Kysely opettajien hyvinvoinnista – Teaching to Be -projekti - post A ja B

TUTKIMUSSUOSTUMUS JA HENKILÖTIETOJEN KÄSITTELYLUPA

HENKILÖTIETOJEN

Hyvä opettaja,

Pyydämme teitä täyttämään seuraavan kyselyn, joka on osa Euroopan Erasmus+ -projektia "Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning", jota rahoittaa Euroopan komissio. Projektin keskeinen teema on opettajien ammatillinen hyvinvointi. Milanossa sijaitsevan Milano-Bicoccan yliopiston (Italia) lisäksi projektiin osallistuvat Liettua, Latvia, Norja, Portugali, Espanja, Itävalta ja Slovenia.

Kutsumme teidät vastaamaan kyselyn kysymyksiin mahdollisimman rehellisesti. Tiedot kerätään ja analysoidaan anonyymisti ja koottuna osallistujien yksityisyyden suojaamiseksi. Henkilötietojen, arkaluontoisten tietojen ja tutkimuksen aikana kerättyjen tietojen käsittely perustuu oikeudenmukaisuuden, laillisuuden, läpinäkyvyyden ja luottamuksellisuuden periaatteisiin (lain 30. kesäkuuta 2003 n. 196, artikla 13, sekä tietosuojavaltuutetun myöntämät luvat, n. 2/2014, joka koskee terveyttä paljastavien tietojen käsittelyä, erityisesti art. 1, kohta 1.2 a) ja n. 9/2014, joka koskee henkilötietojen käsittelyä tieteellisiin tutkimustarkoituksiin, erityisesti art. 5, 6, 7, 8; art. 7 lain 30. kesäkuuta 2003 n. 196 ja Euroopan tietosuojamääräys 679/2016).

Kyselyyn osallistuminen on vapaaehtoista; lisäksi, jos päätätte muuttaa mieltänne milloin tahansa, voitte peruuttaa suostumuksenne osallistumiseen ilman, että teidän tarvitsee antaa mitään selitystä.

Kiitos yhteistyöstä.

Projektin tieteellinen vastuuhenkilö ja tietojen käsittelystä vastaava henkilö Italiassa

Professori Veronica Ornaghi - Milano-Bicoccan yliopisto, Milano, Italia

Sähköposti: [email protected]

Kysely opettajien hyvinvoinnista – Teaching to Be -projekti - post A ja B

Lomakkeen tulokset ovat saatavilla vain lomakkeen tekijälle

SUOSTUNEN SUOSTU

1	2	3	4	5	6	7
1. Saamaan kaikki oppilaat motivoitumaan myös luokissa, joissa on oppilaita eri taidoilla

2. Selittämään aineesi keskeiset asiat niin, että myös heikosti menestyvät oppilaat ymmärtävät ne

3. Tehdä yhteistyötä suurimman osan vanhempien kanssa

4. Järjestämään koulutyön siten, että opetusta mukautetaan yksilöllisiin tarpeisiin

5. Varmistamaan, että kaikki oppilaat työskentelevät ahkerasti luokassa

6. Löytämään sopivia ratkaisuja mahdollisten konfliktien ratkaisemiseksi muiden opettajien kanssa

7. Tarjoamaan hyvää koulutusta ja opetusta kaikille oppilaille riippumatta heidän kyvyistään

8. Tehdä rakentavaa yhteistyötä oppilaiden, joilla on käyttäytymisongelmia, perheiden kanssa

9. Mukauttamaan opetusta heikosti menestyvien oppilaiden tarpeisiin samalla huolehtien muiden oppilaiden tarpeista luokassa

10. Pitämään kuria jokaisessa luokassa tai oppilasryhmässä

11. Vastaamaan oppilaiden kysymyksiin niin, että he ymmärtävät vaikeat ongelmat

12. Saamaan oppilaat noudattamaan luokan sääntöjä myös käyttäytymisongelmista kärsivien oppilaiden kohdalla

13. Saamaan oppilaat antamaan parastaan myös vaikeiden ongelmien parissa

14. Selittämään asiat niin, että suurin osa oppilaista ymmärtää perusperiaatteet

15. Hallitsemaan myös aggressiivisimpia oppilaita

16. Herättämään oppilaiden halun oppia myös heikosti menestyvillä oppilailla

17. Saamaan kaikki oppilaat käyttäytymään kohteliaasti ja kunnioittamaan opettajaa

18. Motivoimaan oppilaita, jotka osoittavat vähäistä kiinnostusta koulutoimintaan

19. Tehdä tehokasta ja rakentavaa yhteistyötä muiden opettajien kanssa (esimerkiksi opettajatiimeissä)

20. Järjestämään opetusta siten, että sekä heikosti menestyvät että hyvin menestyvät oppilaat työskentelevät luokassa heidän tasolleen sopivilla tehtävillä

0	1	2	3	4	5	6
1. Tunnen itseni energiseksi työssäni

2. Tunnen itseni vahvaksi ja energiseksi työssäni

3. Olen innostunut työstäni

4. Työni inspiroi minua

5. Aamulla, kun herään, haluan mennä töihin

6. Olen onnellinen, kun työskentelen intensiivisesti

7. Olen ylpeä työstäni

8. Olen täysin uppoutunut työhöni

9. Annan itseni täysin mennä, kun työskentelen

1	2	3	4	5
1. Usein oppitunnit on valmisteltava työajan jälkeen

2. Kouluelämä on hektistä, eikä ole aikaa levätä ja toipua

3. Kokoukset, hallinnollinen työ ja byrokratia vievät suuren osan ajasta, joka pitäisi käyttää oppituntien valmisteluun

4. Opettajat ovat täynnä työtä

5. Laadukkaan opetuksen tarjoamiseksi opettajilla pitäisi olla enemmän aikaa omistettavaksi oppilaille ja oppituntien valmistelulle

1	2	3	4	5
1. Yhteistyö koulun johtajan kanssa perustuu keskinäiseen kunnioitukseen ja luottamukseen

2. Koulutuksellisissa asioissa voin aina pyytää apua ja tukea koulun johtajalta

3. Jos ongelmia ilmenee oppilaiden tai vanhempien kanssa, saan tukea ja ymmärrystä koulun johtajalta

4. Koulun johtaja antaa minulle selkeitä ja tarkkoja viestejä koulun suuntaan

5. Kun päätös tehdään koulussa, koulun johtaja kunnioittaa sitä

1	2	3	4	5	6
1. Olen ylikuormitettu työssäni

2. Tunnen itseni lannistuneeksi työssäni ja ajattelen haluavani jättää sen

3. Usein nukun vähän työhuolien vuoksi

4. Usein kysyn itseltäni, mikä arvo työssäni on

5. Tunnen, että minulla on yhä vähemmän annettavaa

6. Odotukseni työtäni ja suoritustani kohtaan ovat vähentyneet ajan myötä

7. Tunnen jatkuvasti syyllisyyttä, koska työni pakottaa minut laiminlyömään ystäviä ja perhettä

8. Tunnen, että menettän kiinnostukseni oppilaisiini ja kollegoihini vähitellen

9. Rehellisesti sanottuna, urani alussa tunsin itseni enemmän arvostetuksi

1	2	3	4	5
1. Minulla on hyvä autonomia työssäni

2. Työtehtävissäni olen vapaa valitsemaan, mitä opetusmenetelmiä ja strategioita käytän

3. Minulla on paljon vapautta toteuttaa opetusta tavalla, jonka katson sopivaksi

1	2	3	4	5
1. Koulun johtaja kannustaa teitä osallistumaan tärkeiden päätösten tekemiseen?

2. Koulun johtaja kannustaa teitä ilmaisemaan mielipiteenne, kun se poikkeaa muista?

3. Koulun johtaja auttaa teitä kehittämään taitojanne?

0	1	2	3	4
1. Viime kuussa, kuinka usein olet tuntenut itsesi ulkopuoliseksi, koska jotain odottamatonta tapahtui?

2. Viime kuussa, kuinka usein olet tuntenut, ettet pysty hallitsemaan elämän tärkeitä asioita?

3. Viime kuussa, kuinka usein olet tuntenut itsesi hermostuneeksi tai "stressaantuneeksi"?

4. Viime kuussa, kuinka usein olet tuntenut itsesi luottavaiseksi kyvyssäsi hallita henkilökohtaisia ongelmiasi?

5. Viime kuussa, kuinka usein olet tuntenut, että asiat menivät niin kuin halusit?

6. Viime kuussa, kuinka usein olet tuntenut, ettet pysy kaikessa, mitä sinun on tehtävä?

7. Viime kuussa, kuinka usein olet tuntenut pystyväsi hallitsemaan sitä, mikä ärsyttää sinua elämässäsi?

8. Viime kuussa, kuinka usein olet tuntenut hallitsevasi tilannetta?

9. Viime kuussa, kuinka usein olet ollut vihainen asioista, jotka olivat hallintasi ulkopuolella?

10. Viime kuussa, kuinka usein olet tuntenut, että vaikeudet kasaantuvat niin, että et voi ylittää niitä?

1	2	3	4	5
1. Toipun nopeasti vaikeista ajoista

2. Minulla on vaikeuksia selviytyä stressaavista tapahtumista

3. Minun ei kulu paljon aikaa toipua stressaavasta tapahtumasta

4. On vaikeaa toipua, kun jotain ikävää tapahtuu

5. Yleensä kohtaan vaikeat hetket helposti

6. Minulla kestää yleensä kauan toipua elämän takaiskuista

1	2	3	4	5	6
1. Usein suutun luokassa enkä ymmärrä miksi

2. On helppoa kertoa ihmisille, miltä minusta tuntuu

3. Arvostan yksilöllisiä ja ryhmäeroja (esim. kulttuurisia, kielellisiä, sosioekonomisia jne.)

4. Tiedän, miten tunteeni vaikuttavat vuorovaikutukseeni oppilaiden kanssa

5. Kiinnitän huomiota koulun henkilökunnan tunteisiin

6. Pyrin varmistamaan, että opetukseni on kulttuurisesti herkkää

7. Tunnen oloni mukavaksi puhuessani vanhempien kanssa

8. Konfliktitilanteissa koulun henkilökunnan kanssa pystyn neuvottelemaan tehokkaasti ratkaisuista

9. Olen tietoinen siitä, miltä kaikki oppilaani tuntuvat

10. Ajattelen ennen kuin toimin

11. Otan lähes aina huomioon eettiset ja lailliset tekijät ennen päätöksentekoa

12. Otan huomioon oppilaitteni hyvinvoinnin tehdessäni päätöksiä

13. Oppilaitteni turvallisuus on tärkeä tekijä päätöksissäni

14. Henkilökunnan jäsenet kysyvät neuvoani, kun heidän on ratkaistava ongelma

15. Pysyn lähes aina rauhallisena, kun oppilas saa minut vihaiseksi

16. Osaan hallita tunteitani ja tunteitani terveellä tavalla

17. Pysyn rauhallisena kohdatessani oppilaiden väärinkäytöksiä

18. Suutun usein, kun oppilaat provosoivat minua

19. Luon yhteisöllisyyden tunnetta luokassani

20. Minulla on läheinen suhde oppilaisiini

21. Rakennan positiivisia suhteita oppilaitteni perheisiin

22. Kouluni henkilökunnan jäsenet kunnioittavat minua

23. Olen hyvä ymmärtämään, miltä oppilaani tuntuvat

24. On hyvin vaikeaa rakentaa suhteita oppilaisiin

25. Oppilaat tulevat luokseni, jos heillä on ongelmia

1	2	3	4	5
1. Olen suorittanut videopelin

2. Olen löytänyt kaikki videopelin sisällöt hyödyllisiksi ammatilliselle hyvinvoinnilleni

3. Olen jakanut ajatukseni ja pohdintani videopelin sisällöistä kollegoiden kanssa koulussa

1	2	3	4	5
1. Olen lukenut ja suorittanut kaikki työkirjan aktiviteetit pelatessani videopeliä

2. Olen löytänyt kaikki työkirjan aktiviteetit hyödyllisiksi ammatilliselle hyvinvoinnilleni

3. Olen jakanut ajatukseni ja pohdintani työkirjan aktiviteeteista kollegoiden kanssa koulussa

EiKyllä

Kysely opettajien hyvinvoinnista – Teaching to Be -projekti - post A ja B

TUTKIMUSSUOSTUMUS JA HENKILÖTIETOJEN KÄSITTELYLUPA ✪

Yksityisyytesi suojaamiseksi pyydämme sinua syöttämään sinulle annetun koodin. Syötä koodi. ✪

Syötä koodi uudelleen. ✪

1. AMMATILLINEN ITSEVAIKUTUS ✪

2. TYÖN SITOUTUMINEN ✪

3. AIE MUUTTAA TYÖTÄ ✪

4. PAINE JA TYÖKUORMITUS ✪

5. TUKEA KOULUN JOHTAJALTA ✪

6. SUHTEET KOLLEGOIHIN ✪

7. UUPUMUS ✪

8. TYÖN AUTONOMIA ✪

9. KOULUN JOHTAJAN KANNUSTUS ✪

10. KOETTU PAINE ✪

11. RESILIENSSI ✪

12. TYÖTYTYVÄISYYS: Olen tyytyväinen työhöni ✪

13. KOETTU TERVEYS: Yleisesti ottaen kuvailisin terveyttäni … ✪

14 SOSIOEMOTIONAALISET TAIDOT ✪

15 VERKKOKURSSI HYVINVOINNISTA - VIDEOPELI ✪

2. Mitä positiivisia asioita tai etuja olet saanut pelatessasi videopeliä? (enintään 3)

3. Mitä negatiivisia asioita tai haittoja olet havainnut videopelissä? (enintään 3)

16 VERKKOKURSSI HYVINVOINNISTA - TYÖKIRJA ✪

2. Mitä positiivisia asioita tai etuja olet saanut työkirjan aktiviteettien suorittamisesta? (enintään 3)

3. Mitä negatiivisia asioita tai haittoja olet havainnut työkirjassa? (enintään 3)

ELÄMÄN TAPAHTUMAT. 1. Viime kuussa, kohtasitko vaikeita elämän tapahtumia (esim. covid-19, avioero, läheisen menettäminen, vakava sairaus)? ✪

Jos kyllä, tarkenna

ELÄMÄN TAPAHTUMAT 2. Viime kuussa, oletko käyttänyt erityisiä strategioita parantaaksesi hyvinvointiasi tai vähentääksesi stressiä (jooga, meditaatio jne.)? ✪

Jos kyllä, tarkenna

HENKILÖTIETOLOMAKE: Sukupuoli (valitse yksi vaihtoehto) ✪

HENKILÖTIETOLOMAKE: Ikä ✪

HENKILÖTIETOLOMAKE: Koulutustaso (valitse yksi vaihtoehto) ✪

Määritä: Muu

HENKILÖTIETOLOMAKE: Opettajakokemuksen vuodet ✪

HENKILÖTIETOLOMAKE: Opettajakokemuksen vuodet nykyisessä oppilaitoksessasi ✪

HENKILÖTIETOLOMAKE: Nykyinen työtehtävä (valitse yksi vaihtoehto) ✪

Kiitos kyselyn täyttämisestä. Jos haluat jättää kommentteja, voit tehdä sen alla olevaan laatikkoon.

1	2	3	4	5
1. Ajattelen usein jättäväni tämän oppilaitoksen

2. Aion etsiä uutta työtä seuraavan vuoden aikana

1	2	3	4	5
1. Saan aina arvokasta apua kollegoilta

2. Tämän koulun kollegoiden väliset suhteet ovat ystävällisiä ja huomaavaisia

3. Tämän koulun opettajat auttavat ja tukevat toisiaan