ANKETA VODITELJEV ORATORIJA LJUBLJANSKE ŠKOFIJE

Oratorion johtaja, tervetuloa! Kyselylomakkeen seuraavissa kohdissa kutsumme sinua täyttämään sen ja auttamaan siinä, että oratorion tilaisuus on suunniteltu sinun tarpeidesi mukaan. Iloista klikkailua!

Mikä rooli oratorion projektilla on seurakunnassasi? Kuinka tyytyväinen olet siihen? Kuinka usein kokoontutte, järjestättekö muita aktiviteetteja oratorion lisäksi?

  1. z animatoijasta oratorija saamme noin kolme kertaa. animatorit, jotka osallistuvat, ovat suurimmaksi osaksi myös animatorit vuoden aikana säännöllisessä uskonnonopetuksessa... oratorija on vanhemmille erittäin tervetullut asia, koska se huolehtii heidän lastensa turvallisuudesta. lapset liittyvät mukaan käytännössä koko slovenian alueelta - hyvä sijainti kaikille, jotka työskentelevät ljubljanan keskustassa.
  2. meidän seurakunnassamme oratorio oli projekti. muutamia kokoontumisia, toteutus ja siinä se. tänä vuonna meillä oli se ensimmäistä kertaa ja olimme erittäin tyytyväisiä. jos jatkamme oratorion parissa, järjestämme kokoontumiset aikaisemmin, sisällöltään rikkaampina, asiantuntevalla avustuksella, paljon aikaisemmin. seurakunnassa on valtavasti toimintaa, mutta mikään ei liity (sisällöllisesti, teemallisesti) oratorioon.
  3. koko seurakunnan yhdistäminen; tapaamme joka toinen viikko, kesäkuukausina jopa 2 kertaa viikossa, animatorit menevät kesällä viikonlopuksi merelle, oratoriokauden aikana animatorit nukkuvat seurakunnan tiloissa; ryhmät kietoutuvat toisiinsa niin, että olemme aktiivisia partiolaisina, oratoriosta tulleista animaattoreista olemme myös perustaneet konfirmaatioryhmiä, joulunäyttelyn valmistelu.
  4. kesän aikana emme tapaa animointitapahtumissa (paitsi oratoriopäivien aikana), vaan nuorisokoulutuksessa, laulukuorossa... oratorio on tärkeä osa lomaprogrammaa, jota ei tarjoa vain seurakunta, vaan myös paikkakunta lapsille. käytännössä mitään muuta lapsille suunnattua toimintaa ei meidän paikkakunnallamme kesällä tapahdu. samalla se antaa nuorille mahdollisuuden aktiivisuuteen, hyvään seuraan, yhteenkuuluvuuteen ja henkilökohtaiseen kasvuun uskossa.
  5. oratoriolla on meillä suuri rooli. järjestämme kaksi kesäoratoriota, syksyisen oratorion ja oratoriopäivällisiä joka kuukausi yhden.
  6. projektin oratorio on meidän seurakunnassamme erittäin tärkeä. mitä tulee lapsiin ja nuoriin, oratorio on meille todennäköisesti tärkein seurakuntatapahtuma. pääsyy tähän on ennen kaikkea positiivinen palaute ja kaikkien seurakuntalaisten halukkuus auttaa oratorion toteuttamisessa. kuitenkin suurimman osan työstä tekevät animaattorit. olemme siis erittäin tyytyväisiä projektiin. kasvamme hengellisesti ja henkilökohtaisesti, samalla kun tuomme leikin ja keskustelun kautta lapsille oikeita arvoja. laajemmin näytämme myös vanhemmille ja kyläläisille, että kyseessä on todella positiivinen projekti. tapamme usein. ennen oratoriota meillä on noin 5 pidempää kokousta (aloitamme maaliskuun lopussa), sen jälkeen seuraavat yksittäisten ryhmien kokoukset (laulut & tanssit, näyttämö, suuret pelit, avaus- & päätösjuhla...). viikko ennen oratoriota vietämme yhdessä viikonlopun, ja viimeiset kaksi päivää ennen aloitusta ovat yleensä varattu työtoimiin (lavojen pystytys, materiaalin kuljetus jne.). oratorion loppu ei kuitenkaan tarkoita animaattoritapaamisten loppua. tapamme erilaisissa illoissa (viihdyttävissä, luovissa, keskustelullisissa jne.) ja ryhmänä valmistelemme myös miklavževanjea (näytelmä lapsille pyhä miklavžin saapuessa), laskiaisjuhlia ja osallistumme muihin seurakunnan projekteihin (äidinpäivät, hyväntekeväisyyskonsertit), pojat järjestävät myös jonkin urheiluturnauksen, tytöt jonkin konsertin jne.
  7. oratorio on seurakunnassamme suurin projekti, joka koskee nuoria animaattoreita ja osallistujia. olen siitä erittäin tyytyväinen, sillä kyseessä on vakiintunut organisaatiotiimi, mutta se on aina uusi haaste, erityisesti riittävän animaattorimäärän saaminen. kohtaamme maaliskuusta eteenpäin, aluksi joka toinen viikko, myöhemmin joka viikko. oratorion lisäksi järjestämme myös oratoriopäivän (yksi tai kaksi vuodessa), joulumessun, mikko-tilaisuuden ja pyrimme elvyttämään nuorisoryhmää.
  8. oratorio meidän seurakunnassamme onnistuu joka vuosi hyvin, mutta huomaamme jatkuvaa ja asteittaista osallistujamäärän vähenemistä. meillä on se kerran vuodessa. tapaamiset alkavat huhtikuusta eteenpäin joka toinen viikko, mutta mitä lähempänä oratoriota olemme, sitä useammin tapaamme kerran viikossa.
  9. oratorioilla on tärkeä rooli lomatoiminnassa. sekä lapset että animaattorit ovat erittäin tyytyväisiä, kuten näkyy heidän lukumäärästään.
  10. oratorio on itse asiassa keskeinen tapahtuma seurakunnassa sekä nuorille (animatoreille) että lapsille osallistujina. animatoriryhmän kautta on alkanut herätä myös muita toimintoja seurakunnassa - nuorten messuja, bändi, nuorten kokoontumisia...
…Lisää…

1. RYHMÄSSÄ KOHTAAMISEN KASVATUS: Miten "hengittää" animaattoriryhmäsi, millainen tunnelma on?

lisäisin

  1. olen animatorien johtaja ja olen heidän kanssaan erityisesti oratoriovalmennuksessa, koska olen ollut jo pitkään toisessa seurakunnassa. animatorit tuntevat toisensa hyvin. tunnen heidät itse ajalta, jolloin olin heidän kanssaan animattorina säännöllisessä uskonnonopetuksessa, fransiskaanien lasten kanssa ja perhelomilla.
  2. joskus vaadimme liikaa nuorilta uusilta animaattoreilta (he katsovat yhä enemmän viihteelliseltä kannalta).
  3. eri toimintojen järjestäminen vuoden aikana on yksi keskeisistä merkityksistä animaattoriryhmän oikean rytmin säilyttämisessä.
  4. tietysti joskus tapahtuu, että tämä innostava tunnelma hiipuu, mutta se korjaantuu nopeasti. erityisesti tällainen tunnelma vallitsee oratorion aikana ja sen jälkeen. yhdistämme aina todella tiukaksi ryhmäksi, joka kuitenkin pian oratorion jälkeen jälleen hajoaa, eikä sitä valitettavasti voi millään tavoin pitää yllä.
  5. ilmapiiri tiivistyy ja huipentuu oratorion lopussa.
  6. ...koska jotkut ovat melko "vakavia" kokouksiin osallistumisessa jne. - heillä on "liikaa muita velvoitteita"...
  7. me keräämme animaattoriryhmät, animaattorit suoraan oratorion edessä, tähän asti on ollut suuri ongelma saada kotimaisia animaattoreita.

2. VAPAAEHTOISUUDEN JA VASTUUN KASVATUS: miten motivoit animaattoria työhön, jotta hän hyväksyy animaattorin vastuun palvella muita ja kasvaa itse?

lisäisin

  1. inspiraatio on kadonnut lukiossa, opiskelijat ovat liian kiireisiä ja jo väsyneitä. ne opiskelijat, jotka jäävät, ovat kuitenkin erittäin hyödyllisiä.
  2. on tarpeen kuunnella animaattoreita, ottaa huomioon heidän huomautuksensa ja ennen kaikkea innostaa esimerkillä.
  3. ongelma on vastuuvapauden ottamisessa. jokainen haluaisi, että jotain tapahtuisi auttaakseen, mutta kukaan ei halua ottaa pääroolia, joten se aina lankeaa samoille ja samoille, joskus työntämme jonkun hieman 'johtoon', mikä ei aina ole huonoa, eikä hyvääkään.
  4. joskus heitä on pakko kannustaa; muuten mielestäni suurin osa tuntee vastuun, jonka he ottavat animaattoreina, mutta joukossa on myös joitakin yksilöitä, jotka eivät ole kovin vastuullisia.
  5. ongelma on yhteyden puute, jossa emme tällä hetkellä voi tehdä paljon, koska asun toisessa paikassa enkä pysty vuoden aikana johtamaan animaattoriryhmää.

3. ORATORION PITKÄAIKAINEN KASVATUS: Miten hankit uusia animaattoreita? Miten otat heidät mukaan ryhmään, mihin kiinnität erityistä huomiota?

lisäisin

  1. olen kahdeksannella luokalla ja mukana oratoriossa, saan mahdollisuuden olla yhdeksäsluokkalaisena animatorien apulaisena... sitten heistä vähitellen tulee animaattoreita.
  2. me etsimme tehokkainta reseptiä niiden hankkimiseen
  3. saamme ne burmalaisista ryhmistä
  4. kutsumme heidät liittymään meihin, ja sitten meillä on koko vuoden ajan heidän kanssaan animaattorikoulu.
  5. vanhempien peruskoululaisten on mahdollisuus auttaa meitä tietyn projektin toteuttamisessa ennen siirtymistään lukioon - mutta vain eräänlaisina apulaisina. esimerkki: valmistelemme leikin miklavžille, ja heidän tehtävänään on vaihtaa kohtauksia esitysten välillä. lisäksi esimerkiksi oratoriolla "yöpyminen" - yhden yön ajan vanhemmat osallistujat voivat yöpyä oratoriolla - heillä on enemmän mahdollisuuksia viettää aikaa animaattoreiden kanssa. nämä ovat kaksi esimerkkiä, joissa he tutustuvat jossain määrin ryhmämme toimintaan. on totta, että jotkut saattavat tulla ystävien tai kutsun vuoksi, mutta useimmiten (ja olen varma, että näin on parasta) he liittyvät mukaan itse. pappi ilmoittaa, että ensi viikolla on ensimmäinen kokous oratoriolle ja että kaikki, jotka haluavat liittyä ryhmään, ovat tervetulleita. tämän seurauksena on niin paljon mukavampaa nähdä nuoria, jotka ovat itse päättäneet tulla, sillä se osoittaa, että he välittävät, ja näin he myös aktiivisesti osallistuvat ryhmään.
  6. mielestäni tapauksessamme on kyse kaikkien mainittujen asioiden sekoituksesta. :)
  7. kaikki uudet animaattorit ovat tervetulleita aloitustapaamiseen.

4.a ANIMAATTORIEN KATTAVA KASVATUS - ANIMAATTORIKOULUTUS: Kuinka koulutettuja animaattorisi ovat animaattorityöhön?

lisäisin

  1. res, mutta ensisijaisesti vetäjät, mutta myös vanhemmat animaattorit. lopulta voimme oppia paljon toisiltamme. esimerkiksi: oratorion jälkeen teemme laajan refleksion (kerromme plussat ja miinukset, mitä pidimme, mitä emme); tänä vuonna saimme vetäjinä listan, jossa plussina mainittiin, että eräälle animaattorille oli miellyttävää vanhempien animaattorien ajatukset (valmistelujen yhteydessä meillä oli myös laaja keskustelu tämän vuoden kateheeseista). joten, jälleen kerran tärkeintä: esimerkki (ja myös keskustelu)

4.b ANIMAATTORIEN KATTAVA KASVATUS - ANIMAATTORIN ESIMERKKI: Mistä animaattorisi saavat motivaatiota animaattorityöhön?

lisäisin

  1. kaikki yhdessä voisi ruksata.
  2. sama huomautus viimeisestä mahdollisuudesta tässä kysymyksessä: ehkä olisi parempi sanoa, että animaattori voi tutustua näihin arvoihin. mielestäni jokaisella on tänä päivänä mahdollisuus elää kristillisiä arvoja missä tahansa. kysymys on vain siitä, miten ne välitetään. ei ole ongelma siinä, ettemme voisi elää niitä. usein niitä ei ole riittävästi selitetty, ja erityisesti opetuksessa ja välittämisessä puuttuu esimerkki. näin ollen animaattoriryhmä voi esimerkin ja keskustelun kautta antaa animaattorille merkityksen näille arvoille siten, että animaattori voi elää niitä kaikkialla, ei vain ryhmän sisällä. tämä liittyy jollain tavalla kysymykseen 4.a.
Luo oma lomakeVastaa tähän lomakkeeseen