Eri-ikäisten oppilaiden tutkimustaitojen kehittäminen

Tavoite: Selvittää opiskelijoiden mielipiteitä, tietoja ja näkemyksiä oppilaiden tutkimustaitojen kehittämisestä.

I osio. Yleiset tiedot

II osio. Testikysymykset

III osio. Kirjallinen vastaus

Tulokset ovat julkisia

Arvioitu vastausaika noin 3 minuuttia

Kykyä tutkia tiettyä ongelmaa ja löytää siihen ratkaisuKykyä kuunnella vain opettajaaKykyä opetella tietoa ulkoaTaidoksi kopioida tekstiä

Havainnointi, kokeiden tekeminen ja kysymysten esittäminenPelkkien teorialuentojen pitäminenTieteellisen artikkelin kirjoittaminenMonimutkainen tieteellinen analyysi

Tiedon kerääminen, vertailu ja analysointiValmiiden vastausten opettelu ulkoaPelkkä pelaaminenPelkkä piirtäminen

Tieteellisen projektin laatimista, aineiston analysointia ja johtopäätösten tekemistäTehtävä ainoastaan opettajan avustuksellaRajoittua yksinkertaiseen havainnointiinValmiin tekstin kopioimista

Tutkimusaiheen ja -ongelman määrittelyJohtopäätösten tekeminenTulosten esittelyEsityksen valmistelu

Käytännönläheisten pelien ja kiinnostavien tehtävien avullaTeettämällä pelkkiä kokeitaAntamalla valmiit vastauksetAntamalla monimutkaisia tehtäviä

Havainnointi, haastattelut ja kyselytPelkkä oppikirjan kopioiminenTutkimuksen tekemättä jättäminenTiedon opettelu ulkoa

Jotta tehtävät voidaan mukauttaa oppilaan kykyihin ja kehitystasoonJotta kaikille oppilaille voidaan antaa samat tehtävätJotta tutkimustyötä voidaan lyhentääJotta arvioinnista voidaan luopua

Analysoida tulokset, tehdä johtopäätökset ja esitellä työnsäKopioida valmis vastausLopettaa työVaihtaa aihetta

Tehdä kaikki työ oppilaan puolestaOhjata ja tukea oppilastaRajoittaa kysymysten esittämistäAntaa vain arvosanoja

Eri-ikäisten oppilaiden tutkimustaitojen kehittäminen

I osio. Yleiset tiedot

II osio. Testikysymykset

III osio. Kirjallinen vastaus

Nimesi

Missä yliopistossa opiskelet?

Mitä alaa opiskelet?

Millä vuosikurssilla opiskelet?

Mitä tutkimustaidolla tarkoitetaan?

Mikä menetelmä on tehokas alakoululaisten tutkimustaitojen kehittämisessä?

Millaiset tutkimustehtävät sopivat parhaiten yläkoulun oppilaille?

Millaisia lukion oppilaiden tutkimustöiden tulisi olla?

Mikä on tutkimustyön ensimmäinen vaihe?

Miten alakoululaisten kiinnostusta tutkimiseen voidaan lisätä?

Mikä on tehokas tapa kerätä tietoa tutkimuksen aikana?

Miksi oppilaiden ikäkauden erityispiirteiden huomioiminen on tärkeää?

Mitä oppilaan tulisi tehdä tutkimustyön lopuksi?

Mikä on opettajan keskeinen rooli tutkimustaitojen kehittämisessä?

Mitä menetelmiä voidaan käyttää alakoululaisten tutkimustaitojen kehittämiseen?

Miten yläkoulun ja lukion oppilaiden tutkimustöiden tulisi erota toisistaan?

Millaiset olosuhteet opettajan tulisi luoda, jotta oppilaiden tutkimuskyky kehittyisi nykykoulussa?