استفاده از محیط طبیعی در سازمان‌دهی آموزش تجربی در فضای باز برای کودکان پیش‌دبستانی ۴ تا ۵ ساله.

معلمان گرامی،

من دانشجوی رشتهٔ آموزش دوران کودکی در کالج ویلنیوس هستم. از شما دعوت می‌کنم در این نظرسنجی شرکت کنید. هدف آن بررسی این است که معلمان آموزش پیش‌دبستانی چگونه از محیط طبیعی برای سازمان‌دهی آموزش تجربی در فضای باز برای کودکان ۴ تا ۵ ساله استفاده می‌کنند.

شرکت در این نظرسنجی داوطلبانه و ناشناس است. پاسخ‌ها فقط برای کار پژوهشی تحصیلی استفاده خواهند شد و به‌صورت کلی ارائه می‌شوند.

هنگام پاسخ‌گویی به پرسش‌ها، چهار هفتهٔ کاری اخیر را که با کودکان ۴ تا ۵ ساله کار کرده‌اید در نظر بگیرید. منظور از یک فعالیت، یک جلسهٔ آموزشی است که جداگانه سازمان‌دهی شده باشد. در برخی پرسش‌ها می‌توانید چند پاسخ انتخاب کنید. اگر گزینهٔ «فعالیتی برگزار نشد»، «استفاده نکردیم» یا «نیازی به کمک نیست» را انتخاب کردید، گزینه‌های دیگر را علامت نزنید.

اگر پاسخ مناسبی در میان گزینه‌های ارائه‌شده پیدا نکردید، گزینهٔ «سایر» را انتخاب کنید و پاسخ خود را بنویسید.

از پاسخ‌های شما سپاسگزارم!

نتایج فقط برای سازنده در دسترس است
زمان تخمینی پاسخ

در چهار هفتهٔ کاری اخیر چند فعالیت تجربی در محیط طبیعی سازمان‌دهی کردید؟ ✪

فعالیت‌ها را در کدام فضاهای طبیعی با کودکان سازمان‌دهی کردید؟ ✪

گزینهٔ «فعالیتی در محیط طبیعی برگزار نشد» را هم‌زمان با گزینه‌های دیگر علامت نزنید.

در سازمان‌دهی فعالیت‌ها از چه مواد طبیعی استفاده کردید؟ ✪

گزینهٔ «از مواد طبیعی استفاده نکردیم» را هم‌زمان با گزینه‌های دیگر علامت نزنید.

از مواد طبیعی در فعالیت‌های کودکان برای چه منظوری استفاده کردید؟ ✪

گزینهٔ «از مواد طبیعی استفاده نکردیم» را هم‌زمان با گزینه‌های دیگر علامت نزنید.

چه فعالیت‌های تجربی‌ای را در محیط طبیعی سازمان‌دهی کردید؟ ✪

گزینهٔ «چنین فعالیت‌هایی سازمان‌دهی نکردم» را هم‌زمان با گزینه‌های دیگر علامت نزنید.

در چند فعالیت جداگانه، کودکان با آب، شن یا خاک آزمایش انجام دادند (در چهار هفتهٔ کاری اخیر)؟ ✪

کودکان با استفاده از اشیای طبیعی چه تکالیف ریاضی‌ای انجام دادند؟ ✪

گزینهٔ «چنین تکالیفی انجام ندادند» را هم‌زمان با گزینه‌های دیگر علامت نزنید.

کودکان اشیای طبیعی و پدیده‌ها را به چه روش‌هایی کاوش کردند؟ ✪

گزینهٔ «فعالیت کاوشی انجام نشد» را هم‌زمان با گزینه‌های دیگر علامت نزنید.

اشیای مورد کاوش معمولاً چگونه انتخاب می‌شدند؟ ✪

هنگام کاوش طبیعت چگونه کودکان را تشویق می‌کردید پرسش مطرح کنند و به دنبال پاسخ بگردند؟ ✪

گزینهٔ «چنین فعالیت‌هایی انجام نشد» را هم‌زمان با گزینه‌های دیگر علامت نزنید.

معمولاً فعالیت‌های تجربی در محیط طبیعی را چگونه برنامه‌ریزی می‌کردید؟ ✪

وقتی کودک در انجام تکلیف کاوشی موفق نمی‌شد، معمولاً چه می‌کردید؟ ✪

در سازمان‌دهی فعالیت‌ها در طبیعت، قصد داشتید کدام حوزه‌های دستاوردهای یادگیری کودکان را پرورش دهید؟ ✪

گزینهٔ «فعالیتی سازمان‌دهی نکردم» را هم‌زمان با گزینه‌های دیگر علامت نزنید.

در چهار هفتهٔ کاری اخیر چه موانعی بر سر راه سازمان‌دهی فعالیت‌های تجربی در فضای باز بود؟ ✪

گزینهٔ «مانعی وجود نداشت» را هم‌زمان با گزینه‌های دیگر علامت نزنید.

در این چهار هفتهٔ کاری چه چیزی به سازمان‌دهی بهتر فعالیت‌های تجربی در محیط طبیعی کمک می‌کرد؟ ✪

گزینهٔ «به کمک بیشتری نیاز ندارم» را هم‌زمان با گزینه‌های دیگر علامت نزنید.