તુનિસિયન કંપનીઓમાં જ્ઞાનનું આંતરજનરેશનલ ટ્રાન્સફર: ફાયદા અને નુકસાન

મેડમ, મિસ્ટર,

જેન્ડૂબા (FSJEGJ) ના કાયદા, આર્થિક અને વ્યવસ્થાપન વિજ્ઞાન ફેકલ્ટીમાં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવવા માટેના સંશોધન મેમોરેન્ડમની તૈયારીના ભાગરૂપે, મેડમ બેન ચોઇખા મૌના ની માર્ગદર્શન હેઠળ. આ કાર્ય «તુનિસિયન કંપનીઓમાં જ્ઞાનનું આંતરજનરેશનલ ટ્રાન્સફર: ફાયદા અને નુકસાન» થીમ પર આધારિત છે, અમે તમને આ પ્રશ્નાવલિનો જવાબ આપીને અમારી મદદ કરવા માટે વિનંતી કરીએ છીએ.

અમે આ પ્રશ્નાવલીના પરિણામોને માત્ર અમારા સંશોધનના વૈજ્ઞાનિક દ્રષ્ટિકોણમાં જ ઉપયોગ કરવા માટે કટિબદ્ધ છીએ.

આગે જવા માટે આભાર

પ્રશ્નાવલીની પરિણામો જાહેરમાં ઉપલબ્ધ છે

સ્ત્રીપુરુષ

મધ્યમ શાળાવ્યાવસાયિક તાલીમકોલેજીયલયુનિવર્સિટી

કોઈપણ રીતે નહીં

ભાગમાં

બિલકુલ

વ્યવસ્થાપન 1.0: બેબી બૂમર્સ માટે એક નિર્દેશક વ્યવસ્થાપન. કાર્યનું ટેલરાઇઝ્ડ આયોજન, એક પરંપરાગત પદ્ધતિ જ્યાં સંવાદ નીચેની તરફ છે અને હાયરાર્કલ માળખું સારી રીતે સ્થાપિત છે. આ મોડેલમાં, કર્મચારીઓ પ્રથમ રોજગારીની સુરક્ષા અને વેતનના સ્તરથી પ્રેરિત થાય છે.

વ્યવસ્થાપન 2.0: જનરેશન X તરફ. અહીં, સંવાદ વધુ આડકતરી છે અને વ્યવસ્થાપન વધુ ભાગીદારી છે. કર્મચારીઓ વ્યાવસાયિક અને વ્યક્તિગત જીવન વચ્ચે વધુ સારી સંતુલનની આશા રાખે છે.

વ્યવસ્થાપન 3.0: જનરેશન Y માટે. આ ચપળ વ્યવસ્થાપન મોડેલ વધુ સ્વતંત્રતા અને યુવાન કર્મચારીઓને આપવામાં આવેલી લવચીકતા પર આધારિત છે. આ સંદર્ભમાં, કંપનીએ સહયોગી કાર્ય પર દાવો કરવો જોઈએ. સાધનો પણ બદલાય છે, સામાજિક નેટવર્કો, જેમ કે સંસ્થા, સહયોગીઓના વધતા વ્યક્તિગતતાને અનુકૂળ બનાવે છે.

- સુમેળભર્યા સંબંધ- વિવાદાસ્પદ સંબંધ- સપાટી સંબંધ- મિત્રતાનો સંપર્ક- સંપૂર્ણપણે વ્યાવસાયિક સંબંધ

- ઉંમર- જાતિ (પુરુષ, સ્ત્રી)- ભૂગોળીય વિસ્તાર- ભાષા- હાયરાર્કલ શક્તિ- અભ્યાસનો સ્તર- સાંસ્કૃતિક, રમતગમત, રાજકીય, ધર્મ .. વગેરેની принадлежности- જીવનનો સ્તર- પૂર્વ અનુભવ

બિલકુલ

કોઈપણ રીતે નહીં

વ્યક્તિગત શીખવું: એ ક્રિયાઓની પ્રક્રિયા છે જેના દ્વારા વ્યક્તિ પોતાની જ્ઞાન અથવા કુશળતા વધારવા માટે પ્રયત્ન કરે છે.

સંસ્થાકીય શીખવું: એ પ્રક્રિયા છે જે નવી જ્ઞાનની રચના સુનિશ્ચિત કરે છે જે કંપનીના ઘણા સભ્યો દ્વારા સ્થાપિત થાય છે, જેનો ઉદ્દેશ સંસ્થાની સ્થિતિ સુધારવો છે.

આંતરજનરેશનલ શીખવું: એ રીત છે જેમાં કંપનીના વિવિધ ઉંમરના વ્યક્તિઓ એકસાથે અને એકબીજાથી શીખી શકે છે.

ક્રિયાના દ્વારા શીખવું: એ એક પ્રકારનું વ્યાવસાયિક શીખવું છે જે કરવામાં આવે છે. તે વિવિધ કુશળતા અને અનુભવ ધરાવતા લોકોના સમૂહને એકત્રિત કરવા માટેની મંજૂરી આપે છે જેથી સંસ્થાકીય સમસ્યાનું ઉકેલ લાવી શકાય.

- સ્પષ્ટ જ્ઞાન (લખિત, કોડિફાઇડ, દસ્તાવેજિત)- નિષ્ક્રિય જ્ઞાન (મૌખિક, વ્યક્તિના મગજમાં રહેલું, વ્યક્તિની કુશળતા અને અનુભવ)- બંને એકસાથે

- આંતરિકકરણ (અર્થાત વસ્તુઓને કરીને શીખવું)- બાહ્યકરણ (અર્થાત નિષ્ક્રિય જ્ઞાનને સ્પષ્ટ સંકલ્પનાઓમાં અનુવાદિત કરવું: રૂપક, અનુમાન, મોડલ, ... વગેરે)- બાહ્યકરણ (અર્થાત નિષ્ક્રિય જ્ઞાનને સ્પષ્ટ સંકલ્પનાઓમાં અનુવાદિત કરવું: રૂપક, અનુમાન, મોડલ, ... વગેરે)- સામાજિકીકરણ (અર્થાત નકલ અને અવલોકન દ્વારા શીખવું)- સંયોજન (અર્થાત સ્પષ્ટ જ્ઞાનને એકત્રિત, વ્યવસ્થિત, પુનઃસંયોજિત કરવું)

- આંતરિકકરણ (અર્થાત વસ્તુઓને કરીને શીખવું)- બાહ્યકરણ (અર્થાત નિષ્ક્રિય જ્ઞાનને સ્પષ્ટ સંકલ્પનાઓમાં અનુવાદિત કરવું: રૂપક, અનુમાન, મોડલ, ... વગેરે)- સામાજિકીકરણ (અર્થાત નકલ અને અવલોકન દ્વારા શીખવું)- સંયોજન (અર્થાત સ્પષ્ટ જ્ઞાનને એકત્રિત, વ્યવસ્થિત, પુનઃસંયોજિત કરવું)

- મહત્વપૂર્ણ- ખૂબ મહત્વપૂર્ણ- મધ્યમ મહત્વપૂર્ણ

- નાણાકીય (તાલીમ, ઇન્ટર્નશિપ, કોચિંગ .. વગેરે)- નાણાકીય નહીં (વેતન, બોનસ, વળતર, વગેરે)

હાના

- સ્વાર્થી- પૂર્વદર્શન કરનાર- ખરાબ પરિસ્થિતિઓમાં પ્રતિરોધક- ખૂબ જ સાવચેત- ખૂબ જ ગંભીર- NTIC સાથે મુશ્કેલીઓનો સામનો કરે છે- પરંપરાગત કાર્યની દ્રષ્ટિઓ, વ્યૂહો અને કાર્યની રીતો ધરાવે છે

- હાયરાર્કીનો આદર કરે છે- અન્ય પર વિશ્વાસ નથી રાખતા- બહુમુખી- પડકારોને મૂલ્ય આપે છે- વ્યાવસાયિક અને વ્યક્તિગત જીવન વચ્ચે સંતુલન

- તેમના મોબાઇલ ફોન, ઇન્ટરનેટ સાથે ચિપકેલા- ઓછા કામકાજી અને વાતાવરણની ઇચ્છા ધરાવતા- હાયરાર્કીનો આદર નથી કરતા- વ્યક્તિગત વિકાસ- સર્જનાત્મક

તુનિસિયન કંપનીઓમાં જ્ઞાનનું આંતરજનરેશનલ ટ્રાન્સફર: ફાયદા અને નુકસાન

કંપનીનું નામ

કાર્યક્ષેત્ર

કર્મચારી સંખ્યા

ઉમ્ર

ફંક્શન

જાતિ

જાતિ

કેટલા સમયથી?

તમારા અભ્યાસનો સૌથી ઉંચો સ્તર શું છે?

બોલાતી ભાષાઓ

અન્ય ભાષાઓ

Q1 - નીચેના પ્રશ્નોનો «હા» અથવા «ના» માં જવાબ આપો:

Q2 - તમારા પસંદગીને શ્રેષ્ઠ રીતે પ્રતિબિંબિત કરતી બોક્સને ચિહ્નિત કરો:

Q3 - નીચેની સ્કેલનો ઉપયોગ કરીને, તમે ક્યારેક આ જ્ઞાન વહેંચવાના સાધનોનો ઉપયોગ કર્યો છે તે દર્શાવો:

કૃપા કરીને તમારા રોજિંદા જીવનમાં ઉપયોગમાં લેવાતા અન્ય સાધનો દર્શાવો:

Q4 - તમે તમારા સંસ્થામાં ઉપરોક્ત સાધનોનો ઉપયોગ કરવા માટે કયા કારણો દર્શાવી શકો છો:

કૃપા કરીને અન્ય કારણો દર્શાવો:

Q5- તમારા સંસ્થામાં, પેઢીઓ અનુસાર વ્યવસ્થાપન શૈલી શું છે?

Q6- નીચેના નિવેદનો સાથે તમારા અસહમત અથવા સહમત થવાની ડિગ્રી વ્યક્ત કરવા માટે આ સ્કેલનો ઉપયોગ કરો:

Q7- વિવિધ પેઢીઓ વચ્ચે અને બહાર જ્ઞાનના ટ્રાન્સફરના દ્રષ્ટિકોણમાં કઈ પ્રકારના સંબંધો છે?

Q10- નીચે દર્શાવેલ શીખવાની પ્રકારોમાંથી, તમારા સંસ્થામાં કઈ પ્રકાર છે?

Q11- ટ્રાન્સફર કરેલ જ્ઞાન સૌથી વધુ કઈ રીતે છે:

Q12 - તમારા મતે, જ્ઞાનની રચના કયા પ્રક્રિયા પર આધાર રાખે છે?

Q12 - તમારા મતે, જ્ઞાનની રચના કયા પ્રક્રિયા પર આધાર રાખે છે?

Q13 - સંસ્થાના સભ્યો વચ્ચે જ્ઞાનનો વહેંચાણ છે:

Q14- તમારા મતે, કયો પ્રોત્સાહન સિસ્ટમ સૌથી અસરકારક છે જે ટ્રાન્સફરને પ્રોત્સાહિત કરે છે?

Q15- સામાન્ય રીતે, વ્યવસ્થાપન કંપનીમાં આંતરજનરેશનલ સહકાર અને વહેંચાણની વ્યૂહાત્મક ઉપયોગિતા જોવે છે?

તમે બેબી બૂમર્સ (55-65 વર્ષ) ને કેવી રીતે જોતા છો:

તમે જનરેશન X (35-54 વર્ષ) ને કેવી રીતે જોતા છો

તમે જનરેશન Y (19-34 વર્ષ) ને કેવી રીતે જોતા છો