શિક્ષણમાં ડિજિટલ મીડિયા એકીકરણ
મારા અભ્યાસના ભાગરૂપે એક ઘરકામ માટે, હું શિક્ષણમાં ડિજિટલ મીડિયા એકીકરણના સકારાત્મક અને નકારાત્મક પાસાઓ, જેને મોબાઇલ શીખવણ કહેવામાં આવે છે,નું વિશ્લેષણ કરવા માંગું છું. મોબાઇલ શીખવણ એ ઇલેક્ટ્રોનિક સહાયકો દ્વારા સમર્થિત શીખવણ છે, જેમ કે શિક્ષણ સાથે સંબંધિત એપ્સ.
આ માટે, હું વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકોની મંતવ્યોમાં રસ ધરાવું છું, જેને હું મારી કામમાં સામેલ કરવા માંગું છું. આ અનામિક સર્વેમાં ભાગ લેવા દ્વારા મળતી સહાય માટે હું ખૂબ જ ખુશ છું!
લિંગ
ચાર્ટ
કોષ્ટક
ઉમર
- 24
- 42 years
- ભગ્યતેરેરટ્ટીગઘ્હબ્બમ્મજ્જક્ક;;...'\\]][[77
- 18
- 22
- 46
- 18
- 15
- 34
- 57
હું મારા શિક્ષણ / શીખવણને સમર્થન આપવા માટે નીચેના ડિજિટલ મિડિયા નો ઉપયોગ કરું છું
ચાર્ટ
કોષ્ટક
હું શીખવા માટે ડિઝાઇન કરેલી એપ્સનો ઉપયોગ કરું છું.
ચાર્ટ
કોષ્ટક
ડિજિટલ મીડિયા શિક્ષણને સમર્થન આપવા માટે એક તક છે.
ચાર્ટ
કોષ્ટક
ડિજિટલ મીડિયા શીખવાની મદદ છે.
ચાર્ટ
કોષ્ટક
ડિજિટલ મીડિયા વિદ્યાર્થીઓની ક્ષમતાના વિકાસમાં અવરોધ કરે છે.
ચાર્ટ
કોષ્ટક
હું શિક્ષણ અથવા શીખવામાં ડિજિટલ મીડિયા ઉપયોગ અંગે તમારી / તમારી પોતાની મંતવ્યો જાણવા માંગું છું. જો તમે / તમે અંતિમ નિવેદન મુકો તો હું ખૂબ જ ખુશ થઈશ! જેથી હું આ અંદાજ લગાવી શકું કે તમારી / તમારી મંતવ્યો વિદ્યાર્થી અથવા શિક્ષકની છે, કૃપા કરીને આને ઓળખી શકાય તે રીતે દર્શાવવું.
- na
- ડિજિટલ મીડિયા પાસે કેટલીક ખામીઓ પણ છે જેમ કે આંખો પર દબાણ, તેથી તેનો ઉપયોગ મર્યાદિત રીતે કરવો જોઈએ.
- શિક્ષક: જેમ દરેક માધ્યમમાં, તે ફિટિંગ પર આધાર રાખે છે. મૂળભૂત રીતે, ડિજિટલ માધ્યમો મારા મતે હાલમાં પણ પ્રેરણાદાયક બની શકે છે, કારણ કે તે નવા લાગે છે અને વધુतर વિદ્યાર્થીઓની દુનિયા સાથે સંબંધિત છે. ડિજિટાઈઝેશનમાં યોગદાન અને પરિણામોની સુરક્ષા અને વિતરણ માટે તકો છે. બીજી બાજુ, કાર્યરત ટેકનોલોજી પર આધાર રાખવો, જેમ કે શાળાઓમાં સ્માર્ટબોર્ડ્સના સંદર્ભમાં, શાળાના માલિકોના કટોકટીના કારણે વધુ જોખમ તરીકે સાબિત થાય છે. માધ્યમો સાથેની કુશળતા સામાન્ય રીતે લખાણની કુશળતા પર આધાર રાખે છે, જે તમે વધુ સારી રીતે નોન-ડિજિટલ વસ્તુઓ પર પ્રાપ્ત કરો છો.
- student
- શિક્ષક તરીકે, હું મારા પાઠયક્રમની રચનામાં ડિજિટલ મીડિયા ઉપયોગને ખૂબ જ મહત્વ આપું છું. એક તરફ, મલ્ટીમિડિયા ડિઝાઇન દ્વારા શીખવાની પ્રક્રિયાઓને વિવિધ શીખવાની શૈલીઓ માટે અનુકૂળ બનાવવું શક્ય બને છે: ઉદાહરણ તરીકે, દૃશ્ય અને ઘણીવાર ભાવનાત્મક શીખવાની પ્રક્રિયાઓને સમર્થન આપવા માટે વિડિયો અને ઓડિયો દસ્તાવેજો. બીજી તરફ, મૂડલ જેવી ઑનલાઇન શીખવાની પ્લેટફોર્મો પાઠ્યસામગ્રી અને આગળના શીખવાની ઓફરો પ્રદાન કરવા માટે સક્ષમ બનાવે છે. જોકે, આ પ્રકારની ઇ-લર્નિંગ ઓફર શિક્ષકો તરફથી નોંધપાત્ર વધારાના કાર્યને કારણે થાય છે. એક ખરાબ રીતે જાળવવામાં આવેલી પ્લેટફોર્મ, મારા મત મુજબ, વધુ ભ્રમિત કરે છે અને શીખનારાઓ માટે પ્રેરણાદાયી નથી. પાઠ્યક્રમની અમલવારી દરમિયાન, પાઠ્યવિભાગોની અર્થપૂર્ણ ફ્રેઝિંગ (સમસ્યાના ઉદભવ, કાર્યકારી તબક્કાઓ, સુરક્ષા તબક્કાઓ વગેરે) પર વધુ ધ્યાન આપવું જોઈએ, કારણ કે મલ્ટીમિડિયા સામગ્રી અન્યથા "અતિઉત્સાહ" તરફ લઈ જઈ શકે છે અને તેથી મૂળ શીખવાની લક્ષ્યથી વિમુખ કરી શકે છે.
- જી., મુખ્ય શાળાના શિક્ષક: અમે એક એવા સમયમાં જીવીએ છીએ જ્યાં મોટા ભાગના વિદ્યાર્થીઓ ડિજિટલ નેટિવ્સ છે. તેથી, હું માનું છું કે શિક્ષણમાં પરંપરાગત મીડિયા સાથે સાથે વિદ્યાર્થીઓને ઓળખાતા મીડિયા પણ ઉપયોગમાં લેવાય. શીખવાની સહાય તરીકે ઉપયોગ કરતા વધુ, ડિજિટલ મીડિયા સાથેનો વ્યવહાર પણ શિક્ષણનો ભાગ હોવો જોઈએ. કારણ કે મેં ઘણીવાર જોયું છે કે વિદ્યાર્થીઓ તેમના વ્યક્તિગત ડેટા સાથે ખૂબ જ બેદરકારીથી વર્તે છે.
- હું માનું છું કે શાળામાં ડિજિટલ મીડિયા નો ઉપયોગ ભાગે ઉપયોગી અને અર્થપૂર્ણ છે, જો તે મર્યાદામાં રહે અને મુખ્ય શીખવાની પદ્ધતિ ન બને.
- આજના વૈશ્વિકીકરણના સમયમાં, ખાસ કરીને સંચાર ટેકનોલોજીના ક્ષેત્રમાં, હું માનું છું કે શિક્ષણમાં ડિજિટલ મિડિયા પર છોડી દેવું અનિવાર્ય છે. ટેકનિકલ પ્રગતિઓને ટાળવું શક્ય નથી, તે રોજિંદા જીવનને નિર્ધારિત કરે છે (જેમ કે સંચાર સાધન તરીકે સ્માર્ટફોન, લેક્સિકોન તરીકે કમ્પ્યુટર). લગભગ તમામ ઉદ્યોગોમાં ડિજિટલ મિડિયાનો ઉપયોગ થાય છે અને વર્તમાન માહિતી અને સંચાર ટેકનોલોજી સાથે યોગ્ય અને પરિચિત વ્યવહાર આજકાલ નોકરી માટેની અરજીમાં એક મહત્વપૂર્ણ માપદંડ છે. તેથી, શિક્ષણમાં ડિજિટલ મિડિયાનો વહેલો ઉપયોગ મારા મત મુજબ ખૂબ જ પ્રોત્સાહક અને માત્ર ભલામણયોગ્ય છે, કારણ કે આ ભવિષ્યને નિર્ધારિત કરે છે. (વિદ્યાર્થીની)
- અમારા ડ્યુઅલ અભ્યાસમાં તાજેતરના માહિતી મેળવવા માટે અન્ય કોઈ વિકલ્પ નથી, ઉપરાંત ઘણા વ્યાવસાયિક શબ્દો પણ સ્વતંત્ર રીતે શીખવા પડે છે, તેથી સ્માર્ટફોન, ટેબ્લેટ અને લેપટોપ સતત સાથીઓ છે. જેમાં સ્માર્ટફોન તમામમાં સૌથી ઝડપી ઉપલબ્ધ છે અને દૈનિક ઉપયોગ દ્વારા હેન્ડલિંગ વધુ ઝડપી છે.
- મને સારું લાગે છે કે જ્યારે અમે પાઠમાં અમારા મોબાઇલ ફોનનો ઉપયોગ કરી શકીએ છીએ અથવા કમ્પ્યુટરો પર જઈ શકીએ છીએ. આ પાઠને થોડી વધુ મુક્ત બનાવે છે. જોકે, ક્યારેક એવું થાય છે કે ઘણા વિદ્યાર્થીઓ વિષયથી વિમુખ થઈ જાય છે અને પછી ફેસબુક, વોટ્સએપ વગેરે પર સમય પસાર કરે છે. ઘરે કામ માટે અથવા રેફરેટ્સની તૈયારી માટે શીખતા સમયે ડિજિટલ મીડિયા લગભગ અનિવાર્ય બની ગયા છે, કારણ કે તે ઝડપથી થાય છે. તેમ છતાં, વ્યક્તિએ ડિજિટલ મીડિયા પર સતત ટકાવી રાખવું જોઈએ નહીં, કારણ કે તે ક્યારેક એવું થઈ શકે છે કે તમે સંશોધન કરો છો, પરંતુ કંઈ શીખતા નથી કારણ કે તમે જાહેરાત બેનરો અથવા સમાન વસ્તુઓમાં ખૂબ જ વ્યસ્ત છો.