כלים לחקר הרווחה הפסיכופיזית המקצועית של מורים

מורים יקרים,

 

נשמח אם תשתפו פעולה במילוי השאלון על הרווחה הפסיכופיזית המקצועית של מורים. מדובר במחקר על חוויות יומיות בחייכם המקצועיים, שאתם מכירים וחווים הכי טוב. שיתוף הפעולה שלכם הוא חיוני להבנת הסיבה למצב הקיים בתחום זה.

השאלון הוא חלק מהפרויקט "Teaching to Be", המתקיים בשמונה מדינות אירופיות, ולכן מחקר זה חשוב במיוחד – נוכל להשוות תוצאות ולהציע המלצות מציאותיות שיתבססו על ראיות מחקריות. אנחנו מקווים שמחקר זה יתרום רבות לחיזוק המעמד המקצועי של המורים ברמה הבינלאומית.

המחקר מבוסס על עקרונות אתיים של סודיות והאנונימיות, ולכן אין צורך לציין שמות (של מורים או בתי ספר) או פרטים ספציפיים אחרים שעשויים לחשוף את שמות המורים המשתתפים ובתי הספר.

המחקר הוא כמותי: הנתונים ינותחו סטטיסטית ויוכנסו לסיכום.

מילוי השאלון ידרוש מכם 10-15 דקות.

כלים לחקר הרווחה הפסיכופיזית המקצועית של מורים
תוצאות השאלון זמינות רק למחבר השאלון

הנחיות / הוראות ✪

עד כמה אתם בטוחים שאתם יכולים… (1 = לא בטוח בכלל, 2 = לא בטוח מאוד, 3 = יחסית לא בטוח, 4 = קצת לא בטוח, 5 = בטוח לגמרי, 6 = בטוח מאוד, 7 = בטוח לחלוטין)
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
6
7
... להסביר את הנושאים המרכזיים של המקצוע כך שמובנים גם לתלמידים עם הצלחה נמוכה.
... לענות על שאלות של תלמידים כך שהם יבינו בעיות קשות יותר.
... לספק הנחיות טובות לכל תלמיד, ללא קשר ליכולותיהם.
... להסביר את החומר כך שרוב התלמידים יבינו את העקרונות הבסיסיים.

בהתאמה של ההוראה לצרכים individuales של תלמידים ✪

עד כמה אתם בטוחים שאתם יכולים… (1 = לא בטוח בכלל, 2 = לא בטוח מאוד, 3 = יחסית לא בטוח, 4 = קצת לא בטוח, 5 = בטוח לגמרי, 6 = בטוח מאוד, 7 = בטוח לחלוטין)
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
6
7
... לארגן את העבודה בביה"ס כך שהשיעורים והמטלות יתאימו לצרכים האישיים של התלמידים.
... להציע אתגרים ברי ביצוע לכל תלמיד, גם בכיתות שיש בהן תלמידים עם יכולות שונות.
... להתאים את השיעור לצרכים של תלמידים עם יכולות נמוכות, תוך תשומת לב גם לצרכים של תלמידים אחרים בכיתה.
... לארגן את העבודה בכיתה כך שהתלמידים עם יכולות נמוכות וגבוהות יעסקו במשימות המתאימות ליכולותיהם.

מוטיבציה של תלמידים ✪

עד כמה אתם בטוחים שאתם יכולים… (1 = לא בטוח בכלל, 2 = לא בטוח מאוד, 3 = יחסית לא בטוח, 4 = קצת לא בטוח, 5 = בטוח לגמרי, 6 = בטוח מאוד, 7 = בטוח לחלוטין)
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
6
7
... להכין את כל התלמידים לעבודה קשה בשיעור.
... לעורר רצון ללמוד גם בקרב תלמידים עם הצלחה נמוכה.
... להכין את התלמידים לתת את המקסימום שלהם גם כאשר הם מתמודדים עם בעיות קשות.
... למנוע מתלמידים שמעוניינים פחות בלימודים להתרחק מעבודת בית הספר.

שימור המשמעת ✪

עד כמה אתם בטוחים שאתם יכולים… (1 = לא בטוח בכלל, 2 = לא בטוח מאוד, 3 = יחסית לא בטוח, 4 = קצת לא בטוח, 5 = בטוח לגמרי, 6 = בטוח מאוד, 7 = בטוח לחלוטין)
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
6
7
... לשמור על משמעת בכל כיתה או קבוצה של תלמידים.
... לפקח על התלמידים הכי אגרסיביים.
... לגרום לתלמידים עם בעיות התנהגות לעקוב אחרי כללי הכיתה.
... להכין את כל התלמידים להתנהג בנימוס ובכבוד כלפי המורים.

שיתוף פעולה עם עמיתים וההורים ✪

עד כמה אתם בטוחים שאתם יכולים… (1 = לא בטוח בכלל, 2 = לא בטוח מאוד, 3 = יחסית לא בטוח, 4 = קצת לא בטוח, 5 = בטוח לגמרי, 6 = בטוח מאוד, 7 = בטוח לחלוטין)
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
6
7
... לשתף פעולה עם רוב ההורים.
... למצוא פתרונות מתאימים לסכסוכים עם מורים אחרים.
... לשתף פעולה בצורה בונה עם הורים של תלמידים שיש להם בעיות התנהגות.
... לשתף פעולה באופן יעיל ובונה עם מורים אחרים, לדוגמה, בצוותים של מורים.

מעורבות המורים בעבודתם ✪

0 = מעולם לא, 1 = כמעט מעולם לא (כמה פעמים בשנה או פחות), 2 = לעיתים רחוקות (פעם בחודש או פחות), 3 = לפעמים (כמה פעמים בחודש), 4 = לעיתים קרובות (פעם בשבוע), 5 = באופן קבוע (כמה פעמים בשבוע), 6 = תמיד
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
0
1
2
3
4
5
6
אני מרגיש בעבודתי שאני "מתפוצץ" מכוח.
אני נלהב לגבי העבודה שלי (המשרה).
כשאני עובד במרץ, אני מרגיש מאושר/ת.
אני מרגיש חזק ועליז בעבודתי.
העבודה שלי (המשרה) מעוררת בי התלהבות.
אני שקוע/ה בעבודתי (המשרה).
כשאני מתעורר בבוקר, אני מצפה ללכת לעבודה.
אני גאה בעבודה שאני עושה.
כשאני עובד, "סוחף אותי" (למשל, אני שוכח את הזמן).

מחשבות המורים לגבי החלפת מקום העבודה ✪

1 = מסכים לגמרי, 2 = מסכים, 3 = לא מסכים ולא מסכים, 4 = לא מסכים, 5 = לא מסכים בכלל.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
לעיתים קרובות אני חושב לעזוב את המוסד הזה (בית הספר).
בשנה הבאה אני מתכנן לחפש עבודה אצל מעסיק אחר.

לחץ זמן על המורים - העמסת עבודה ✪

1 = מסכים לגמרי, 2 = מסכים, 3 = לא מסכים ולא מסכים, 4 = לא מסכים, 5 = לא מסכים בכלל.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
תוכניות ההוראה שלי לעיתים קרובות נעשות מעבר לשעות העבודה.
החיים בבית הספר הם קדחתניים ואין זמן למנוחה ולהתאוששות.
מיפוי, עבודה אדמיניסטרטיבית ומסמכים לוקחים הרבה זמן שצריך להקדיש אותו להכנת שיעורי מורים.
המורים מעמוסים בעבודה רבה.
כדי שהמורים יבטיחו חינוך טוב, הם צריכים יותר זמן לתלמידים ולתוכניות.

תמיכה מצד הנהלת בית הספר ✪

1 = מסכים לגמרי, 2 = מסכים, 3 = לא מסכים ולא מסכים, 4 = לא מסכים, 5 = לא מסכים בכלל.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
שיתוף פעולה עם ההנהלה/מנהיגות בית הספר מאופיין בכבוד וביטחון הדדי.
בתחומי חינוך אני תמיד יכול/ה למצוא עזרה ועצה מההנהלה של בית הספר.
אם יש בעיות עם תלמידים או הורים, אני יכול/ה לסמוך על תמיכה והבנה מצד ההנהלה של בית הספר.
ההנהלה בבית הספר נותנת אותות ברורים לגבי כיווני ההתפתחות של בית הספר.
כאשר אנחנו מקבלים החלטה בבית הספר, ההנהלה פועלת בהתאם.

הקשרים של המורים עם העמיתים ✪

1 = מסכים לגמרי, 2 = מסכים, 3 = לא מסכים ולא מסכים, 4 = לא מסכים, 5 = לא מסכים בכלל.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
אני יכול לסמוך על עזרתם של העמיתים שלי תמיד.
הקשרים בין עמיתים בבית הספר הזה מתאפיינים בחברות ובדאגה אחד לשני.
המורים בבית הספר הזה מסייעים ותומכים זה בזה.

שחיקה של המורים ✪

1 = מסכים לגמרי, 2 = מסכים, 3 = לא מסכים ולא מסכים, 4 = לא מסכים, 5 = לא מסכים בכלל. (EXH - שחיקה; CYN - ציניות; INAD - חוסר התאמה)
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
אני מעמיס עם עבודה (EXH).
בעבודתי אני מרגיש מוטרד, אני חושב לסיים את עבודתי (CYN).
בגלל הנסיבות בעבודה אני לעיתים קרובות ישן רע (EXH).
לעיתים קרובות אני שואל את עצמי על הערך של עבודתי (INAD).
לעיתים קרובות אני מרגיש שאני יכול לתת פחות ופחות (CYN).
הציפיות שלי והביצועים שלי בעבודה פחתו (INAD).
תמיד יש לי רגשי אשמה כי בגלל העבודה אני מזניח את החברים והקרובים שלי (EXH).
אני מרגיש שאני מאבד לאט לאט עניין בתלמידים ובעמיתים שלי (CYN).
באופן כנה, לפני זה הרגשתי בעבודתי יותר מוערך (INAD).

העבודה של המורה - עצמאות ✪

1 = מסכים לגמרי, 2 = מסכים, 3 = לא מסכים ולא מסכים, 4 = לא מסכים, 5 = לא מסכים בכלל.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
יש לי השפעה רבה על מעמדי בעבודה.
בהוראה היומיומית שלי אני חופשי/חופשיה לגבי הביצוע ובחירת השיטות והאסטרטגיות.
אני חופשי/חופשיה לחלוטין ליישם את שיטת ההוראה שנראית לי מתאימה.

העצמת המורים מצד הנהלת בית הספר ✪

1 = מאוד נדיר או אף פעם, 2 = יחסית נדיר, 3 = לפעמים, 4 = לעיתים קרובות, 5 = מאוד לעיתים קרובות או תמיד
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
האם ההנהלה של בית הספר מעודדת אותך להשתתף בהחלטות החשובות?
האם ההנהלה של בית הספר מעודדת אותך לדבר כשיש לך דעה אחרת?
האם ההנהלה בבית הספר מסייעת לך בפיתוח הכישורים שלך?

לחץ הנראה מצד המורים ✪

0 = מעולם לא, 1 = כמעט מעולם לא, 2 = לפעמים, 3 = לעיתים קרובות, 4 = מאוד לעיתים קרובות
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
0
1
2
3
4
כמה פעמים בחודש האחרון היית מוטרד בגלל משהו שקרה בצורה לא צפויה?
כמה פעמים בחודש האחרון הרגשת שאתה לא יכול לשלוט בדברים החשובים בחייך?
כמה פעמים בחודש האחרון הרגשת עצבני ו"מתחת ללחץ"?
כמה פעמים בחודש האחרון היית משוכנע ביכולת שלך לפתור את הבעיות האישיות שלך?
כמה פעמים בחודש האחרון הרגשת כי הדברים מתקדמים כפי שתכננת?
כמה פעמים בחודש האחרון קרה לך שלא יכולת להתמודד עם כל מה שהיה עליך לעשות?
כמה פעמים בחודש האחרון הצלחת לשלוט על התסכול שלך?
כמה פעמים בחודש האחרון הרגשת שאתה נמצא בשיא?
כמה פעמים בחודש האחרון היית כועס בגלל דברים שאין לך שליטה עליהם?
כמה פעמים בחודש האחרון הרגשת שהבעיות התגברו באIntensity כזה שלא יכולת לפתור אותן?

יכולת ההתמודדות של המורים ✪

1 = לא מסכים בכלל, 2 = לא מסכים, 3 = לא מסכים ולא מסכים, 4 = מסכים, 5 = מסכים לחלוטין
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
בזמן קשה אני בדרך כלל מתאושש במהירות.
אני מתקשה להתמודד עם אירועים מלחיצים.
לא לוקח הרבה זמן כדי להתאושש מאירוע מלחיץ.
אני מתקשה להתאושש כשקורה משהו רע.
בדרך כלל אני מתמודד עם זמנים קשים עם פחות בעיות.
בדרך כלל אני לוקח הרבה זמן כדי להתאושש מקשיים בחיים.

סיפוק המורים מהעבודה ✪

אני מרוצה מהעבודה שלי.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

איך המורים תופסים את מצבם הבריאותי ✪

באופן כללי הייתי אומר/ת שהבריאות שלי…
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

מין (סמן)

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

מין (סמן): אחר (מקום קצר לתשובה)

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

גילך (בחר אפשרות אחת)

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

ההשכלה הגבוהה ביותר שלך (בחר אפשרות אחת)

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

ההשכלה הגבוהה ביותר שלך: אחר (מקום קצר לתשובה)

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

ניסיון פדגוגי כללי כמורה (בחר אפשרות אחת)

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

ניסיון פדגוגי בעבודה בבית ספר מסוים (בחר אפשרות אחת)

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

מהו אמונתך הדתית? (בחר אפשרות אחת)

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

מהו אמונתך הדתית?: אחר (אנא כתוב)

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

אנא ציין את הלאום שלך

(מקום קצר לתשובה)
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

האם אתה נשוי? (בחר אפשרות אחת)

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

מהו מצב התעסוקה הנוכחי שלך? (בחר אפשרות אחת)

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור