Esikouluikäisten lasten luovuuden kehittäminen (is) kokemuksellisissa toiminnassa ulkoilmassa

Hyvät pedagogit,

Olen kolmannen vuoden opiskelija Kauno korkeakoulusta, Taiteiden ja koulutuksen tiedekunnasta, varhaiskasvatuksen laitoksesta. Suoritan tutkimusta, jonka tavoitteena on paljastaa esikouluikäisten lasten luovuuden kehittämisen mahdollisuudet kokemuksellisissa toiminnoissa ulkoilmassa.

Pyydän teitä täyttämään tämän kyselyn, lukea kysymykset huolellisesti ja vastata esitettyihin kysymyksiin harkiten sekä jakamaan omia kokemuksianne. Kysely on anonyymi. Saadut tutkimustulokset tiivistetään ja käytetään vain tieteellisiin tarkoituksiin opintojeni lopputyössä.

Kiitos teille ajastanne.

Lue kyselylomakkeen kysymykset ja valitse sinulle parhaiten sopiva vastaus tai vastausvaihtoehtoja.

Tulokset ovat julkisesti nähtävissä

OpettajaYliopisto-opettajaOpettaja – metodologiOpettaja – asiantuntija

Alle 5 vuotta5-10 vuotta11-20 vuotta21 vuotta tai enemmän

Luovuus on kyky luoda uusia ja alkuperäisiä ideoita, ajatella epätavanomaisesti ja ratkaista ongelmia innovatiivisten menetelmien avulla perustuen spontaaneihin ja intuitiivisiin ajatuksiin.Luovuus on kyky luoda uusia ja alkuperäisiä ideoita.Luovuus on kyky ajatella epätavanomaisesti ja etsiä yllättäviä ratkaisuja.Luovuus on spontaaneus ja kyky ajatella epätavanomaisesti.

Erittäin tärkeäTärkeäEi kovinkaan tärkeäEi tärkeä

Lapsen kyky tuottaa alkuperäisiä ideoitaLapsen kyky löytää epätavanomaisia ongelmanratkaisumenetelmiäIdeoiden ja ratkaisujen käytännöllisyysKaikki yllä mainitut kriteerit ovat yhtä tärkeitä

Yksilölliset menetelmät (esim. itsenäiset tehtävät)Ryhmämenetelmät (esim. ongelmanratkaisu, keskustelut)LuovuuspelitTaiteelliset toiminnot (taide, tanssi, musiikki, teatteri.)

Ulkoympäristö on hyödyllinen lasten luovuuden kehittämisessäUlkoympäristö ei ole hyödyllinen eikä haitallinen lasten luovuuden kehittämisessäUlkoympäristö ei ole hyödyllinen lasten luovuuden kehittämisessä

Olen samaa mieltä	Ei mielipidettä	En ole samaa mieltä
Lasten luovuus kehittyy vain ympäristössä, joka kannustaa heidän uteliaisuuttaan ja halua tutkia.

Luovuuden kehittämisessä on tärkeää antaa lapsille mahdollisuus luoda ja tutkia vapaasti monipuolisessa ympäristössä.

Lasten luovuus ei kasva, jos he toteuttavat vain muiden esittämiä ideoita – heidän on saatava luoda itse.

Luovuuden kehittämiseksi tarvitaan ympäristö, joka tarjoaa mahdollisuuksia ja motivoi lapsia luomaan.

Jos lapsi kasvaa ympäristössä, jossa hänen luovat ideansa eivät saa tukea, luovuuden kehittäminen on hyvin vaikeaa.

Jos lapsuutta ei kannusteta luovuuteen, todennäköisyys, että luovuus ilmenee aikuisena, on hyvin pieni.

useita kertoja viikossa Kerran viikossaUseita kertoja kuukaudessaTällä hetkellä en käytä, mutta aion tulevaisuudessaTällä hetkellä en käytä enkä aio käyttää

Kokemuksellinen toiminta on tärkeää luovuuden kehittämiseksi Kokemuksellinen toiminta auttaa kehittämään luovuutta, mutta on vain yksi opetusvälineistäKokemuksellisella toiminnalla on vain vähäinen vaikutus luovuuden kehittämiseenKokemuksellisella toiminnalla ei ole vaikutusta luovuuden kehittämiseen

Vanhempien pelot lasten turvallisuudesta Opettajien valmius työskennellä ulkoilmassaResurssien puute oppilaitoksessaRajoitettu aika luoville toiminnoille ulkona

Johtaa toimintoja ja antaa tarkkoja tehtäviäSeurata ja autoistaa lapsia tarvittaessaLuoda mahdollisuuksia, että lapset voivat itse suunnitella ja toteuttaa toimintojaAktivisesti yhteistyössä lasten kanssa etsiä luovia ratkaisuja

Säännöllinen aika ulkonaRakenneettomat toiminnot, jotka antavat lapsille mahdollisuuden tutkiaAvoimet kysymykset ja tuki, jotka kannustavat lapsia ajattelemaan luovastiMahdollisuus käyttää avoimia esineitä (esim. oksia, kiviä) luoviin toimiin

Esikouluikäisten lasten luovuuden kehittäminen (is) kokemuksellisissa toiminnassa ulkoilmassa

1. Mikä on pätevyysluokituksenne?

2. Mikä on työssäsi vietetty aika?

3. Merkitse hyväksyttävimmät luovuuden määritelmät. (Valitse yksi vastaus)

4. Kuinka arvostat luovuuden kehittämisen tärkeyttä esikouluikäisillä?

5. Mitä luovuuden merkkejä huomaat eniten oppilaidesi käyttäytymisessä ja toiminnassa? (Useita vastausvaihtoehtoja mahdollisia)

6. Mitkä kriteerit käytät arvioidessasi lasten luovuutta? (Useita vastausvaihtoehtoja mahdollisia)

7. Mitä luovuuden kehittämismenetelmiä käytät useimmiten? (Useita vastausvaihtoehtoja mahdollisia)

8. Kuinka arvostat ulkoilman vaikutusta lasten luovuuden kehittämiseen?

9. Arvioi annettuja väittämiä.

10. Kuinka usein käytät STEAM-menetelmiä lasten luovuuden kehittämisessä?

11. Valitse sinulle hyväksyttävin väittämä.

12. Mitä kokemuksellisia toimintoja ulkoilmassa käytät useimmiten lasten oppimisprosessissa? (Useita vastausvaihtoehtoja mahdollisia)

13. Mitkä tekijät mielestäsi rajoittavat luovuuden kehittämistä ulkoilmassa? (Useita vastausvaihtoehtoja mahdollisia)

14. Mikä on mielestäsi opettajan rooli organisoidessaan luovia toimintoja ulkoilmassa? (Useita vastausvaihtoehtoja mahdollisia)

15. Mitä näistä tekijöistä käytät useimmiten kannustaessasi lasten luovuutta ulkoilmassa? (Useita vastausvaihtoehtoja mahdollisia)