מכשיר מחקר על רווחה מקצועית של מורים (PT/A,B)

מר/גב' מורה,

 

אנו מזמינים אותך להשתתף בסקר על רווחה מקצועית של מורים. סקר זה הוא חלק מהפרויקט Teaching To Be שמשלב שמונה מדינות אירופיות. ניתוח הנתונים יתבצע עם כל המדינות והמטרה היא להציע המלצות כלליות בעקבות הראיות מהמחקר הזה.

אנו מקווים שהמחקר הזה יתרום תרומה משמעותית ויחזק את הכבוד והאימון במורים ברמה הבינלאומית.

מחקר זה מכבד ומבטיח עקרונות אתיים של אנונימיות וסודיות. אין לציין את שמך, בית הספר או פרטים אחרים שיכולים לזהות אותך או את המוסד בו אתה עובד.

מחקר זה הוא מתודולוגי כמותי והנתונים ינותחו באופן סטטיסטי.

מילוי הסקר יארוך 10 עד 15 דקות.

מכשיר מחקר על רווחה מקצועית של מורים (PT/A,B)
תוצאות השאלון זמינות רק למחבר השאלון

הכנס כאן את הקוד שלך ✪

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

חיזוק מקצועי של המורה הוראה/הנחיה ✪

1 = חוסר ודאות מוחלט; 2 = חוסר ודאות רבה; 3 = חוסר ודאות מסוים; 4 = חוסר ודאות מועט; 5 = ודאות מסוימת; 6 = ודאות רבה; 7 = ודאות מוחלטת.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
6
7
כמה בטוח אתה שאתה יכול להסביר נושאים מרכזיים במקצועות שלך כך שגם תלמידים עם ביצועים נמוכים יבינו את התכנים.
כמה בטוח אתה שאתה יכול להשיב לשאלות של תלמידים כך שהם יבינו בעיות קשות.
כמה בטוח אתה שאתה יכול לספק הכוונות והנחיות שיהיו מובנות על ידי כל התלמידים, ללא קשר ליכולותיהם.
כמה בטוח אתה שאתה יכול להסביר נושאים במקצועות כך שרוב התלמידים יבינו את העקרונות הבסיסיים.

חיזוק מקצועי של המורה התאמת הוראות/הנחיה לצרכים האישיים ✪

1 = חוסר ודאות מוחלט; 2 = חוסר ודאות רבה; 3 = חוסר ודאות מסוים; 4 = חוסר ודאות מועט; 5 = ודאות מסוימת; 6 = ודאות רבה; 7 = ודאות מוחלטת.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
6
7
כמה בטוח אתה שאתה יכול לארגן את העבודה כך שתתאים את ההנחיה והמשימות לצרכים האישיים של התלמידים.
כמה בטוח אתה שאתה יכול להציע אתגרים ריאלים לכל התלמידים, גם בכיתה עם יכולות מעורבות.
כמה בטוח אתה שאתה יכול להתאים את ההנחיות לצרכים של תלמידים עם ביצועים נמוכים, תוך כדי מענה לצרכים של תלמידים אחרים בכיתה.
כמה בטוח אתה שאתה יכול לארגן את העבודה כך שזו תכלול משימות מגוונות לפי רמות הביצועים השונות של התלמידים.

חיזוק מקצועי של המורה הנעת תלמידים ✪

1 = חוסר ודאות מוחלט; 2 = חוסר ודאות רבה; 3 = חוסר ודאות מסוים; 4 = חוסר ודאות מועט; 5 = ודאות מסוימת; 6 = ודאות רבה; 7 = ודאות מוחלטת.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
6
7
כמה בטוח אתה שאתה יכול לגרום לכל התלמידים בכיתה לבצע את המשימות בכשירות.
כמה בטוח אתה שאתה יכול לעורר את הרצון ללמוד גם אצל תלמידים עם ביצועים נמוכים.
כמה בטוח אתה שאתה יכול לגרום לתלמידים לעשות את המיטב שלהם, גם כאשר הם פותרים בעיות קשות.
כמה בטוח אתה שאתה יכול להניע תלמידים שמראים פחות עניין במשימות הלימודיות.

חיזוק מקצועי של המורה שמירה על המשמעת ✪

1 = חוסר ודאות מוחלט; 2 = חוסר ודאות רבה; 3 = חוסר ודאות מסוים; 4 = חוסר ודאות מועט; 5 = ודאות מסוימת; 6 = ודאות רבה; 7 = ודאות מוחלטת.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
6
7
כמה בטוח אתה שאתה יכול לשמור על הסדר בכל כיתה או קבוצת תלמידים.
כמה בטוח אתה שאתה יכול לשלוט גם בתלמידים הכי אגרסיביים.
כמה בטוח אתה שאתה יכול לגרום לתלמידים עם בעיות התנהגות לחוש את חוקים של חדר הלימוד.
כמה בטוח אתה שאתה יכול לגרום לכל התלמידים להתנהג בנימוס ולכבד את המורים.

חיזוק מקצועי של המורה שיתוף פעולה עם קולגות והורים ✪

1 = חוסר ודאות מוחלט; 2 = חוסר ודאות רבה; 3 = חוסר ודאות מסוים; 4 = חוסר ודאות מועט; 5 = ודאות מסוימת; 6 = ודאות רבה; 7 = ודאות מוחלטת.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
6
7
כמה בטוח אתה שאתה יכול לשתף פעולה היטב עם רוב ההורים.
כמה בטוח אתה שאתה יכול למצוא פתרונות מתאימים לנהל סכסוכי עניין עם מורים אחרים.
כמה בטוח אתה שאתה יכול לשתף פעולה בצורה בונה עם הורים של תלמידים עם בעיות התנהגות.
כמה בטוח אתה שאתה יכול לשתף פעולה בצורה יעילה ובונה עם מורים אחרים, לדוגמה, בצוותים רב תחומיים.

מעורבות מקצועית של המורה ✪

0 = אף פעם; 1 = כמעט אף פעם (כמה פעמים בשנה או פחות); 2 = לעיתים רחוקות (פעם בחודש או פחות); 3 = לפעמים (כמה פעמים בחודש); 4= פעמים רבות (כמה פעמים בשבוע); 5= לעיתים תכופות (כמה פעמים בשבוע); 6 = תמיד
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
0
1
2
3
4
5
6
בעבודתי אני מרגיש מלא אנרגיה.
אני נלהב לגבי עבודתי.
אני מרגיש שמח כאשר אני עובד בעבודה שוחקת.
בעבודתי אני מרגיש חזק ומלא אנרגיה.
עבודתי מעוררת בי השראה.
אני מרגיש שטבועה בעבודתי.
כשאני קם בבוקר, אני אוהב ללכת לעבודה.
אני גאה בעבודה שאני עושה.
אני מרגיש נלהב כאשר אני עובד.

כוונות לעזוב את מקצוע ההוראה ✪

1 = מסכים לחלוטין; 2 = מסכים 3 = לא מסכים ולא לא מסכים; 4 לא מסכים, 5 = מסכים לחלוטין.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
אני חושב הרבה על לעזוב את ההוראה.
המטרה שלי היא לחפש עבודה אחרת בשנה הבאה.

לחץ-זמן ועומס העבודה של המורה ✪

1 = מסכים לחלוטין; 2 = מסכים 3 = לא מסכים ולא לא מסכים; 4 לא מסכים, 5 = מסכים לחלוטין.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
הכנת השיעורים צריכה להתבצע מחוץ לשעות העבודה.
החיים בבית הספר הם סואנים ואין זמן לנוח ולהחלים.
פגישות, עבודה מנהלית וביורוקרטית תופסות הרבה מהזמן שצריך היה לנצל להכנת שיעורים.

תמיכה מהגופים המנהליים של בית הספר ✪

1 = מסכים לחלוטין; 2 = מסכים 3 = לא מסכים ולא לא מסכים; 4 לא מסכים, 5 = מסכים לחלוטין.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
השת"פ עם הגופים המנהליים של בית הספר מתאפיין באמון ובכבוד הדדי.
בעניינים חינוכיים, אני תמיד יכול לבקש עזרה וייעוץ מהגופים המנהליים של בית הספר.
אם י возникו בעיות עם תלמידים או הורים, אני מוצא תמיכה והבנה מהגופים המנהליים של בית הספר.

הקשר של המורה עם הקולגות ✪

1 = מסכים לחלוטין; 2 = מסכים 3 = לא מסכים ולא לא מסכים; 4 לא מסכים, 5 = מסכים לחלוטין.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
אני יכול תמיד לקבל עזרה מקולגות שלי.
הקשרים בין קולגות בבית ספר הזה מתאפיינים בחברות ודאגה אחד לשני.
המורים בבית הספר הזה עוזרים ותומכים אחד בשני.

BURDOUT של מורים ✪

1 = לא מסכים לחלוטין, 2 = לא מסכים 3 = לא מסכים בחלקו, 4 = מסכים בחלקו, 5 = מסכים, 6 = מסכים לחלוטין (EXA - התע疲ות; CET - סקפטיות; INA - לא מתאימה)
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
6
אני משוודע בעבודה (EXA).
אני מרגיש ללא רוח לעשות ואוהב לעזוב את עבודתי (CET).
כרגיל אני ישן רע בגלל ניסיונות עבודה (EXA).
כרגיל אני מתה ספק לגבי ערך עבודתי (INA).
אני מרגיש שיש לי פחות ופחות לתת (CET).
הציפיות שלי לגבי עבודתי וביצועים שלי פחתו (INA).
אני מרגיש, באופן קבוע, משקל הכחדה כי עבודתי מכריחה אותי להזניח את חבריי ובני משפחתי (EXA).
אני מרגיש שאני מפסיד עניין בתלמידים ובקולגות שלי (CET).
בעבר הרגשתי יותר מוערך בעבודתי (INA).

עצמאות העבודה של המורה ✪

1 = מסכים לחלוטין; 2 = מסכים 3 = לא מסכים ולא לא מסכים; 4 לא מסכים; 5 = לא מסכים לחלוטין
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
יש לי השפעה רבה על עבודתי.
בתרגול היומי שלי אני מרגיש חופשי לבחור את הדרכים ואת אסטרטגיות ההוראה.
יש לי רמה גבוהה של חופש לבצע את ההוראה באופן שאני רואה לנכון.

הענקת הכוח למורה על ידי הגופים המנהליים של בית הספר ✪

1 = לעיתים רחוקות או אף פעם; 2 = לעיתים רחוקות; 3 = לפעמים; 4 = לעיתים תכופות; 5 = לעיתים קרובות מאוד או תמיד
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
אתה מרגיש מעודד על ידי הגופים המנהליים של בית הספר להשתתף בהחלטות חשובות?
אתה מרגיש מעודד על ידי הגופים המנהליים של בית הספר להביע דעתך כאשר יש לך דעה שונה?
הגופים המנהליים של בית הספר תומכים בפיתוח הכשרון שלך?

לחץ המורה ✪

0 = אף פעם, 1 = כמעט אף פעם, 2 = לפעמים, 3 = לעיתים תכופות, 4 = לעיתים קרובות מאוד
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
0
1
2
3
4
במהלך החודש האחרון, כמה פעמים מצאת את עצמך מתוסכל بسبب משהו שקרה באופן בלתי צפוי?
במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת שאינך יכול לשלוט בדברים חשובים בחיים שלך?
במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת עצבני ו"לחוץ"?
במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת בטוח ביכולת שלך להתמודד עם בעיות אישיות?
במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת שהדברים מתנהלים כפי שתרצה?
במהלך החודש האחרון, כמה פעמים חשבת שלא הצלחת להתמודד עם כל מה שהיה לך לעשות?
במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הצלחת לשלוט בכעסים בחיים שלך?
במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת שיש לך שליטה מלאה על המצב?
במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת עצוב בגלל משהו שהיה מחוץ לשליטתך?
במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת שהקשיים התקבצו בצורה כזו שלא הצלחת להתמודד?

עמידות המורה ✪

1 = לא מסכים לחלוטין; 2 = לא מסכים; 3 = ניטראלי; 4 = מסכים; 5 = מסכים לחלוטין
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
1
2
3
4
5
יש לי נטייה להתאושש מהר לאחר זמנים קשים.
יש לי קושי לעבור על אירועים מורכבים.
אני לא לוקח הרבה זמן להתאושש מאירוע מורכב.
יש לי קושי לחזור ל.NORMAL כאשר משהו לא בסדר.
אני עובר זמנים קשים בלי בעיה.
אני לוקח זמן לעבור על מכשולים בחיי.

הערכה של קורס רווחה באינטרנט (CBO) ✪

אנא הבע את דרגת ההסכמה שלך עם ההצהרות הבאות:
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
מסכים לחלוטין
מסכים
לא מסכים ולא לא מסכים
לא מסכים
לא מסכים לחלוטין
סיימתי את ה-CBO
מצאתי שכל התכנים של ה-CBO היו מועילים לרווחה המקצועית שלי
שיתפתי את ההתרשמות שלי ורעיונות על תכני ה-CBO עם קולגות שלי בבית הספר

אנא ציין עד 3 יתרונות חיוביים שהשגת עם ה-CBO (שאלה פתוחה). ✪

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

אנא ציין עד 3 חסרונות негативיים שמצאת ב-CBO (שאלה פתוחה). ✪

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

הערכה של ספר המורה ✪

אנא הבע את דרגת ההסכמה שלך עם ההצהרות הבאות:
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור
מסכים לחלוטין
מסכים
לא מסכים ולא לא מסכים
לא מסכים
לא מסכים לחלוטין
קראתי וביצעתי את כל הפעילויות של ספר המורה בזמן שלמדתי ב-CBO
מצאתי שכל הפעילויות של ספר המורה היו מועילות לרווחה המקצועית שלי
שיתפתי את ההתרשמות שלי ורעיונות על פעילויות ספר המורה עם קולגות שלי בבית הספר

אנא ציין עד 3 יתרונות חיוביים שהשגת עם ספר המורה (שאלה פתוחה). ✪

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

אנא ציין עד 3 חסרונות негативיים שמצאת בספר המורה (שאלה פתוחה). ✪

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

שביעות הרצון מעבודת המורה ✪

אני מרוצה מהעבודה שלי.
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

תפיסת הבריאות של המורה ✪

באופן כללי, היית אומר שהבריאות שלך היא...
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

מין

(סמן אפשרות אחת)
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

אחר

מרחב לתשובה קצרה
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

קבוצת גיל

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

השכלה גבוהה

סמן את הדירוג הגבוה ביותר
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

אחר

מרחב לתשובה קצרה
תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

שנות שירות כמורה

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור

שנות שירות בבית הספר הנוכחי

תשובות לשאלה זו לא מוצגות לציבור