ادغام رسانه‌های دیجیتال در تدریس
برای یک کار تحقیقی در چارچوب تحصیلاتم می‌خواهم جنبه‌های مثبت و منفی ادغام رسانه‌های دیجیتال در تدریس، که به آن یادگیری سیار گفته می‌شود، را بررسی کنم. یادگیری سیار یادگیری است که به وسیله ابزارهای الکترونیکی پشتیبانی می‌شود، مانند اپلیکیشن‌های مرتبط با تدریس.
در این راستا، نظرات دانش‌آموزان و معلمان برای من جالب است و می‌خواهم آن‌ها را در کارم لحاظ کنم. بسیار خوشحال می‌شوم که با شرکت در این نظرسنجی ناشناس از من حمایت کنید!
جنسیت
نمودار
جدول
سن
- ۲۴
- ۴۲ سال
- متن شما قابل ترجمه نیست. لطفاً متن دیگری ارائه دهید.
- ۱۸
- ۲۲
- ۴۶
- ۱۸
- ۱۵
- ۳۴
- ۵۷
من از رسانه دیجیتال زیر برای پشتیبانی از تدریس / یادگیری‌ام استفاده می‌کنم
نمودار
جدول
من از اپلیکیشن‌های طراحی‌شده برای یادگیری استفاده می‌کنم.
نمودار
جدول
رسانه‌های دیجیتال فرصتی برای پشتیبانی از تدریس هستند.
نمودار
جدول
رسانه‌های دیجیتال یک ابزار یادگیری هستند.
نمودار
جدول
رسانه‌های دیجیتال مانع از ارتقای صلاحیت دانش‌آموزان می‌شوند.
نمودار
جدول
من همچنین دوست دارم نظر شما را درباره استفاده از رسانه‌های دیجیتال در تدریس یا یادگیری بدانم. بسیار خوشحال می‌شوم اگر شما در قسمت متن آزاد یک بیان نهایی وارد کنید! تا بتوانم ارزیابی کنم که نظر شما مربوط به یک دانش‌آموز یا معلم است، لطفاً این مورد را مشخص کنید.
- na
- رسانه‌های دیجیتال نیز معایب خاصی دارند، مانند فشار بر روی چشم‌ها، بنابراین باید به طور محدود استفاده شوند.
- معلم: همانطور که در هر رسانه‌ای، تطابق اهمیت دارد. به طور کلی، به نظر من رسانه‌های دیجیتال در حال حاضر به همین دلیل هنوز می‌توانند انگیزه‌بخش باشند، زیرا جدید به نظر می‌رسند و بیشتر از دنیای دانش‌آموزان ناشی می‌شوند تا دنیای معلمان. دیجیتالی شدن فرصت‌هایی برای حفظ و گسترش مطالب و نتایج فراهم می‌کند. وابستگی به تکنولوژی کارآمد، به نوبه خود، مثلاً در مورد تخته‌های هوشمند در مدارس با توجه به کمبود بودجه‌های مدارس، بیشتر به عنوان یک ریسک ظاهر می‌شود. برخورداری از مهارت‌های لازم در استفاده از رسانه‌ها معمولاً نیاز به مهارت‌های متنی دارد که بهتر است در مورد اشیاء غیر دیجیتالی کسب شود.
- دانش‌آموز
- به عنوان یک معلم، من استفاده از رسانه‌های دیجیتال را در طراحی درس‌هایم بسیار ارزیابی می‌کنم. از یک سو، طراحی چندرسانه‌ای فرآیندهای یادگیری را ممکن می‌سازد که به انواع مختلف یادگیری پاسخ دهد: به عنوان مثال، مستندات ویدئویی و صوتی برای حمایت از فرآیندهای یادگیری بصری و اغلب احساسی. از سوی دیگر، پلتفرم‌های یادگیری آنلاین مانند مودل امکان ارائه مواد درسی و همچنین پیشنهادات یادگیری پیشرفته را فراهم می‌کنند. با این حال، باید توجه داشت که چنین پیشنهادی از سوی معلمان به بار اضافی قابل توجهی منجر می‌شود. به نظر من، یک پلتفرم به‌خوبی نگهداری نشده بیشتر گمراه‌کننده است و برای یادگیرندگان دلسردکننده به نظر می‌رسد. در اجرای درس، باید بیشتر به نحوه بیان معنادار بخش‌های درسی (استنتاج مسئله، مراحل کار، مراحل تأمین و غیره) توجه شود، زیرا محتوای چندرسانه‌ای در غیر این صورت می‌تواند به "تحریک بیش از حد" منجر شود و بنابراین از هدف اصلی یادگیری منحرف کند.
- ما در زمانی زندگی می‌کنیم که بیشتر دانش‌آموزان بومیان دیجیتال هستند. بنابراین، من معتقدم که استفاده از رسانه‌های آشنا به دانش‌آموزان در کنار رسانه‌های کلاسیک در آموزش مناسب است. اما فراتر از استفاده به عنوان ابزار یادگیری، باید نحوه استفاده از رسانه‌های دیجیتال نیز بخشی از آموزش باشد. زیرا من چندین بار شاهد بوده‌ام که دانش‌آموزان با داده‌های شخصی خود بسیار بی‌احتیاط بوده‌اند.
- من استفاده از رسانه‌های دیجیتال در آموزش را تا حدی معقول و مفید می‌دانم، به شرطی که در حد معقولی باشد و به روش اصلی یادگیری تبدیل نشود.
- در زمانه امروز جهانی‌سازی، به‌ویژه در زمینه فناوری ارتباطات، من بر این باورم که کنار گذاشتن رسانه‌های دیجیتال در آموزش ضروری است. نمی‌توان از پیشرفت‌های فنی فرار کرد، زیرا آن‌ها زندگی روزمره را تعیین می‌کنند (به عنوان مثال، گوشی‌های هوشمند به عنوان وسایل ارتباطی، کامپیوترها به عنوان دایره‌المعارف). در تقریباً تمام صنایع با رسانه‌های دیجیتال کار می‌شود و برخورد صحیح و آشنا با فناوری‌های اطلاعات و ارتباطات فعلی امروزه یکی از الزامات در مورد درخواست‌های شغلی است. بنابراین، به نظر من، برخورد زودهنگام با رسانه‌های دیجیتال در آموزش بسیار مفید و تنها قابل توصیه است، زیرا این رسانه‌ها آینده را تعیین می‌کنند.
- در تحصیل دوگانه ما تقریباً هیچ راه دیگری برای دسترسی به جدیدترین اطلاعات وجود ندارد، علاوه بر این، باید بسیاری از اصطلاحات تخصصی را به طور خودآموز یاد بگیریم، بنابراین گوشی‌های هوشمند، تبلت‌ها و لپ‌تاپ‌ها همواره همراه ما هستند. در حالی که گوشی هوشمند از همه سریع‌تر در دسترس است و استفاده از آن در زندگی روزمره سریع‌تر است.
- من فکر می‌کنم خوب است که در کلاس اجازه داشته باشیم از تلفن‌های همراه‌مان استفاده کنیم یا به کامپیوترها دسترسی داشته باشیم. این کار کلاس را به نوعی آزادتر می‌کند. با این حال، گاهی اوقات پیش می‌آید که بسیاری از دانش‌آموزان از موضوع منحرف می‌شوند و در فیسبوک، واتساپ و غیره مشغول می‌شوند. در خانه، هنگام یادگیری برای امتحانات یا آماده‌سازی برای ارائه‌ها، رسانه‌های دیجیتال تقریباً غیرقابل‌اجتناب شده‌اند، زیرا سریع‌تر است. با این حال، نباید تمام وقت به رسانه‌های دیجیتال وابسته بود، زیرا ممکن است پیش بیاید که در حالی که تحقیق می‌کنید، هیچ چیزی یاد نگیرید چون خیلی مشغول بنرهای تبلیغاتی یا موارد مشابه هستید.