כלים לחקר הרווחה הפסיכופיזית המקצועית של מורים

מורים יקרים,

נשמח אם תשתפו פעולה במילוי השאלון על הרווחה הפסיכופיזית המקצועית של מורים. מדובר במחקר על חוויות יומיות בחייכם המקצועיים, שאתם מכירים וחווים הכי טוב. שיתוף הפעולה שלכם הוא חיוני להבנת הסיבה למצב הקיים בתחום זה.

השאלון הוא חלק מהפרויקט "Teaching to Be", המתקיים בשמונה מדינות אירופיות, ולכן מחקר זה חשוב במיוחד – נוכל להשוות תוצאות ולהציע המלצות מציאותיות שיתבססו על ראיות מחקריות. אנחנו מקווים שמחקר זה יתרום רבות לחיזוק המעמד המקצועי של המורים ברמה הבינלאומית.

המחקר מבוסס על עקרונות אתיים של סודיות והאנונימיות, ולכן אין צורך לציין שמות (של מורים או בתי ספר) או פרטים ספציפיים אחרים שעשויים לחשוף את שמות המורים המשתתפים ובתי הספר.

המחקר הוא כמותי: הנתונים ינותחו סטטיסטית ויוכנסו לסיכום.

מילוי השאלון ידרוש מכם 10-15 דקות.

כלים לחקר הרווחה הפסיכופיזית המקצועית של מורים

התוצאות זמינות רק למחבר

1	2	3	4	5	6	7
... להסביר את הנושאים המרכזיים של המקצוע כך שמובנים גם לתלמידים עם הצלחה נמוכה.

... לענות על שאלות של תלמידים כך שהם יבינו בעיות קשות יותר.

... לספק הנחיות טובות לכל תלמיד, ללא קשר ליכולותיהם.

... להסביר את החומר כך שרוב התלמידים יבינו את העקרונות הבסיסיים.

1	2	3	4	5	6	7
... לארגן את העבודה בביה"ס כך שהשיעורים והמטלות יתאימו לצרכים האישיים של התלמידים.

... להציע אתגרים ברי ביצוע לכל תלמיד, גם בכיתות שיש בהן תלמידים עם יכולות שונות.

... להתאים את השיעור לצרכים של תלמידים עם יכולות נמוכות, תוך תשומת לב גם לצרכים של תלמידים אחרים בכיתה.

... לארגן את העבודה בכיתה כך שהתלמידים עם יכולות נמוכות וגבוהות יעסקו במשימות המתאימות ליכולותיהם.

1	2	3	4	5	6	7
... להכין את כל התלמידים לעבודה קשה בשיעור.

... לעורר רצון ללמוד גם בקרב תלמידים עם הצלחה נמוכה.

... להכין את התלמידים לתת את המקסימום שלהם גם כאשר הם מתמודדים עם בעיות קשות.

... למנוע מתלמידים שמעוניינים פחות בלימודים להתרחק מעבודת בית הספר.

1	2	3	4	5	6	7
... לשמור על משמעת בכל כיתה או קבוצה של תלמידים.

... לפקח על התלמידים הכי אגרסיביים.

... לגרום לתלמידים עם בעיות התנהגות לעקוב אחרי כללי הכיתה.

... להכין את כל התלמידים להתנהג בנימוס ובכבוד כלפי המורים.

1	2	3	4	5	6	7
... לשתף פעולה עם רוב ההורים.

... למצוא פתרונות מתאימים לסכסוכים עם מורים אחרים.

... לשתף פעולה בצורה בונה עם הורים של תלמידים שיש להם בעיות התנהגות.

... לשתף פעולה באופן יעיל ובונה עם מורים אחרים, לדוגמה, בצוותים של מורים.

0	1	2	3	4	5	6
אני מרגיש בעבודתי שאני "מתפוצץ" מכוח.

אני נלהב לגבי העבודה שלי (המשרה).

כשאני עובד במרץ, אני מרגיש מאושר/ת.

אני מרגיש חזק ועליז בעבודתי.

העבודה שלי (המשרה) מעוררת בי התלהבות.

אני שקוע/ה בעבודתי (המשרה).

כשאני מתעורר בבוקר, אני מצפה ללכת לעבודה.

אני גאה בעבודה שאני עושה.

כשאני עובד, "סוחף אותי" (למשל, אני שוכח את הזמן).

1	2	3	4	5
תוכניות ההוראה שלי לעיתים קרובות נעשות מעבר לשעות העבודה.

החיים בבית הספר הם קדחתניים ואין זמן למנוחה ולהתאוששות.

מיפוי, עבודה אדמיניסטרטיבית ומסמכים לוקחים הרבה זמן שצריך להקדיש אותו להכנת שיעורי מורים.

המורים מעמוסים בעבודה רבה.

כדי שהמורים יבטיחו חינוך טוב, הם צריכים יותר זמן לתלמידים ולתוכניות.

1	2	3	4	5
שיתוף פעולה עם ההנהלה/מנהיגות בית הספר מאופיין בכבוד וביטחון הדדי.

בתחומי חינוך אני תמיד יכול/ה למצוא עזרה ועצה מההנהלה של בית הספר.

אם יש בעיות עם תלמידים או הורים, אני יכול/ה לסמוך על תמיכה והבנה מצד ההנהלה של בית הספר.

ההנהלה בבית הספר נותנת אותות ברורים לגבי כיווני ההתפתחות של בית הספר.

כאשר אנחנו מקבלים החלטה בבית הספר, ההנהלה פועלת בהתאם.

1	2	3	4	5
אני יכול לסמוך על עזרתם של העמיתים שלי תמיד.

הקשרים בין עמיתים בבית הספר הזה מתאפיינים בחברות ובדאגה אחד לשני.

המורים בבית הספר הזה מסייעים ותומכים זה בזה.

1	2	3	4	5
אני מעמיס עם עבודה (EXH).

בעבודתי אני מרגיש מוטרד, אני חושב לסיים את עבודתי (CYN).

בגלל הנסיבות בעבודה אני לעיתים קרובות ישן רע (EXH).

לעיתים קרובות אני שואל את עצמי על הערך של עבודתי (INAD).

לעיתים קרובות אני מרגיש שאני יכול לתת פחות ופחות (CYN).

הציפיות שלי והביצועים שלי בעבודה פחתו (INAD).

תמיד יש לי רגשי אשמה כי בגלל העבודה אני מזניח את החברים והקרובים שלי (EXH).

אני מרגיש שאני מאבד לאט לאט עניין בתלמידים ובעמיתים שלי (CYN).

באופן כנה, לפני זה הרגשתי בעבודתי יותר מוערך (INAD).

1	2	3	4	5
יש לי השפעה רבה על מעמדי בעבודה.

בהוראה היומיומית שלי אני חופשי/חופשיה לגבי הביצוע ובחירת השיטות והאסטרטגיות.

אני חופשי/חופשיה לחלוטין ליישם את שיטת ההוראה שנראית לי מתאימה.

1	2	3	4	5
האם ההנהלה של בית הספר מעודדת אותך להשתתף בהחלטות החשובות?

האם ההנהלה של בית הספר מעודדת אותך לדבר כשיש לך דעה אחרת?

האם ההנהלה בבית הספר מסייעת לך בפיתוח הכישורים שלך?

0	1	2	3	4
כמה פעמים בחודש האחרון היית מוטרד בגלל משהו שקרה בצורה לא צפויה?

כמה פעמים בחודש האחרון הרגשת שאתה לא יכול לשלוט בדברים החשובים בחייך?

כמה פעמים בחודש האחרון הרגשת עצבני ו"מתחת ללחץ"?

כמה פעמים בחודש האחרון היית משוכנע ביכולת שלך לפתור את הבעיות האישיות שלך?

כמה פעמים בחודש האחרון הרגשת כי הדברים מתקדמים כפי שתכננת?

כמה פעמים בחודש האחרון קרה לך שלא יכולת להתמודד עם כל מה שהיה עליך לעשות?

כמה פעמים בחודש האחרון הצלחת לשלוט על התסכול שלך?

כמה פעמים בחודש האחרון הרגשת שאתה נמצא בשיא?

כמה פעמים בחודש האחרון היית כועס בגלל דברים שאין לך שליטה עליהם?

כמה פעמים בחודש האחרון הרגשת שהבעיות התגברו באIntensity כזה שלא יכולת לפתור אותן?

1	2	3	4	5
בזמן קשה אני בדרך כלל מתאושש במהירות.

אני מתקשה להתמודד עם אירועים מלחיצים.

לא לוקח הרבה זמן כדי להתאושש מאירוע מלחיץ.

אני מתקשה להתאושש כשקורה משהו רע.

בדרך כלל אני מתמודד עם זמנים קשים עם פחות בעיות.

בדרך כלל אני לוקח הרבה זמן כדי להתאושש מקשיים בחיים.

כלים לחקר הרווחה הפסיכופיזית המקצועית של מורים

הנחיות / הוראות ✪

בהתאמה של ההוראה לצרכים individuales של תלמידים ✪

מוטיבציה של תלמידים ✪

שימור המשמעת ✪

שיתוף פעולה עם עמיתים וההורים ✪

מעורבות המורים בעבודתם ✪

מחשבות המורים לגבי החלפת מקום העבודה ✪

לחץ זמן על המורים - העמסת עבודה ✪

תמיכה מצד הנהלת בית הספר ✪

הקשרים של המורים עם העמיתים ✪

שחיקה של המורים ✪

העבודה של המורה - עצמאות ✪

העצמת המורים מצד הנהלת בית הספר ✪

לחץ הנראה מצד המורים ✪

יכולת ההתמודדות של המורים ✪

סיפוק המורים מהעבודה ✪

איך המורים תופסים את מצבם הבריאותי ✪

מין (סמן)

מין (סמן): אחר (מקום קצר לתשובה)

גילך (בחר אפשרות אחת)

ההשכלה הגבוהה ביותר שלך (בחר אפשרות אחת)

ההשכלה הגבוהה ביותר שלך: אחר (מקום קצר לתשובה)

ניסיון פדגוגי כללי כמורה (בחר אפשרות אחת)

ניסיון פדגוגי בעבודה בבית ספר מסוים (בחר אפשרות אחת)

מהו אמונתך הדתית? (בחר אפשרות אחת)

מהו אמונתך הדתית?: אחר (אנא כתוב)

אנא ציין את הלאום שלך

האם אתה נשוי? (בחר אפשרות אחת)

מהו מצב התעסוקה הנוכחי שלך? (בחר אפשרות אחת)

1	2	3	4	5
לעיתים קרובות אני חושב לעזוב את המוסד הזה (בית הספר).

בשנה הבאה אני מתכנן לחפש עבודה אצל מעסיק אחר.