حاکمیت شناختی و چارچوب اقدام – تحقیقات نظر

هدف از این پرسشنامه بررسی این است که چگونه حفاظت از حاکمیت شناختی در مدارس و محل کار دیده می‌شود - یعنی اینکه چگونه می‌توان توجه، تفکر مستقل و قضاوت ارزشی را در عصر الگوریتم‌ها حفظ کرد. لطفاً هم به جنبه‌های نظری و هم به جنبه‌های عملی فکر کنید و نگرانی‌ها و پیشنهادات خود را نیز به اشتراک بگذارید.

پاسخ‌ها به صورت جمعی و ناشناس استفاده خواهد شد و نتایج آن‌ها در یک جمع‌بندی عمومی منتشر خواهد شد.

پاسخ‌ها تا جمع‌آوری می‌شوند
نتایج فقط برای نویسنده در دسترس است

در مقیاسی از 1 تا 5، 1 به‌معنای کاملاً مخالف و 5 به‌معنای کاملاً موافق / بسیار مهم است.

شما به‌عنوان چه نقشی پاسخ می‌دهید؟ ✪

آیا با این نظر موافقید که وظیفه اصلی مدرسه/محل کار این است که به حفاظت از تفکر مستقل و توجه کودکان/کارمندان در برابر تأثیرات الگوریتمی بپردازد، حتی اگر این در کوتاه‌مدت ناراحت‌کننده‌تر باشد؟

لطفاً اگر نظرات دیگری در رابطه با سوال قبلی دارید، بیان کنید!

آیا از این نظر حمایت می‌کنید که دولت یا نهاد مربوطه حفاظت از حاکمیت شناختی را به‌عنوان هدف مرکزی در یک برنامه خاص مطرح کند؟

لطفاً اگر نظرات دیگری در رابطه با سوال قبلی دارید، بیان کنید!

آیا از این نظر حمایت می‌کنید که روز مدرسه به بلوک‌های بزرگتر و یادگیری بدون وقفه و استراحت‌های بدون صفحه نمایش تقسیم شود؟ (VOAT – ساختار زمان و برنامه‌ریزی)

آیا از این نظر حمایت می‌کنید که در هر هفته یک روز پروژه بلند و ساعت سکوت برگزار شود؟ (VOAT – ساختار زمان و برنامه‌ریزی)

بزرگترین نگرانی شما در این رابطه چیست؟ (VOAT – ساختار زمان و برنامه‌ریزی)

آیا با این نظر موافقید که در موارد خاص (مقاله استدلالی، امتحان شفاهی، تصمیم نهایی پذیرش، اخراج، توجیه تصمیم‌گیری درباره حقوق و پاداش و غیره) استفاده از هوش مصنوعی ممنوع شود؟ (استفاده از هوش مصنوعی و مناطق قرمز/سبز)

آیا قابل قبول می‌دانید که دانش‌آموزان/کارمندان پروتکل استفاده از هوش مصنوعی را خودشان تهیه کنند و این سازمان انتظارات آن را داشته باشد؟ (استفاده از هوش مصنوعی و مناطق قرمز/سبز)

بزرگترین نگرانی شما در این رابطه چیست؟ (استفاده از هوش مصنوعی و مناطق قرمز/سبز)

آیا از این نظر حمایت می‌کنید که سالانه ظرفیت تمرکز و سطح تفکر انتقادی دانش‌آموزان/کارمندان با هدف تشخیصی اندازه‌گیری شود (نه برای نمره‌دهی، نه مرتبط با حقوق)؟ (اندازه‌گیری و حسابرسی)

آیا قابل قبول می‌دانید که مؤسسات (مدارس، شرکت‌ها) گزارشی سالانه، عمومی و ناشناس درباره معیارهای اصلی وضعیت شناختی تهیه کنند؟ (اندازه‌گیری و حسابرسی)

بزرگترین نگرانی شما در این رابطه چیست؟ (اندازه‌گیری و حسابرسی)

چقدر مهم می‌دانید که در هر مدرسه یک کارگاه، باغ/فضای خارجی، آشپزخانه آموزشی و اتاق سکوت وجود داشته باشد؟ (محیط فیزیکی، زیرساخت)

چقدر مهم می‌دانید که در سطح شرکتی نواحی کار عمیق معین، روزهای سکوت در جلسات و زمان‌های سکوت در چت وجود داشته باشد؟ (محیط فیزیکی، زیرساخت)

بزرگترین نگرانی شما در این رابطه چیست؟ (محیط فیزیکی، زیرساخت)

چقدر از این نظر حمایت می‌کنید که ابتدا تنها به‌عنوان یک برنامه آزمایشی (پایلوت) با مدارس یا شرکت‌های داوطلب شروع شود؟ (تأمین مالی و استراتژی اجرایی)

آیا قابل قبول می‌دانید که این برنامه به منابع اضافی (زیرساخت، آموزش، تغییر زمان کاری) نیاز دارد، اگر در عوض انتظار می‌رود که در بلندمدت نتایج آموزشی یا تجاری بهتری داشته باشد؟ (تأمین مالی و استراتژی اجرایی)

کدام مسیر اجرایی را بیشتر حمایت می‌کنید؟ (تأمین مالی و استراتژی اجرایی)

چقدر برای شما یا خانواده‌تان بار بیشتری خواهد بود که مدیریت دقیق‌تری روی استفاده از تلفن در مدرسه وجود داشته باشد؟ (والدین و دانش‌آموزان)

چقدر نگران هستید که اندازه‌گیری‌ها فرزندتان را سرزنش کنند؟ (والدین و دانش‌آموزان)

چقدر بار اضافی می‌بینید که برای پیاده‌سازی یک چارچوب حاکمیت شناختی به سبک VOAT ایجاد می‌شود؟ (معلمان)

چه نوع حمایتی (آموزش، زمان کاری، زیرساخت) به نظر شما ضروری است؟ (معلمان)

آیا مزیت تجاری در اندازه‌گیری تمامیت شناختی و راه‌اندازی ساختار کار عمیق می‌بینید؟ (مدیران شرکت و منابع انسانی)

آیا به‌طور کلی از این نظر حمایت می‌کنید که چنین چارچوب حاکمیت شناختی به سیستم آموزشی (VOAT) یا محل کارها (KICH) وارد شود؟

اگر یک چیز را در چارچوب پیشنهادی تغییر می‌دادید، آن چه بود؟

آیا نظری دیگر یا پیشنهادی دارید که در رابطه با حفاظت از حاکمیت شناختی مهم است؟