسه نشان می‌دهند را تحریک کنید.

نگهداری انضباط ✪

چقدر مطمئن هستید که می‌توانید… (۱ = کاملاً نامطمئن، ۲ = خیلی نامطمئن، ۳ = نسبتاً نامطمئن، ۴ = کمی نامطمئن، ۵ = کاملاً مطمئن، ۶ = خیلی مطمئن، ۷ = کاملاً مطمئن)
۱۲۳۴۵۶۷
... انضباط را در هر کلاسی یا گروهی از دانش‌آموزان حفظ کنید.
... حتی پرخاشگرترین دانش‌آموزان را کنترل کنید.
... دانش‌آموزان با مشکلات رفتاری را برای پیروی از قوانین کلاس آماده کنید.
... همه دانش‌آموزان را برای رفتار مودبانه و احترام به معلمان آماده کنید.

همکاری با همکاران و والدین ✪

چقدر مطمئن هستید که می‌توانید… (۱ = کاملاً نامطمئن، ۲ = خیلی نامطمئن، ۳ = نسبتاً نامطمئن، ۴ = کمی نامطمئن، ۵ = کاملاً مطمئن، ۶ = خیلی مطمئن، ۷ = کاملاً مطمئن)
۱۲۳۴۵۶۷
... با بسیاری از والدین همکاری کنید.
... برای حل تعارضات با سایر معلمان راه‌حل‌های مناسبی پیدا کنید.
... به‌طور سازنده با والدین دانش‌آموزانی که مشکلات رفتاری دارند، همکاری کنید.
... به‌طور مؤثر و سازنده با سایر معلمان همکاری کنید، مثلاً در تیم‌های معلمان.

درگیری معلمان در کار ✪

۰ = هرگز، ۱ = تقریباً هرگز (چند بار در سال یا کمتر)، ۲ = به‌ندرت (یک بار در ماه یا کمتر)، ۳ = گاهی (چند بار در ماه)، ۴= معمولاً (یک بار در هفته)، ۵= به‌طور منظم (چند بار در هفته)، ۶= همیشه
۰۱۲۳۴۵۶
در کارم احساس می‌کنم که سرشار از انرژی هستم.
از کارم (شغل) خوشحال هستم.
وقتی که به شدت کار می‌کنم، احساس خوشحالی می‌کنم.
در کارم احساس قدرت و انرژی می‌کنم.
کار من (شغل) من را هیجان‌زده می‌کند.
در کارم غرق شده‌ام.
وقتی صبح بیدار می‌شوم، به شدت منتظر رفتن به کار هستم.
به کاری که انجام می‌دهم افتخار می‌کنم.
وقتی کار می‌کنم، دیگر «آگاه» نیستم (مثلاً زمان را فراموش می‌کنم).

تفکر معلمان درباره ترک شغل ✪

۱ = کاملاً موافقم، ۲ = موافقم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = مخالفم، ۵ = به‌هیچ‌وجه مخالفم.
۱۲۳۴۵
اغلب به این فکر می‌کنم که این مؤسسه (مدرسه) را ترک کنم.
در سال آینده قصد دارم شغفی در کارفرمای دیگری جستجو کنم.

فشار زمانی بر معلمان - بار کاری ✪

۱ = کاملاً موافقم، ۲ = موافقم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = مخالفم، ۵ = به‌هیچ‌وجه مخالفم.
۱۲۳۴۵
معمولاً برنامه‌های درسی را خارج از ساعت کاری تهیه می‌کنم.
زندگی مدرسه پر از تلاطم است و زمانی برای استراحت و بهبودی وجود ندارد.
جلسات، کارهای اداری و مستندات زمان زیادی را می‌گیرند که باید به آماده‌سازی معلمان اختصاص داده شود.
معلمان تحت فشار کاری زیادی قرار دارند.
برای اینکه معلمان آموزش مناسبی ارائه دهند، باید زمان بیشتری برای دانش‌آموزان و آماده‌سازی‌ها داشته باشند.

حمایت از سوی مدیریت مدرسه ✪

۱ = کاملاً موافقم، ۲ = موافقم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = مخالفم، ۵ = به‌هیچ‌وجه مخالفم.
۱۲۳۴۵
برای همکاری با مدیریت/سرپرستی مدرسه، احترام و اعتماد متقابل وجود دارد.
در امور تربیتی، همیشه می‌توانم از مدیریت مدرسه کمک و نصیحت بخواهم.
اگر مشکلاتی با دانش‌آموزان یا والدین پیش آید، می‌توانم روی حمایت و درک از سوی مدیریت مدرسه حساب کنم.
مدیریت مدرسه/سرپرستی سیگنال‌های روشنی درباره جهت توسعه مدرسه ارسال می‌کند.
وقتی که در مدرسه تصمیمی اتخاذ می‌کنیم، مدیریت مدرسه نیز به‌طور متناسب عمل می‌کند.

روابط معلمان با همکاران ✪

۱ = کاملاً موافقم، ۲ = موافقم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = مخالفم، ۵ = به‌هیچ‌وجه مخالفم.
۱۲۳۴۵
همیشه می‌توانم روی کمک همکاران حساب کنم.
روابط میان همکاران در این مدرسه بر پایه دوستی و مراقبت از یکدیگر استوار است.
معلمان در این مدرسه به یکدیگر کمک می‌کنند و از یکدیگر حمایت می‌کنند.

خستگی معلمان ✪

۱ = کاملاً موافقم، ۲ = موافقم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = مخالفم، ۵ = به‌هیچ‌وجه مخالفم. (EXH - خستگی؛ CYN - بدبینی؛ INAD - نارسایی)
۱۲۳۴۵
در بار کاری دچار فرسودگی هستم (EXH).
در محل کار احساس خستگی می‌کنم و در مورد ترک شغل فکر می‌کنم (CYN).
به دلیل شرایط کاری اغلب خواب بدی دارم (EXH).
اغلب در مورد ارزش کار خود تردید می‌کنم (INAD).
اغلب احساس می‌کنم که می‌توانم کمتر و کمتر ارائه دهم (CYN).
انتظارات و عملکرد من در کار کاهش یافته است (INAD).
همیشه احساس گناه می‌کنم چون به خاطر کار، نزدیکان و دوستانم را نادیده می‌گیرم (EXH).
احساس می‌کنم که به تدریج علاقه‌ام به دانش‌آموزان و همکارانم را از دست می‌دهم (CYN).
صادقانه، قبلاً در محل کار احساس ارزشمندی بیشتری می‌کردم (INAD).

کار معلم - خودمختاری ✪

۱ = کاملاً موافقم، ۲ = موافقم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = مخالفم، ۵ = به‌هیچ‌وجه مخالفم.
۱۲۳۴۵
من تأثیر زیادی بر موقعیت خود در کار دارم.
در تدریس روزمره، از نظر پیاده‌سازی و انتخاب روش‌ها و استراتژی‌ها آزادی دارم.
کاملاً در اجرای روش تدریس که مناسب می‌دانم آزاد هستم.

توانمندسازی معلمان از سوی مدیریت مدرسه ✪

۱ = خیلی به‌ندرت یا هرگز، ۲ = نسبتاً به‌ندرت، ۳ = گاهی، ۴ = معمولاً، ۵ = بسیار معمولاً یا همیشه
۱۲۳۴۵
آیا مدیریت مدرسه شما را به مشارکت در تصمیمات مهم ترغیب می‌کند؟
آیا مدیریت مدرسه شما را به بیان نظر مخالف ترغیب می‌کند؟
آیا مدیریت به توسعه مهارت‌های شما کمک می‌کند؟

استرس احساس‌شده از سوی معلمان ✪

۰ = هرگز، ۱ = تقریباً هرگز، ۲ = گاهی، ۳ = معمولاً، ۴ = بسیار معمولاً
۰۱۲۳۴
چقدر در ماه گذشته به‌خاطر چیزی که به‌طور غیرمنتظره‌ای اتفاق افتاد، ناراحت شدید؟
چقدر در ماه گذشته احساس کردید که نمی‌توانید بر چیزهای مهم در زندگی‌تان کنترل داشته باشید؟
چقدر در ماه گذشته احساس کردید مضطرب و «زیر فشار» هستید؟
چقدر در ماه گذشته مطمئن بودید که می‌توانید مشکلات شخصی‌تان را حل کنید؟
چقدر در ماه گذشته احساس کردید که کارها مطابق برنامه‌تان پیش می‌روند؟
چقدر در ماه گذشته تجربه کردید که نمی‌توانید با همه چیزهایی که باید انجام دهید، کنار بیایید؟
چقدر در ماه گذشته موفق شدید عصبانیت خود را کنترل کنید؟
چقدر در ماه گذشته احساس کردید که در اوج هستید؟
چقدر در ماه گذشته به خاطر چیزهایی که هیچ کنترلی بر آنها نداشتید، عصبانی بودید؟
چقدر در ماه گذشته احساس کردید مشکلات به حدی انباشته شده‌اند که نمی‌توانید آنها را حل کنید؟

تاب‌آوری معلمان ✪

۱ = به‌هیچ‌وجه مخالفم، ۲ = مخالفم، ۳ = نه موافقم و نه مخالف، ۴ = موافقم، ۵ = کاملاً موافقم
۱۲۳۴۵
پس از دوران سخت معمولاً به سرعت به حالت عادی برمی‌گردم.
اضطراب‌های استرس‌زا را به سختی تحمل می‌کنم.
طول نمی‌کشد که پس از یک رویداد استرس‌زا به حالت عادی برگردم.
هنگامی که چیزی بد پیش می‌رود، به سختی به حالت عادی برمی‌گردم.
معمولاً دوران سخت را با مشکلات کمتری پشت سر می‌گذارم.
معمولاً زمان زیادی برای بهبود بعد از ناکامی‌های زندگی صرف می‌کنم.

رضایت معلمان از شغل ✪

از شغلم راضی هستم.

چگونه معلمان سلامت خود را ارزیابی می‌کنند ✪

به‌طور کلی می‌گویم که سلامت من …

جنسیت (نشان کنید)

جنسیت (نشان کنید): دیگر (فضای کوتاه برای پاسخ)

سن شما (یک گزینه را انتخاب کنید)

بالاترین تحصیلات شما (یک گزینه را انتخاب کنید)

بالاترین تحصیلات شما: دیگر (فضای کوتاه برای پاسخ)

تجربیات کلی تدریسی به عنوان معلم (یک گزینه را انتخاب کنید)

تجربیات تدریسی در یک مدرسه خاص (یک گزینه را انتخاب کنید)

اعتقاد دینی شما چیست؟ (یک گزینه را انتخاب کنید)

اعتقاد دینی شما چیست؟: دیگر (لطفاً بنویسید)

لطفاً ملیت خود را اعلام کنید

(فضای کوتاه برای پاسخ)

آیا متأهل هستید؟ (یک گزینه را انتخاب کنید)

وضعیت شغلی فعلی شما چیست؟ (یک گزینه را انتخاب کنید)